Andere englische Laute mit Kindern. Andere englische Laute mit Kindern: Lustige kleine Leute, englische Laute. Carnage-Spiele zum Auswendiglernen des Alphabets

Phonetik ist der gesamte Bereich, der Laute erzeugt. Sein Hauptziel besteht darin, zu lernen, englische Laute und Wörter richtig zu erkennen und außerdem Ihre Fähigkeit zu entwickeln, die Muttersprache zu verstehen. Um zu lernen, Englisch richtig zu sprechen und zu lesen, müssen Sie das englische Alphabet kennen und die verschiedenen Phoneme und Wörter lernen, die Ihnen vertraut sind. Englische Phonetik Die englische Sprache basiert auf dem lateinischen Alphabet, es gibt nur 26 Buchstaben (anstelle der Primärbuchstaben haben wir 33), und auf diesen Primärbuchstaben gibt es fast doppelt so viele Laute und 46 verschiedene Phoneme. Englische Laute sind für diejenigen, die Englisch lernen, sehr wichtig, deshalb müssen sie verstehen, wie sie auf Englisch verwendet werden und warum.

Wie bereits oben erwähnt, besteht die große Vielfalt der englischen Sprache in der großen Anzahl an Lauten, die nicht auf die Anzahl der tatsächlichen Buchstaben schließen lassen. Ein Buchstabe kann also je nach Buchstabe mehrere Phoneme in der richtigen Reihenfolge übermitteln. Wenn Sie jemanden verlassen, müssen Sie sehr sorgfältig und sorgfältig sprechen. Es ist falsch, die Verzerrung des einen oder anderen Klangs bis zur Unverständlichkeit zu reduzieren.

Zum Beispiel Wort „Bett“ (leicht) dieses Wort "schlecht" Sie erscheinen und sind auf die gleiche Weise geschrieben, aber man kann sich leicht darin verlieren. In dieser Phase des Englischlernens beginnen viele Menschen mit der Transkription der russischen Sprache, um das Auswendiglernen zu erleichtern.

Diese „Erleichterung“ ist jedoch noch trügerischer und führt oft zu noch größerer Verwechslung von Wörtern mit ähnlichen Wörtern. Sogar die Wörter „Bett“ und „schlecht“ im Russischen können inklusiv als transkribiert werden "Gebot" repräsentiert nicht die Dualität des Klangs. Daher ist es besser, die Geräusche verstärkt zu lesen.

Wie spricht man englische Laute richtig aus?

Die Beherrschung der Phonetik der englischen Sprache wird Vimov zweifellos große Klarheit verschaffen und alle Phrasen und Wörter beherrschen, die in der Stunde des Lernens auf Ihrem Weg auftauchen.

Zunächst müssen wir ein Wörterbuch erstellen, in dem Sie alle Laute in der traditionellen Transkription meinen, und dann die Reihenfolge – ihre Version davon, wie sie in meiner eigenen Sprache klingen.
Besondere vypadki vimovi varto weisen darauf hin, dass dieses Wort auf besondere Weise gelesen oder aufgeschrieben werden muss, sodass es unmöglich ist, eine Analogie zum russischen Klang herzustellen. London - London Der Übersichtlichkeit halber ist es besser, Phoneme in Gruppen einzuteilen. Zum Beispiel Stimmen, Stimmen, Diphthonge und Triphthonge. Es ist auch notwendig, die folgenden Arten von Rechten kontinuierlich auszuüben und auszuüben:

Der wichtigste Ort in Großbritannien ist London. London - ["lʌndən]- 6 Buchstaben, 6 Laute. Wir kennen ihn auf der Karte von England. Wo ist es? Dann lass uns mit unserem Freund klären: Wie schreibst du? Wie buchstabiert man das? Und nun sagen Sie diesen Namen den Autoren. Buchstabieren Sie diesen Namen für uns:

- London - [Landen]

Auf diese Weise trainieren Sie nicht nur die Lautsprache, sondern lernen auch die ursprünglichen Wörter und Phrasen einer Fremdsprache.

Und jetzt kommen wir direkt zu ihrem Schreiben und Vimovi.

Klänge der englischen Sprache

Die Kurzbeschreibung aller Sounds finden Sie in der folgenden Tabelle.

Klang	Vimova
Golosny
[ı]	kurzes [i], wie in „call“ і»
[e]	ähnlich wie [e] – „sh“ e existieren"
[ɒ]	kurz [o] – „in um T"
[ʊ]	kurz, nah an [y]
[ʌ]	ähnlich dem Russischen [a]
[ə]	nicht nackt, nah an [e]
	ähnlich wie long [i]
[ɑ:]	tief und tief [a] – „g A lka"
[ə:] = [ɜ:]	zwielichtig [e] bei „st. e cla"
	dovgiy [u], yak „b“ bei lka"
[ᴐ:]	tief und lang [o] – „d“ um lgo"
[æ]	rosіyska [e]
Diphthogi (zwei Toni)
	[Schwul] – das Gleiche
[ʊə]	[ue] - arm
[əʊ]	[оу] - Ton
[ᴐı]	[autsch] – mitmachen
	[autsch] – Drachen
	[EA] – Haare
[ıə]	[dh] – Angst
Triphthonge (drei Töne)
	[ауе] – Macht
	[Yue] – Europäisch
	[аї] - Feuer
Zhidni
[B]	Russisch [b]
[v]	analog [in]
[J]	schwaches Russisch [th]
[D]	Yak [d]
[w]	kurz [y]
[k]	[zu] mit einem Keuchen
[ɡ]	Yak [g]
[z]	Yak [z]
[ʤ]	[d] und [g] gleichzeitig
[ʒ]	Yak]
[l]	weich [l]
[M]	Yak m]
[N]	Yak n]
[ŋ]	[n] „bei uns“
[P]	[p] mit einem Keuchen
[R]	schwach [r]
[T]	[t] mit einem Keuchen
[F]	Yak [f]
[H]	ich sehe nur
[ʧ]	Yak [Jahr]
[ʃ]	mittel mittel [w] ta [sch]
[S]	Yak z]
[ð]	dzvinky [θ] mit Stimme
[θ]	Zungenspitze zwischen oberen und unteren Zähnen, ohne Stimme

Anmerkungen:

Die Doppelstimmen werden als ein Ton gelesen: Mond - - [Mond] oder bitter - ["bitǝ] - [Biss]
Die stimmlosen Vokale im Englischen werden durch russische ersetzt und verwandeln sich nicht von tauben in Wörter. gut gut] Der Laut [d] ist deutlich sichtbar, ebenso wie der Laut [g] in Hund Hund] usw.

Werte des richtigen Vimovi

Wie ich bereits sagte, ist es sehr wichtig und letztendlich notwendig, die englische Sprache gründlich zu verstehen, da eine Vielzahl von Wörtern in dieser Sprache in einen oder zwei Laute unterteilt sind. Solche Details sind jedoch entscheidend für den korrekten und genauen Kontakt mit den Nasen erster Ordnung der Maus.

12.06.2015

Heute werde ich Ihnen predigen Kommandant und Recht auf das englische Alphabet für Kinder. Für Kinder, die viele verschiedene Rechte verstehen müssen, ist es nicht einfach, sich das englische Alphabet anzueignen.

Zeigen Sie auf Abetka. Zavdannya auf Abetka.

Verwenden Sie es, um das Schreiben von Buchstaben im englischen Alphabet zu üben.

Ich bringe Ihnen bei, wie man das englische Alphabet schreibt. Klicken Sie auf das Bild unter dem gewünschten Buchstaben – der Buchstabe erscheint in Originalgröße. Um die Kopie dann zu entpacken, klicken Sie einfach mit der rechten Maustaste darauf und wählen Sie das Entpackelement aus.

Lernen Sie das englische Alphabet für Kinder.

Der aktuelle Abschnitt gilt für Kinder, die bereits alle Briefe erhalten haben. Bitte teilen Sie sie in zwei Gruppen auf – gehen Sie für die 2. Klasse zum Alphabet und für die 3. Klasse zum englischen Alphabet. Das Grundverständnis zwischen den beiden Gruppen bezieht sich auf das englische Alphabet, in dem in der 2. Klasse das Schreiben von Buchstaben dargestellt wird. Für die 3. Klasse sind die Aufgaben komplexer und beziehen sich auch auf die geschriebenen Wörter. Natürlich können Sie das Alphabet zu Recht auch für Kinder im Vorschulalter lernen, die bereits mit dem Erlernen des Alphabets begonnen haben.

Das englische Alphabet ist für die 2. Klasse korrekt.

Die Lektion zum englischen Alphabet ist, dass Kinder oft verloren gehen.

Richtig 1. Kreisen Sie den Buchstaben b ein und klicken Sie auf den Buchstaben d. Röste viele Buchstaben.

b b d b b d d d b d b d d d b d b b d b d b

Dicke: b->___, d->___.

Richtig 2. Kreisen Sie den Buchstaben p ein und drücken Sie q. Röste viele Buchstaben.

q p p q q q p q q p q q p q p q p q q p p q q

Dicke: p->___, q->___.

Richtig 3. Kreisen Sie den Buchstaben m ein und klicken Sie auf den Buchstaben n. Röste viele Buchstaben.

m n n n m n n m m m n m n m m n m n m

Dicke: m->___, n->___.

Entschuldigung, zeigen Sie auf das englische Alphabet.

Richtig 1. Lernen Sie die Linie der kleinen und großen Buchstaben kennen.

Richtig 2. Buchstaben zum englischen Alphabet hinzufügen:

Tolle Buchstaben zum Alphabet.

Option 1.

A _ _ D E F _ H _ J K _ _ N O P _ R _ T U V _ X Y _

Option 2.

B _ D _ F G _ _ J _ L M _ O _ Q R S _ U _ _ X _ Z

Option 3.

A B C _ E _ G _ I J K _ M N _ _ _ R S _ U _ W _ Y Z

Kleine Buchstaben des Alphabets.

Option 1.

B z _ e f _ h _ j k l _ n o _ _ r s _ u v _ x y _

Option 2.

B _ d e _ g h _ j k _ m _ o _ q _ s t _ v _ x _ _

Option 3.

C _ e f g _ _ j _ l m n _ p q _ _ t _ v w _ y z

Richtig 3. Fügen Sie dem englischen Alphabet Buchstaben hinzu, z

Richtig 4. Kreisen Sie alle Stimmen in der ersten Tabelle und alle Stimmen in der anderen ein.

Kreisstimmen

Der Auftrag zur Sicherung des englischen Alphabets.

Richtig 5. Fügen Sie hinzu, welche Buchstaben im englischen Alphabet vor und nach den angegebenen Buchstaben stehen.

Z __, __ H __, __ K __, __ T __, __ B __, __ Y __

Richtig 6. Fügen Sie hinzu, welche Buchstaben nicht auf der Haut erscheinen.

__ J K L,
P __ R S,
U V __ X,
B C D__

Richtig 7. Schreiben Sie diese Wörter in Kleinbuchstaben.

FUCHS - _____________,
HUND - _____________,
TASCHE - _____________,
HEN - ______________,
STIFT - ______________.

Schreiben Sie diese Wörter in großen Buchstaben:

Ball - _______________,
Lampe- _______________,
Frosch-________________,
sechs-_________________,
Sieben - ______________.

Richtig 8. Schreiben Sie alles mit Ihrer Stimme im englischen Alphabet.

Richtig 9. Schreiben Sie alles mit Ihrer eigenen Stimme und verwenden Sie dabei das englische Alphabet.

Richtig 10. Befolgen Sie diese Anweisungen, um das englische Alphabet zu wiederholen.

Schreiben Sie alle Buchstaben von a bis h.
Schreiben Sie alle Großbuchstaben von P bis U.
Schreiben Sie alle Kleinbuchstaben an der Gate-Reihenfolge von k bis e.
Schreiben Sie alle großen Buchstaben in umgekehrter Reihenfolge von Z bis U.

Das englische Alphabet ist für die 3. Klasse korrekt.

Richtig 1. Schreiben Sie, mit welchem Buchstaben diese Wörter beginnen.

___ __ig, __retty, _iano;
___ _nail, _wim, _tay;
___ _pple, _nt, _unt;
___ _at, _oat, _ome;
___ _able, _ea, _rain;
___ _ion, _amp, _emon.

Richtig 2. Vikorize den Beta-Code-Code, um schnell die geheime Nachricht zu erhalten.

Verwenden Sie diesen Code, um die geheime Nachricht zu entschlüsseln und das Rätsel zu verbergen. Schreiben Sie das Rätsel auf. Übersetzen Sie das Rätsel ins Russische und lösen Sie es.

16 1 5 23 _ _ _ _

19 5 14 10 _ _ _ _

1 5 8 6 15 _ _ _ _ _

5 11 20 15 _ _ _ _

17 10 24 15 _ _ _ _

Rätsel: Was hat ein Gesicht und zwei Hände, aber keine Arme oder Beine? Antwort: eine Uhr

Richtig 3. Platzieren Sie die Schnurfetzen, die mit den Buchstaben a, h, i, t und w beginnen, hinter dem Symbol.

Richtig 4. Schreiben Sie die Wörter in der Skin-Reihe in alphabetischer Reihenfolge auf.

Ball, Puppe, Fuchs, Tiger, Hase
Apfel, Zitrone, Orange, Weintrauben, Tomate
grün, gelb, rosa, blau, schwarz
glücklich, albern, wütend, wütend, unglücklich
groß, klein, kurz, groß, groß

Richtig 5. Schreiben Sie das englische Alphabet auf. Befolgen Sie die Regeln: Schreiben Sie alle Stimmen klein und alle Stimmen groß.

Ich hoffe, dass Sie das Recht haben, ein englisches Buch für Kinder zu bestellen, und dass es für Ihre Kinder großartig sein wird.

Phonetische Spiele für Grundschüler

Gra „Wiederholung“

Meta: Phonetische auditive Sprachfähigkeiten entwickeln, Artikulationsfähigkeiten für englische Laute entwickeln (Diphthonge üben – Mein Name ist...), Sprachhören entwickeln.

Besitz: Barvy-Poster auf doshtsі iz Bildern der Wiederholung.

Zmіst: Der Leser sagt: „Lasst uns einander kennenlernen!“ Beginnen wir mit „Repeat!“ Wissen Sie, wer diese Wiederholer sind? Das sind kleine Zwerge mit majestätischen Ohren. Die Stinke hören bis zum Schluss respektvoll zu und wiederholen alles sehr schön. Anu, wiederhole, deine Ushkas sind vorbereitet! Der Lehrer legt seine Finger an seine Ohren und die Kinder wiederholen: , , , , , , . Kurz darauf sagt die Lehrerin, um das Kind aufzurichten: „Lass uns ein Spiel spielen!“ und trägt es auf deine Lippen auf.

Gras „Ribi“.

Meta: Fähigkeiten formulieren, um englische Laute zu artikulieren (Laut üben [w] – Wie heißt du?)

Besitz: ein Barvy-Poster auf der Unterseite mit Bildern des großen Fisches, der auf dem Meeresgrund liegt.

Zmist: Der Leser sagt: „Wollen Sie wissen, wie ich Englisch nenne? Also, trink Englisch! Lass uns jetzt spielen! Finden Sie heraus, dass Sie ein prächtiger Fisch sind, der auf dem Meeresgrund liegt und herrliche Blasen freisetzt. Schwämme mit Tube! Die Knolle wächst (mit seinen Händen ahmt er ein wachsendes Fell nach, wiederholen die Kinder ihm nach) wächst... und platzt (Bei diesem Geräusch bewegen sich die Hände abrupt auseinander und bewegen sich zu den gekräuselten Seiten.) Und jetzt, wiederholen Sie den Vorgang, bereiten Sie Ihre Uschka vor! Der Lehrer wiederholt die Geräusche, die Kinder wiederholen. „Wen fütterst du? (schaut in alle Richtungen) Ich? Mit den Händen zeigen: Ihr Name! - Dein Name - "Wie ist dein Name?" – „ Was’ S dein Name? (einstimmig)- "Meine Namen..."

Gra „Keine Ahnung“.

Ziel: Fähigkeiten zum Erkennen von Transkriptionszeichen entwickeln, Respekt und Gedächtnis entwickeln und im Team arbeiten.

Besitz: Karten mit Transkriptionszeichen, Poster mit Bildern von Dunno.

Zmіst: Der Leser sagt: „Leute, heute sind wir in unserer Klasse „Unbekannt“ angekommen und beherrschen die englische Sprache. Jetzt ist es wichtig, dass Sie nicht nur die Laute wiederholen, sondern auch versuchen, Dunno richtig zu lernen. Dunno (Betreuer in der Rolle von Dunno) wird Ihnen die Transkriptionszeichen zeigen, und Sie müssen sie gemeinsam benennen.“ Und um zu überprüfen, ob die Wissenschaftler diese Zeichen auswendig gelernt haben, beginnt unwissentlich die Arbeit. Wird der Ton richtig ausgesprochen, beginnen die Kinder zu murmeln, ist er jedoch falsch, tanzen die Gestanke gemeinsam im Tal.

Gra „Wie erkennt man die Laute von Symbolen am besten?“

Meta: Fähigkeiten zum Erkennen von Lautbuchstabenwörtern, zur Gedächtnisentwicklung und zum Respekt formulieren.

Besitz: Tafeln mit Transkriptionszeichen.

Zmist: Der Lehrer demonstriert englische Laute und die Jungen zeigen typische Transkriptionszeichen. Sie können das mentale Spiel ändern: Der Lehrer zeigt Transkriptionszeichen und der Schüler ruft den entsprechenden Laut und das entsprechende Wort, um diesen Laut zu ersetzen.

Gra „Dzvinochok“.

Meta: Formulieren Sie die Artikulationsfähigkeiten englischer Laute (Üben des Lautes [N] – Endung –ing), formulieren Sie die Hörfähigkeiten der Schüler, entwickeln Sie das Bewusstsein, aktivieren Sie die kognitive Aktivität der Schüler.

Gra „Cocktail-Kaninchen“.

Meta: Gehör formulieren – Grundfertigkeiten für Schüler, Fertigkeiten zum Artikulieren englischer Laute formulieren (Lautübung [ th] (dzvinkogo)–[s] Das ist … ), Gedächtnis entwickeln, Respekt.

Ausrüstung: Tonbandgerät oder Computer, Kassette oder Diskette mit Musik zu Liedern“ Das ist..."

Das ist ein Bär, das ist ein Hase,
Das ist ein Hund und das ist ein Frosch.
Das ist ein Auto, das ist ein Stern,
Das ist Ball und das ist Puppe.

Bevor ein Lied gesungen wird, ermutigt der Lehrer die Kinder, wie ein ängstliches oder sogar gackerndes Kaninchen (Zunge) zu spielen, das aus einem Loch (Mund) schaut, seine Spielsachen zu bestaunen und dann jedes Mal zurückzugehen. Sie können einen Bruderfuchs (Hand) hinzufügen, der das Kaninchen vom Eingang zum Nerz aus bellt.

Gra „Ich fühle es – ich fühle es nicht.“

Gra „Nennen Sie das Wort.“

Meta: Fähigkeiten zur Festlegung von Laut-Buchstaben-Typen formulieren, Respekt, Gedächtnis und Mentalität entwickeln.

Htos beginnt mit [b].“

Kinder benennen Wörter, die mit dem Laut [ beginnen b]: Bär, groß, Ball... das Lernen, das das verbleibende Wort benennt, ist wichtig.

Phonetische Spiele und Geschichten

Phonetische Spiele sollen in der Phase der Bildung und des Erlernens grundlegender Hörfähigkeiten sowie des Erlernens von Hörfähigkeiten angepasst werden. Mit der englischen Sprache kann ein kleiner Teil der Arbeit an der Haut erledigt werden. Der Lehrer wird zum ungünstigen Führer des Spiels und die Schüler werden zu Teilnehmern.

Phonetische Spiele mit Karten zum Auswendiglernen englischer Wörter

1. Ich rieche es – ich rieche es nicht.

Spielfortschritt: Die Schüler werden in Teams eingeteilt. Vikladach spricht Worte.

Während er ein Wort nennt, in dem ein langstimmiges ... chi ... vorkommt, heben die Schüler ihre linke Hand. Da es im genannten Wort auch ähnliche Laute gibt ... chi ..., dann hebt jeder die Hand. Der Kassierer erfasst die Zahlungen auf dem Dossier. Das Team, das gewinnt, ist dasjenige, das am wenigsten Begnadigungen erhalten hat.

2. Breite und schmale Stimmen.

Zweck: Entwicklung phonemischer Hörfähigkeiten.

Hid gri: Der Buchhalter benennt die Wörter. Die Schüler heben ihre Hand, während das Geräusch weithin zu hören ist. Da die Stimme schmal ist, können Sie Ihre Hand nicht heben. Das Team, das gewinnt, ist dasjenige, das mit weniger Begnadigungen abschließt.

3. Richtig – falsch.

Meta: die Bildung eines korrekten, sensiblen phonemischen Gehörs.

Hid gri: Das Heft benennt die Wörter und Wörter in Wörtern und Phrasen. Die Schüler heben ihre Hand, während sie den Ton lesen, den sie im Lautsprechersystem sehen. Bitten Sie dann jeden Schüler beider Teams, die lauten Lieder, Wörter, Sätze und Reden vorzulesen. Bei korrekter Lektüre des Tons heben die Schüler ihre Hand mit einer grünen Karte (Fähnrich), bei falscher Lektüre heben sie ihre Hand mit einer roten Karte (Fähnrich). Es gewinnt das Team, das nach einer Ruhephase das Vorhandensein und Nichtvorhandensein von Wiedergutmachungen am besten einschätzen kann.

4. Wie klingt das Wort?

Meta: Fähigkeiten bilden, angemessene Ausrüstung installieren

Laut-Buchstaben-Varianten.

Fortschritt: Die Schüler erhalten einen Satz von 10–20 Wörtern. Der Buchmacher beginnt, die Wörter nacheinander mit singender Geläufigkeit zu lesen. Lernen Sie Folgendes:

Option 1. Finden Sie aus der Liste die vom Einzahler identifizierten Wörter heraus und geben Sie für jedes Wort eine Bestellung mit einer Seriennummer in der Welt ihrer Identifizierung durch den Einzahler auf.

Option 2: Fügen Sie die Wörter zur Liste hinzu, die Sie aus der Gehaltsabrechnung entfernt haben.

Option3. Schreiben Sie Wörter, die nicht in der Liste enthalten sind, nach Gehör auf und versuchen Sie, sie im Wörterbuch zu finden. Wenn sie den Schülern unbekannt sind, schreiben Sie ihre Bedeutung auf und geben Sie Hinweise zur Rechtschreibung, bevor Sie sie aufschreiben. Der Gewinner ist derjenige, der das Königreich am deutlichsten erobert.

Bei dieser Option handelt es sich um ein Kartenspiel zum Erlernen englischer Wörter.

5. Wer ist Schwede?

Meta: Formung und gründliche Schulung in der Festlegung von Lautbuchstabentypen und der Bedeutung von Wörtern nach Gehör

Spielfortschritt: Die Schüler erhalten Karten, auf denen in der ersten Spalte Wörter in einer Fremdsprache, in der anderen ihre Transkription und in der dritten eine Übersetzung aus der russischen Sprache aufgeführt sind. Die Wörter der Fremdsprache werden in der Reihenfolge ihrer Direktheit nummeriert. Kozhen ist schuldig, da nur der Compiler nach dem anderen Wort fragt, seine Nummer mit der entsprechenden Transkription und Übersetzung der russischen Sprache in Ordnung zu bringen (oder alle drei Sorten ununterbrochenen Reis zu essen). Gewinner ist, wer die Unterschiede zwischen einem anderen Wort, einer Transkription und einer Übersetzung am deutlichsten erkennen kann.

6. Wer liest es richtig?

Meta: Formen von navichki vimovi zv'yaznogo vislovlyuvannya chi Text.

Fortschritt: Eine kleine Menge oder eine Lektion daraus wird auf dem Dosh (Medizin, Fast Food) festgehalten. Der Compiler liest und erklärt die Bedeutung von Wörtern und Wörtern und achtet auf die Schwierigkeiten der umgebenden Geräusche. Der Text wird von den Studierenden mehrmals gelesen. Danach werden zwei oder drei Sätze zum Auswendiglernen vorgegeben. Der Text auf der Seite wird geschlossen und die Schüler können ihn lesen und sich daran erinnern. Unter dem Skin-Befehl sind zwei oder drei Leser sichtbar. Für gnadenloses Lesen bekommst du Punkte; Für die Hautpflege gibt es einen Punkt Abzug. Das Team gewinnt, weil es mehr Punkte erzielt hat.

7. Kuchen mit Kerzen
Lassen Sie das Kind den Weihnachtskuchen mit Kerzen ausstellen. Bitten Sie ihn, die Kerzen mit dem Geräusch [p] auszulöschen. Dieses Geräusch kommt vom Atmen. Geben Sie dem Kind in der Todesstunde eine kleine Papiertüte. Bitten Sie das Kind, das Laken nahe an das Gesicht zu bringen und das Geräusch zu hören [p]. Sobald der Ton energisch zu hören ist, werden die Lippen fest geschlossen und geöffnet, das Blatt muss nachgeben. Wenn man zum Zeitpunkt dieses Geräusches das Blatt aufhebt, kann man sehen, wie gut man das Recht hat, als Kind zu sterben.

8. Wie stirbt der Hund?Bitten Sie das Kind, sich als Hund auszugeben, was etwas Besonderes ist. Dabei legt das Kind die Zungenspitze auf die unteren Zähne. Versuchen Sie, den Ton in dieser Position zu identifizieren.

9. Schwieriges Ziel Bitten Sie das Kind, zu sehen, wie das kleine Ziel leise durch den Raum schleicht, in dem die Katze schläft, und wenn Sie versuchen zu beten, werden Sie es nicht wecken. Lassen Sie sich von dem Kleinen zeigen, wie man auf der Zielscheibe läuft und dabei das Geräusch [t] macht. Sie hat das Recht, für die Gruppe zu arbeiten. Sie können ihn erkennen, indem Sie eines der Kinder bitten, die Katze nachzuahmen, die sprang, als sie den Zielen nachlief. Die Rolle der Katze kann auch als Verwahrer gespielt werden. In der Stunde des Kriegsendes haben Sie das Recht, auch das Arkush-Papier zu beschleunigen.

10. Das Mädchen wurde krankBeim Abspielen des Lautes [k] wird dem Kind eine kleine Geschichte offenbart: Eines Tages ging ein kleines Mädchen auf der Straße spazieren. Raptom Pishov Dosh. Das sind viele Sonnenschirme. Die Gestanke rannten durch die Kalyuzhas nach Hause und machten sich nasse Beine. Am Abend bekam sie Husten.

11. Feuer werfenBitten Sie das Kind, sich vorzustellen, wie es Steine in den Fluss wirft. Wir lassen den Stein ins Wasser fallen und sehen das Geräusch [b].

12. Gänse Spielen Sie mit dem Baby zwischen den Gänsen und bitten Sie es, zu sehen, wie die Gänse anfingen, mit ihren Flügeln zu tanzen und zu schreien [g].

13.Griemo-Griffe Bitten Sie das Kind, seine Hände zu wärmen oder in den Spiegel oder in die Okulare zu schauen [h]. Wenn das Geräusch richtig erkannt wird, werden Ihre Hände warm und das Glas beschlägt. Stellen Sie sicher, dass Ihr Kind einen praktisch geräuschlosen englischen Laut [h] hat und nicht den charakteristischen Laut des Russischen [x] hat, wenn im leeren Mund der Zungenrücken gegen den weichen Gaumen drückt.

14.Kuh Lassen Sie den Kleinen seine Lippen schließen und [m] sagen, dann wird es noch köstlicher.

15.Käfer Zeigen Sie den Kleinen, wie Käfer im Gras klimpern, fliegen oder heulen.

16.Fliegen Auf die gleiche Weise wird bei Käfern gezeigt, dass Kinder Fliegen ähneln.

17. Weinen Wenn Sie [w] sehen, bitten Sie das Kind, eine Wahrsagerei zu machen, als ob Weinen unmöglich wäre. Beim vykonnі tsієї macht das Kind die unverkennbaren Laute „ua“.

18. Taschen aufblasenErmutigen Sie die Kinder, die beschädigten Taschen zu erkennen, aus denen sie morgens ausgehen können.

19. Wind Erzählen Sie dem Kind, wie der Wind durch den Winter weht. Bitten Sie ihn, dieses Geräusch nachzuahmen.

20. Beim ArztterminLassen Sie das Kind die Situation erkennen, in der der Arzt hereinkommt und ihm den Hals zeigt. Damit der Arzt den Hals genau untersuchen kann, muss das Kind das Geräusch hören können.

Vikoristische phonetische Geschichten mit der Einführung der richtigen Sprache, geformtem Hörrespekt, phonetischem Hören und mit der Einführung und Stärkung des Wortschatzes.

Die Hauptfigur ist der „Zungen-Mandrivnik“ am Rande der Klänge. Es gibt verschiedene Geschichten über ihn. Zungenübungen müssen auf der Haut durchgeführt werden. Die Bilder und Helden dieser Minimärchen bleiben Kindern leicht und angenehm im Gedächtnis, und auch bei der Erklärung phonetischer Zeichen und können Identifikationselemente identifiziert werden

Das ist ihr Schreiben.

Phonetische Geschichte „Funny Forest“

In einem großen, bezaubernden Wald lebten verschiedene Dinge.

Wind-Wind singt sein Lied - .

Nachdem Sie weiter geholfen und Tropfen auf den Boden geschlagen haben.

Eine Eule trat auf dem nahegelegenen Brett vor – .

Die Krähen drängten sie, aber statt „so“ waren es nur ein paar –.

Und die Gänse waren überwältigt.

Mama Cat nannte sie Cochinese – .

Es gab ein Fest der Igel - .

Und die Kuh, die in den Wald wanderte, um den Saft des Waldgrases zu fressen, wurde gequält - .
Und aus der Ferne das Geräusch eines englischen Hundes – .

Wessen Fuchs hat eine gute Zunge, gesund und munter [j]. Vin lebt in einem kleinen Haushalt neben den Karussells, weil er gerne auf Karussells fährt – kreisförmige Rollen mit der Zunge in die eine und andere Richtung – und auf Goydals – vertikale Rollen der Zunge auf und ab.
Nichts berührte unsere Zunge: kein Regen, kein Wind. Gehen, Reiten, Frieren, Frösten –, Würgen –, Husten –.

Lauf nach Hause und wärme deine Hände – .

Und das verzückte Klopfen am Ende – , – als die Freunde der Zunge kamen, die Engländer – und die Russen – . Sie fanden heraus, dass die Zunge gefroren war und behandelten sie mit Honig. Ich habe meine Zunge mit Honig gegessen und mich aufgewärmt.

Dzhmeli, Russisch –, Englisch – kam, brachte Zucchini auf unsere Zunge, um ihn zu unterhalten, und er isst und leckt sich die Lippen (fahren Sie mit der Zungenspitze über die Oberlippe und dann über die Unterlippe).
Seine Freundin besuchte ihn. Sie hat viele kleine Igel. Ich habe Kuchen mit Vanillin gebacken, aber in eines habe ich zwei Päckchen Vanille gelegt – [w] (zwei Häkchen), in das andere – eins – [v] (ein Häkchen). Wenn man den ersten Kuchen isst, sogar süßen Wein, riecht es nach Vanille auf den Lippen – und der andere isst, wie es sich gehört, den Geruch und leckt sich mit den kleinen Zähnen die Unterlippe.
Die Zunge bittet alle ihre Freunde, ins Haus zu kommen, sie sitzen auf dem Sofa und lesen Bücher, freuen sich – lachen –. Wir lasen viele Bücher und schliefen ein. Wecken wir sie nicht auf -.

Dies ist eine phonetische Geschichte, die auf dem Laut [ð] basiert.

Nachdem der Preis wie durch ein bezauberndes Land gestiegen war, war die Sprache der Zunge bjolu – Englisch, Zhuzhu, und sie war yomu ї mil dzizhchanya [ð-ð-ð] würdig. Nachdem ich es in Jizhchat versucht habe, Ale im neuen russischen Sound [z-z-z]. Es ist schlecht, auszugehen. Sie sagte, um zu helfen: „Legen Sie die Spitze Ihrer Zunge zwischen Ihre Zähne und Ihr Gesicht [ð-ð-ð] So arbeiteten die Zunge und die kleine Zunge des Buzz zusammen, gingen und klingelten [ð-ð-ð]. Und die kleinen Zungen flogen: dann nah [ð-ð-ðis ], sonst ist es weit [ð-ð-ði:z].

Bdzhilka bat Yazichok, nach Hause zu gehen, um ihre Familie kennenzulernen.

Bdzhilka stellte die Familienmitglieder der Welt vor, als ihnen der Gestank entgegenkam. Die fröhliche, freundliche Familie schlief im Haus von Juzhu ein. Alle hielten sich an den Händen und schliefen ein:

Mutter Vater,

Schwester Bruder.

Hand in Hand.

Einer nach dem anderen.

In anderen Fällen wird der Laut [Ө] verwendet.

Dem Fuchs ist die Zunge verloren gegangen. Und im Wald lebte eine böse Schlange. Wenn die Hütten in der Nähe sind, zischte Vaon wütend: „S-s.“ Aus diesem Grund hatten alle Tiere Angst, mit der Schlange befreundet zu sein. Und heute ist es noch düsterer, es ist Nationalfeiertag und sie ist allein, ohne Freunde.

Nachdem Sie die Zunge der Schlange berührt haben und sich ein Geschenk zum Nationalfeiertag verdienen möchten, lernen Sie, einen guten Ton zu erzeugen [>]. Stellen wir uns vor, wie sieht das aus? Die oberen und unteren Zähne sollten aus „Brot“ und die Zunge aus „oder Käse“ (oder einer anderen Füllung) bestehen. Legen Sie die „Herr Zunge“ zwischen das „Zähnebrot“ und beißen Sie ein wenig, damit der „Herr“ nicht hineinfällt. Sagen Sie jetzt: „Ssss“, sehen Sie den Ton [? ? ?). Die Schlange versuchte es und es kam heraus [? ? ?). „Danke“, jubelte die Schlange. Die Zunge schlief zu ihrem Lied „Happy Birthday“ ein.

Und das ist eine phonetische Geschichte für den Artikulationslaut [w].

Die Zunge lernte eine ihrer Straßen durch den bezaubernden kleinen Zug aus Romashkovovo kennen. Die Lokomotive fährt voraus. Ich werfe eine Pfeife herum. Ich beuge meine Lippen nach vorne und runde meine Lippen. Wie kann ein Zug Rauch aus einem Rohr entweichen lassen? Die Achse sieht so aus: . Der Zug animiert Kinder zum Fahren. Sie werden allein sein und vorwärts gehen: . Und die Achse ist auf dem Galyavin. Das ist okay. Wir haben vergessen, unseren neuen Freund kennenzulernen. Sobald Kinder den Satz gelernt haben, beginnen sie, das Lied „Wie heißt du?“ zu hören. Die kleine Lokomotive verrät, dass sie „Puff“ heißt und gibt den Kindern ein Rätsel rund um ein Gänseblümchen.

Kazka im Vershakh:

Hier murmelten die Hunde: r - r - r...

Die Kühe wurden gequält: mu: - mu: - mu;

Außerhalb des Zimmers summten die Fliegen: dz – dz – dz

Auto fahren: bi: - bi: - bi:

Alle Drohnen summen im Wind: ? -? -?

Aus dem Küchenhahn tropfte Wasser: t – t – t ...

Sie unterhielten sich nachts: Di: - Di: - Di:

Die Blätter raschelten im Wind: s – s – s ...

Die Schlangen im Wald zischten: ? -? -?

Und die Mücken schliefen noch: z – z – z...

Ich bin unruhig und komme nachts nicht zur Ruhe: d – d – d …

Babypuppen husten am Bett,

Frostiger Tag: k – k – k …

Unser kleines Mädchen geht spazieren. Ich habe den Wasserhahn geschlossen. Wie lässt man an einem Wochentag Wasser laufen? [s] – [s] – [s]

Mavpa, geh spazieren.Die kleine Achse kam in den Wald. Es ist kalt im Wald, es weht ein Wind. Drücken Sie den unteren Schwamm bis zu den oberen Zähnen. Viyshov-Sound [v] – vin dzvinky. [v], [v], [v]

Der Wind im Wald wird stärker. Spülen Sie [f] – [f] aus, ohne die Position Ihrer Lippen zu verändern. Dieser Ton ist dumpf. [F f f]

Und hier, in der Nähe des Waldes, krächzt eine Krähe, und das Geräusch [k], [k] dringt zu dem kleinen Vogel herab. Dieses Geräusch ist hart und sichtbar. Lass es uns versuchen. [k] – [k] – [k]

Gänse fliegen am Himmel. Der Gestank des Schreiens [g], [g]. Dieser Ton ist auf dem Video sichtbar.
[g], [g], [g]

Mavpa hat im Wald ein bekanntes Eichhörnchen gefangen. Vaughn lachte sie aus und rief ihr etwas zu. – –

Und jetzt sagen Sie kurz, ohne die Position Ihrer Lippen zu verändern:
[ich] – [ich] – [ich]

Unsere Kleine ist müde und muss sich umdrehen und nach Hause gehen, und sie wiederholt kurz, wen sie heute beobachtet hat:

[v], [f], [k], [g], [i].

Als ob nachts ein Sturm ausbrach, weht ein starker Wind und trifft auf das Brett [p]. Hier schrie eine Eule im Baum [u] und ein unbekannter Vogel wiederholte [au]. Auf dem Bauernhof begann eine Kuh zu summen [m], Gänse begannen zu gurgeln [g] und ein Hund begann zu bellen [r]. Dann rannte der Igel, flatternd, [f], [v], und die beiden Käfer liefen wütend umher. Und die Sonne sah die Sonne und die Natur lachte

Vranci sah die SonneDie Zunge hängt heraus und streckt und wölbt den Rücken wie ein Darm. Die Fliegen summten und die Zunge rannte davon und fing an, Steine ins Wasser zu werfen [b], und dann begann sie zu knausern. Das Wasser im Hauptquartier war kalt, die Zunge gefroren. Er kam nach Hause, vergaß aber, die Außentüren zu schließen, und der Gestank spritzte [w]. Die Zunge wurde kalt und begann zu husten [k] und zu tuckern. Mein Hals tat weh und mein Hals war zugeschnürt, und dann wurde es schlimmer. Der Arzt kam, schüttelte den Kopf und hob die Zunge, um seinen Hals zu zeigen und zu sagen. Aber meine Zunge hatte solche Halsschmerzen, dass er nicht mehr [e] und dann [i] sprechen konnte. Der Arzt gab der Zunge einen warmen Kuss, sagte die Zunge und schlief süß ein.

Das heutige kleine Mädchen und ihre Freunde bereiten sich auf den heiligen Tag vor.Der Gestank schmückt die Halle. Der Tiger und der Elefant schlagen Nägel in die Wand, um eine Girlande aufzuhängen: [d]-[d]-[d] – [t]-[t]-[t] – [d]-[t]-[d] -[ T]. Kaninchen blasen verschiedenfarbige Airbags: [w]-[w]-[w]-[w]-[w]. Zaychenya auf Im'ya Tim hat zwei Taschen schlecht verschnürt, der Wind fing an, aus ihnen herauszukommen, und sie schliefen fröhlich: - - . Und ein anderer Sack hüpfte fröhlich: [p]-[p]-[p]-[p]-[p]. Allerdings – [(oh)] Der Fuchs holte das Lametta aus ihrer Tasche und sie kramte: [(w)]. Die Jacken sind in verschiedenen Farben aufgehängt und die Feuerzeuge [(f)]. Priyshov Mishko, jubelnd -

Mavpochka sah sich um und kicherte.

Und die Zunge in der Tür hat eine Basis, einen Rahmen, eine Wand und eine Tür. Anu, Zunge, öffne die Tür, das war's(Öffne deinen Mund), jetzt schließe deinen Mund (schließe deinen Mund) . Warum unsere kleine Zunge stören? In seinem kleinen Zimmer zog er das Futter auf einer Seite heraus und schnitt auf der anderen Seite ab. Auf der Stele befindet sich in der Nähe der Zunge eine kleine Schale(Alveolen) , Haben Sie den Stein auf der Stele erkannt? Ich verrate dir ein Geheimnis: Das ist der Berg, auf dem deine Zunge gerne sitzt. Anu, kleine Zunge, probiere es aus!

Die kleine Zunge hatte das Privileg, auf dem Berg zu sitzen, dass sie einschlief: , .(Lassen Sie die Kinder nicht nachreden; wenn Sie zum ersten Mal eine Sprecherin treffen, ist es nicht einfach, die korrekte Aussprache von Lauten zu erreichen. Es ist auch notwendig, den Kindern bei Bedarf Respekt zu Beginn der Sprache zu vermitteln – die Zunge schläft nicht auf den Zähnen, sondern auf der Zunge.)
Tongue liebt es wirklich, Märchen zu lesen. Es ist dunkel mitten im Nirgendwo. Wenn er also liest, muss er die Kerze anzünden. Und wenn die Zunge einschläft, lösche die Kerze so:

Sie können eine Zunge noch mehr lieben, wenn Ihr Haus sauber ist. Sie können auf dem Gewicht sitzen und den Klimk schlagen, so: .

Er lüftet sein kleines Zimmer, öffnet die Türen und lässt den Wind durch die Türen wehen.
Rampen Sie die Planke und die Zunge zusammen und erreichen Sie die Hütte. Er sitzt auf dem Berg und hört das Geräusch einer Planke, die auf den Boden klopft.

Und da ist ein kleiner Hund im Hof. Es ist ein sehr guter Hund, wenn er seinen Freund einholt, bellt er gerne: .(Einige Kinder versuchen, das russische „R“ zu bilden, indem sie das Wort auf die Alveolen legen. Wir erklären den Kindern, dass unser Hund nett ist und nicht wütend, sondern sogar leicht bellt, seine Zunge liegt hinter der Zunge. Wenn Sie nicht Wenn wir nicht rausgehen, bitten wir die Kinder, ihre Zunge weiter hinter Girku zu stecken.)

In der Nähe des Gartens verweilt eine weiße Zunge um ihren bekannten Bjolka. Es geht so:(der englische Jingle-Sound, der auf die Buchstaben th übertragen wird). Um mit dem Zeugen sprechen zu können, muss die Zunge gezeigt werden. Schau, kleine Zunge, auf der Straße, probiere Jizhchat!
Und in der Wurzel der großen Eiche lebt die alte weise Schlange, und sie flattert so mit ihrer Zunge: [θ θ θ]. Um Sie über Ihr Leben zu informieren, muss Ihre Zunge wieder aus Ihrem Tag herausgenommen werden. Versuchen wir es: [θ θ θ].
Gänse laufen im Hof. Stinkendes Gegacker: .(Russische Kinder betäuben oft die englische Endung jingle g, sodass wir für Kinder schnell erraten können, dass das Wort am Ende zum Beispiel Gänse gackert – a do G.)
Einmal wurde die Zunge krank und hustete: .(zu meinem Atem) Sie haben natürlich schnell alle Ihre Freunde gesehen und gesehen.(Sie können die Töne noch einmal wiederholen.)
Es ist nicht verpflichtend, die ganze Geschichte vor dem Ende der ersten Unterrichtsstunde zu erzählen. Sie können mehr über bestimmte Sounds erfahren und sich dabei detaillierter auf diejenigen konzentrieren, die bereits aktiv sind. Wenn wir beschäftigt sind, können wir uns zum Beispiel als Erstes mit der Begrüßung „Hallo!“ begrüßen. Aus diesem Grund erinnern wir Kinder daran, dass die Zunge zuerst die Kerze löscht [h] und dann auf dem Herd schläft [l].

Guten Morgen, Planet!

Ich weiß natürlich nicht, wie es dir geht, aber auf meinem (namentlich) englischen Planeten ist es noch früh. Und ich beschloss, einen wichtigen informativen und praktischen Artikel über die englische Transkription über den Badator von Rankovs Kopf zu schreiben. Ich glaube nicht, dass es dir etwas ausmacht. Dann ist es an der Zeit, die einfache Bedeutung derjenigen zu verstehen, die oft reichlich Nahrung benötigen.

Warum benötigen Sie eine englische Transkription?

Was kann ich Ihnen sagen?... Wenn das Schulprogramm mit englischer Sprache durchgeht und schwer zu lesen ist, dann ist es absolut unmöglich, da rauszukommen! Wenn wir global sprechen, wird sich dieser Aspekt der englischen Sprache in keiner Weise in den Ergebnissen und Kenntnissen widerspiegeln.

ALE! Da unsere Kinder immer noch die englische Sprache lernen, wissen wir von denen, die in der neuen Welt eine solche Transkription haben. Dies ist ungefähr dasselbe, da es wichtig ist zu wissen, dass es in der russischen Sprache 6 Unterteilungen gibt (und dies unterscheidet sich vor dem Sprechen von der englischen Sprache und vielen anderen). Nun, wir können lernen, Wörter zu sprechen und zu schreiben, ohne uns Gedanken über die Art von Wissen machen zu müssen, die sie lernen müssen ... "І Transporter R angezogen D Mädchen... Nun, du hast es mir klar gemacht, denke ich.

Mein Urteil ist also Vichtimemo! Ale Shvidko und ohne Dehnung auf dem Fluss! Lektion zwei – ich "Englisch Transkription" zum am meisten akzeptierten Wort der Welt werden ...

Außerdem sind wir bereit, die englische Transkription zu entschlüsseln, damit sowohl Schulkinder als auch Erwachsene das unwissendste Wort im englischen Wörterbuch lesen und erkennen können!!!

Was haben sie sich ausgedacht?

Sie haben es sich vor langer Zeit ausgedacht, wobei die Engländer selbst, für sich selbst, einmal erkannten, dass sie selbst nie verstehen können, wie man dasselbe Wort liest.

Auf der rechten Seite können Sie die Wörter in englischer Sprache richtig lesen. Dies ist zum Beispiel die Regel: „In einem geschlossenen Lagerhaus wird der englische Buchstabe „a“ so gelesen (Wörter ba g, la ptop)» . Aber in diesen Regeln gibt es so viele Fehler, dass es unmöglich ist, sich an sie zu erinnern (zum Beispiel, vor welcher Regel wir die Schuld in einem Wort aus einem geschlossenen Lager nehmen). T fragen , wobei der Buchstabe „a“ bereits anders gelesen wird).

Nun, sie haben ein Konzept wie die Transkription entwickelt, damit jedes englische Wort korrekt gelesen werden kann, ohne die Regeln zu kennen, sondern einfach mit einer Reihe von Transkriptionssymbolen.

Manchmal können Sie zwei Versionen eines Symbols haben, aber das ist in Ordnung. Überall herrscht Unmut. Noch klüger sind meine Analogien zu russischen Schriftstellern. Der Kopf ist da – man spürt fast den Klang und es ist genauer, ihn winterfest zu machen.

Transkriptionssymbole für Sprachtöne

[ich] oder aber [ ı ] ein ähnlicher Klang wie „i“, aber häufiger und härter.

[e] ein ähnlicher Klang wie „e“, aber adverbialer und härter.

[ ӕ ] ein ähnlicher Klang wie „e“, aber shirshiy.

[ ɔ ] oder aber [ ɒ ] ein ähnlicher Klang wie „Pro“, jedoch intensiver und lauter.

[ ∧ ] ein ähnlicher Klang wie „a“, aber häufiger.

[u] oder aber [ ʋ ] ein ähnlicher Klang wie „u“, aber mehr Harnanteile.

[ich:] klingen ähnlich wie dovgu „i“.

[ ɔ: ] klingen ähnlich wie Dovgu „pro“.

[ ɑ: ] ein Laut, der dovgu ta gliboku „a“ ähnelt.

[u:] ein ähnlicher Klang wie dovgu „u“.

[ ə: ] oder aber [ɜ:] der Ton, der die Mitte zwischen „o“ und „yo“ errät.

In der englischen Sprache gibt es ein einziges Transkriptionssymbol, das nicht-vokale Stimmen bedeutet – [ə] . Es scheint sogar kurz und unaussprechlich zu sein. Wir haben oft das Gefühl, dass es Wörter gibt, die mit einer stimmlosen Stimme enden. Lehrer, Computer...

Transkriptionssymbole für Stimmklänge

[P] klingen ähnlich wie „p“.

[B] klingen ähnlich wie „b“.

[T] klingen ähnlich wie „t“.

[D] klingen ähnlich wie „d“.

[k] klingen ähnlich wie „k“.

[G] ein Laut, der dem „g“ ähnelt.

[F] klingen ähnlich wie „f“.

[v] klingen ähnlich wie „v“.

[S] klingen ähnlich wie „s“.

[z] klingen ähnlich wie „z“.

[M] klingen ähnlich wie „m“.

[N] klingen ähnlich wie „n“.

[l] klingen ähnlich wie „l“.

[H] ein Laut, der dem Laut „x“ ähnelt.

[ ʃ ] ein ähnlicher Klang wie „sch“.

[tʃ] ein ähnlicher Klang wie „ch“.

[ ʒ ] ein Klang ähnlich wie „zh“.

[dʒ] klingen ähnlich wie „j“.

[R] klingen ähnlich wie „r“.

[J] ein Laut, der dem „th“ ähnelt. Die Stimmen werden zum Beispiel leiser. [jɒ] [je] [ju:]

[w] Ton, Legenden mit Lippen.

[ ŋ ] ein dem „n“ ähnliches Geräusch, das in der Nase erscheint.

[ θ ] dumpfer Klang zwischen den Zähnen.

[ ð ] ein klingelndes Geräusch zwischen den Zähnen.

Transkriptionssymbole für Diphthonge (untergeordnete Laute)

[aı] oder aber [ai] ein Klang ähnlich wie „ay“.

[eı] oder aber [ei] klingt ähnlich wie „Gay“.

[ ɔı ] oder aber [ɔi] ein Klang ähnlich wie „oh“.

[aʋ] oder aber [au] ein Klang ähnlich wie „ay“.

[ əʋ ] oder aber [du] ein Klang ähnlich wie „oh“.

[ ıə ] oder aber [iə] ein ähnlicher Klang wie „ie“.

[ ʋə ] oder aber [uə] ein ähnlicher Klang wie „ue“.

[eə] oder aber [ εə ] ein Klang ähnlich wie „ea“.

Eine Stunde Übung

Nun, wir haben uns für Sie alle Zeichen der englischen Transkription angesehen. Die meisten von ihnen sind Jungen und leicht erwachsen geworden. Zusammengesetzte Wörter entstehen durch Symbole, die auf Diphthonge oder Laute hinweisen, die den russischen überhaupt nicht ähnlich sind. Aber das wird schnell korrigiert, um sofort alles mit solider Praxis und Rechten zu festigen, was wir jetzt tun werden.

Ich empfehle den Kauf und die Teilnahme am Online-Kurs Englisch von Grund auf (aus dem ausgewählten Dienst LinguaLeo). Dort können Sie ganz einfach die Buchstaben und Laute der englischen Sprache lernen. Auch die Transkription lässt sich gut interpretieren. Registrieren Dann probieren Sie den Kurs kostenlos aus. Wenn Sie es wert sind, machen Sie weiter!

Richtig 1

Das erste, was Sie tun müssen, ist, den Ton mehrmals zu wiederholen, was das Liedzeichen in der englischen Transkription darstellt. Gehen Sie der Reihe nach vor (folgen Sie der Liste, die ich gegeben habe). Wiederholen Sie einen Ton drei bis fünf Mal und achten Sie darauf, dass das Faltsymbol am Bild ausgerichtet ist. Zum Beispiel den Ton wiederholen [ ӕ ] Identifizieren Sie Ihren Darm, Ihre Tropfen oder ein anderes Bild, aber vergessen Sie nicht, dass dieses Bild dem Wort ähnelt, das im Englischen mit diesem Geräusch selbst verbunden ist. Ich habe zum Beispiel das Bild einer Tasche mit einem solchen Firmenemblem im Kopf.))

Na, ja? Wichtig? Wenn ja, dann werde ich meine Ideen zu den „mächtigsten“ Transkriptionszeichen mit Ihnen teilen. Bitte beurteilen Sie meine unbeholfenen Bilder nicht. Ich schwöre, in meinen Augen sieht der Gestank sehr hübsch aus)).

Symbol [ ʋ ] — Bild des Fußes und der Ferse.

Das Wort Fuß [fʋt].

Symbol [ ɜ: ] - Bild von Vögeln.

Das Wort Vogel ɜ: D].

Symbol [ ʃ ] - Bild eines Schuhs.

Das Wort Schuh [ʃu:].

Symbol [tʃ]-Bild von Kurcha.

Das Wort Küken [tʃık].

Symbol [dʒ]– Ein Bild eines Beistelltisches in einem Handheld.

Die Wortseite.

Symbol [J]- Ein Bild eines Häkchens, der richtige Typ.

Das Wort ja.

Symbol [ ŋ ] - Das Bild einer langen und holprigen Straße.

Das Wort lang.

Symbol [ θ ] - Bild der Nummer drei.

Wort drei [θri:].

Symbol [ ð ] - Das Bild einer Mutter ohne Worte.

Das Wort Mutter.

Richtig 2

Wir können jetzt einfache Wörter mit unterschiedlichen Lauten lesen. Ihre Aufgabe besteht darin, das Wort zu bestaunen, ihm zuzuhören, es zu wiederholen und dann zu erraten, welches Transkriptionssymbol von unten dem Laut im Wort entspricht (erforderliche Sprachbuchstaben oder die entsprechenden werden unterstützt).

[ ı ] [e] [ ӕ ] [ ɒ ] [ ∧ ] [ ʋ ] [ich:][ ɔ: ] [ ɑ: ] [u:] [ɜ:]

B ir d	F eine Meile	C ooh
P ich G	B absolut	F ir st
D Oll	essen	S Es
l ein st	B e d	C ar
Apfel	cl ock	M e n
D Lach	P Du t	cl ea n
D Okt	Fr ui t	k ich chen
D ar k	G ir l	D innere
D Boden	Trolley-b uns	C ein p
F oot	B ooh k	B alle

Jetzt lernen Sie andere Wörter, die Sie ebenfalls anhören und wiederholen müssen, und wählen dann das gewünschte Transkriptionszeichen aus, indem Sie mit der Maus darüber fahren, das dem anderen Laut entspricht (erforderliche Vokale oder Wörter werden auch hervorgehoben).

[P] [B][T] [D][k] [G][F] [v][S] [z][M] [N]

[l][H] [ ʃ ] [tʃ] [ ʒ ] [dʒ] [R][J] [w][ ŋ ] [ θ ] [ ð ]

Wette wir	sehr	Fenster
Dorf	Straße	z oo
dünn	Dann	Tee ch äh
sgar	tele Telefon	fünf
hundert D	Mus T	nahe T
Mitte le	nu m ber	gegenwärtig
Schwarz	Kätzchen	geben
Messer	Pferd	Zimmer
Pi nk	spons ge	ki ng
pa ge	faktisch r y	Du

Jetzt werden die Wörter Diphthonge haben. Wir hören zu, wir wiederholen und wir wählen das erforderliche Transkriptionszeichen zur Unterstützung der Buchstaben und Buchstaben aus.

[aı] [eı] [ ɔı ] [aʋ] [ əʋ ] [ ıə ] [ ʋə ] [eə]

F Ohr	N ein Ich	beh Ich finde
Wardr o sei	CH Luft	T eins
P Boden	C ein ke	T eigen
H ehe	T unser	C oi n
br eigen	Th o se	H Sind
Juli j	B Oh	T fähig
tr Ihr Sers	Schrei Autsch	B Ich mag
C Sind	N Ohr	S Ö

Dieser Abschnitt beinhaltet das Recht, die richtige Transkriptionsoption für ein Wort aus zwei Aussprachen auszuwählen. Der Arbeitsablauf ist derselbe: Wir hören zu, wir wiederholen und dann wählen wir aus.

Tasse[kʌp] oder [kӕp]

zwölf[tvelv] oder [twelv]

Monat[mɑ:nθ] oder [mʌnθ]

Regen[raın] oder [reın]

Bauernhof[fɜ:m] oder [fɑːm]

groß[lɑːʒ] oder [lɑːdʒ]

Löffel[spuːn] oder [spɔ:n]

gerecht[feə] oder [fıə]

sagen[seɪ] oder [seə]

Jetzt[nəʋ] oder [naʊ]

Juni[tʃ uːn] oder [dʒuːn]

Richtig 3

Nun ist es an der Zeit, die Transkription bis auf die Worte selbst zu schreiben. Ich denke, du hast alles! Ein oder zwei Tage – und das Thema englische Transkription wird für Sie so einfach, dass Sie noch nie davon geträumt haben)). Ich möchte Sie noch einmal daran erinnern, dass leere Lager oft so bezeichnet werden [ ə ] .

nach, Box, schreiben, mit, öffnen,

Saison, geschlossen, rund, groß, Zahl,

Hemd, Plus, Marmelade, Lied, Joghurt, Hass

Richtig 4

Es ist richtig, dass Sie das Lesen vieler englischer Wörter mit Transkription üben sollten. Für Kinder wären hier Karten mit englischen Wörtern und deren Transkription die beste Option. Einige Autoren (z. B. Nosova, Epanova) entwickeln solche Karten speziell und helfen nicht nur dabei, die erlernten Transkriptionszeichen zu festigen, sondern auch ihren Wortschatzbestand problemlos aufzufüllen. Ich habe diese Karten im Laden gefunden Labyrinth. Hier die wichtigsten Themen und Wörter:

Set „Wilde Kreaturen“

Set „Obst“

Set „Ludina“

„Berufe“ festlegen

Set „Schule“

Set „Budinok“

Nun, ich habe mir alles verdient, Freunde!

Was ist mit V? Bist du steckengeblieben? Wenn Lebensmittel vorhanden sind, fügen Sie diese unbedingt hinzu. Ich werde die Neuigkeiten aus ihnen herausbekommen.

Und für Rechtshänder finden Sie in der Seitenleiste dieser Website einen praktischen Service „Online-Transkription“- In das Feld wird ein englisches Wort eingegeben und durch Transkription entfernt. Egoistisch!

Darüber hinaus bitte ich Sie um meinen leckeren Newsletter (den Sie gemäß diesem Artikel abonnieren können – nach dem Ausfüllen des Formulars zur Nachhilfeauswahl)! Das Beste und Informativste über Englisch und mehr ...

Ansichten rechts:

B ir d [ɜ:]	F A mily [ӕ]	C ooh l[u:]
P ich g[ı]	B u tter[∧]	F ir st [ɜ:]
D Ö ll [ɔ:]	ea t[i:]	S ich t[ı]
l A st [ɑ:]	B e d[e]	C ar [ ɑ: ]
A pple [ӕ]	cl Ö ck [ɒ]	M e n [e]
D ach ja ter [ɔ:]	P u t[ʋ]	cl ea n[i:]
D Ö ctor [ɒ]	Fr ui t[u:]	k ich tchen [ı]
D ar k[ɑ:]	G ir l[ɜ:]	D ich nner [ı]
D Boden [ ɔ: ]	Trolley-b u s[∧]	C A p [ӕ]
F ooh t[ʋ]	B ooh k [ʋ]	B A ll [ɔ:]

Wette w ein [w]	v ery [v]	w indow [w]
v illa ge[v] [dʒ]	S Bäume	z oo[z]
Th in [θ]	Th Ende]	Tee CH er [tʃ]
S ugar [ʃ]	tele ph ein F]	F ich v e[f][v]
hundert D[D]	Mus T[T]	nahe T[T]
Mitte le[l]	nu M ber [m]	Pärgern [p]
B Mangel [b]	k itten [k]	G ive [g]
kn ife [n]	H orse [h]	R oom [r]
Pi N k[ŋ]	spons ge[dʒ]	ki ng [ ŋ ]
pa ge[dʒ]	faktisch R y [r]	j du[j]

F Ohr [ ıə ]	N A ich [eı]	beh ich nd [aı]
Wardr Ö ru [əʋ]	CH Luft[eə]	T Ö ne [əʋ]
P Boden [ ʋə ]	C A ke[eı]	T Autsch n[aʋ]
H ehe [ ıə ]	T unser [ ʋə ]	C oi n[ɔı]
br Autsch n[aʋ]	Th Ö se [əʋ]	H Sind[eə]
Juli j[aı]	B Oh [ ɔı ]	T A ble [eı]
tr du sers [ ]	Schrei Autsch [ əʋ ]	B ich ke [aı]
C Sind[eə]	N Ohr [ ıə ]	S Ö [ əʋ ]

[ˈɑːftə], [bɒks], [raɪt], [wɪð], [ˈəʊpən],

[ˈsiːzn], [ʃʌt], [raʊnd],[tɔːl], [ˈnʌmbə],

[ʃɜːt], [plʌs], [dʒæm],[sɒŋ], [ˈjɒɡət], [heɪt]