दूरस्थ शिक्षा - मध्यम सूचना स्थान की संभावनाओं की सक्रिय खोज से सीखना। यह सबसे आशाजनक प्रकाश प्रौद्योगिकियों में से एक है। आधुनिक स्कूलों में, प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम करने पर दूरस्थ शिक्षा अक्सर समावेशी शिक्षा में स्थिर हो जाती है।
दूरस्थ शिक्षा की विशेषताएं
अध्ययन की शुरुआत दूर से प्रसारित की जाती है, ताकि प्रारंभिक सामग्री को समय के साथ स्वतंत्र रूप से सीखा और संसाधित किया जा सके। छात्र स्वयं सीखने की गति, प्रारंभिक विषयों को सीखने की निरंतरता को चुनता है। खाता प्रबंधक दूरस्थ पाठ्यक्रम को तोड़ता है, और फिर छात्रों को सलाह देता है और प्रेरित करता है।
इंटरनेट के माध्यम से यथासंभव कम शुरुआत करने की क्षमता आपको प्रारंभिक प्रक्रिया को प्रभावी ढंग से व्यवस्थित करने की अनुमति देती है। व्याख्यान के लिए वीडियो, ऑडियो सामग्री, इलेक्ट्रॉनिक सहायता, कंप्यूटर सिमुलेटर, ऑनलाइन परीक्षण, इलेक्ट्रॉनिक वितरण को सक्रिय रूप से शामिल करें।
प्रारंभिक प्रक्रिया के आयोजन में, व्यक्तिगत और अनुपस्थित प्रपत्रों को शामिल किया जा सकता है। इंटरमीडिएट और पूर्णकालिक परीक्षण पूरे हो रहे हैं, जो प्रारंभिक सामग्री की महारत के स्तर को दर्शाता है।
दूरस्थ शिक्षा के प्रकार
मेरेज़ेवा नवचन्न्या। इंटरनेट पर पोस्ट की गई प्राथमिक सामग्रियों से शिक्षाविदों का स्वतंत्र ज्ञान। केरिवनिक और अन्य अध्ययनों के साथ चैट और वेबिनार में नकल करना। इलेक्ट्रॉनिक मेल के माध्यम से जमाकर्ताओं के साथ परामर्श।
केसी के माध्यम से नवचन्या। पाठ्य और मल्टीमीडिया सामग्री और पद्धति संबंधी अनुशंसाओं का संग्रह उन छात्रों द्वारा समर्थित है जो स्वतंत्र रूप से काम करते हैं। खाता प्रबंधक आपके काम के परिणामों की रिपोर्ट करता है और अतिरिक्त सलाह प्रदान करता है।
टीबी-नवचन्न्या। वीडियो व्याख्यानों और प्रकाशनों से स्वतंत्र रूप से सीखें। विकॉन की पत्नी और ससुर।
माध्यमिक विद्यालय में दूरस्थ शिक्षा के लक्ष्य
उन छात्रों को स्कूल के विषय पढ़ाने की क्षमता जो स्कूल का नेतृत्व कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, स्वास्थ्य की ओर।
भूले हुए स्तर पर मूल विषय के आसपास के लोगों द्वारा महारत हासिल करना। विषय ओलंपियाड में भाग लेने से पहले तैयारी।
विभिन्न स्कूली विषयों से परीक्षण से पहले तैयारी।
विशिष्ट प्रारंभिक विषयों के गायन विषयों के ज्ञान में उसुनेन्या समाशोधन।
सिद्धांतों
अन्तरक्रियाशीलता। मध्यम अनुसंधान और प्रकाशन के विभिन्न रूप: सूचनाओं का आदान-प्रदान, वीडियो सामग्री देखना, स्काइप के माध्यम से परामर्श, मंचों पर पोस्ट करना।
मॉड्यूलर संरचना. इस पाठ्यक्रम को ब्लॉकों में विभाजित किया गया है जिन्हें ब्लॉकों में बनाया जा सकता है।
सही आरंभ बिंदु तय करना. दूरस्थ पाठ्यक्रम को पूरा करने के लिए, आपके पास प्रारंभिक विषय से बुनियादी स्तर का ज्ञान होना आवश्यक है। निदान के लिए इन-लाइन परीक्षण किया जाता है।
व्यक्तिगत दृष्टिकोण. अध्ययन की शुरुआत का व्यक्तिगत प्रक्षेप पथ खंडित है।
घंटे का नियंत्रण. त्वचा संबंधी कार्यों के लिए शर्तें और चिकित्सा कार्य के लिए लाइनें स्थापित की गई हैं।
विक्लाडच की भूमिका
दूरस्थ शिक्षा की सफलता शिक्षक की व्यावसायिकता से संबंधित है। कार्यपुस्तिका प्रारंभिक सामग्रियों को तोड़ती है, पाठ्यक्रम के विभिन्न चरणों में व्यक्तिगत सीखने के परिणामों पर प्रकाश डालती है। विन प्रारंभिक प्रक्रिया का मार्गदर्शन करते हुए एक शिक्षक के रूप में कार्य करता है।
दूरस्थ शिक्षा विकसित करने के लिए, सूचना संस्कृति विकसित करना और आधुनिक इंटरैक्टिव शिक्षण विधियों का उपयोग करना सीखना महत्वपूर्ण है।
विद्यार्थियों के लिए लाभ
प्रारंभ में, वह रहने का समय और स्थान चुनता है। आप घर छोड़े बिना पढ़ सकते हैं।
सामग्री का अध्ययन व्यक्तिगत गति से किया जाता है। किसी भी तरह, व्याख्यान को बहुत ज़ोर से सुना जा सकता है।
विद्यार्थी एक निष्क्रिय श्रोता नहीं है, बल्कि एक सक्रिय भागीदार है जो प्रारंभिक प्रक्रिया में शामिल होता है।
विभिन्न सूचना उपकरणों (इलेक्ट्रॉनिक इंटरैक्टिव सामग्री) तक पहुंच।
सीमित स्वास्थ्य क्षमताओं वाले बच्चों के लिए शिक्षा उपलब्ध नहीं है। दूर-दराज के क्षेत्रों के बच्चे महानगरीय स्कूली बच्चों के लिए विकसित पाठ्यक्रम का पालन करना शुरू कर सकते हैं।
शिक्षक के लिए लाभ
छात्रों की संख्या की परवाह किए बिना इसे तुरंत शुरू करना संभव है।
सीखने को बढ़ावा देने के लिए वर्तमान इंटरैक्टिव शिक्षण विधियाँ (ऑनलाइन परीक्षण, इंटरैक्टिव ट्यूटोरियल)।
छात्रों के लिए मुख्य कठिनाइयाँ
उच्च स्तर की प्रेरणा को लगातार प्रोत्साहित करना महत्वपूर्ण है। स्टेशन से शुरुआत आत्म-संगठन और आत्म-अनुशासन पर जोर देती है।
डिपॉजिटरी से प्रत्यक्ष जमा की कमी. नियमित रूप से मरम्मत करना और सही करना संभव नहीं है, जिसकी मुद्रण संयंत्रों में अनुमति है।
इंटरनेट तक स्थायी पहुंच की आवश्यकता। आरंभ करने का स्थान वेबकैम, माइक्रोफ़ोन और पर्सनल कंप्यूटर से सुसज्जित हो सकता है।
यह व्यावहारिक को अस्वीकार करता है, और विद्वानों के बीच सैद्धांतिक सामग्री को महत्व देता है।
शिक्षक के लिए मुख्य कठिनाइयाँ
दूरस्थ प्रारंभिक मॉड्यूल को विकसित करने में बहुत अधिक ऊर्जा खर्च होती है।
दूरस्थ शिक्षा के आयोजन की पद्धति के लिए गहन तैयारी की आवश्यकता होगी।
शिक्षक प्रारंभिक प्रक्रिया को पूरी तरह से नियंत्रित करने में असमर्थ है। आप अपने पिता की शिक्षाओं से ही अपनी शिक्षा पर नियंत्रण रख सकते हैं।
सीखने से दैनिक भावनात्मक संपर्क।
दूरस्थ पाठ की संरचना
1. सीखने के लक्ष्य निर्धारित करना। महत्वपूर्ण शैक्षिक प्रेरक दृष्टिकोण का सत्यापन।
3. नए मॉड्यूल की स्वतंत्र शिक्षा:
वीडियो व्याख्यान को दोबारा देखें;
मल्टीमीडिया सामग्री के साथ कार्य करना;
इसमें चुनौतीपूर्ण इंटरैक्टिव कार्य शामिल हैं।
4. सामग्री अधिग्रहण का नियंत्रण. अंतिम मॉड्यूल एक ऑनलाइन परीक्षा है।
5. शिक्षक परामर्श. प्रतिबिंब।
विकास की संभावनाएँ
रिमोट लाइटिंग का और विकास हमें किनारे पर एकल प्रकाश क्षेत्र बनाने की अनुमति देगा। त्वचा के लिए हमारे देश में और सीमा से परे सभी प्रासंगिक सामग्री तक पहुंच से इनकार करना बहुत संभव है। यह भविष्य में संभव है, जैसे ही स्टेशन पर काम को व्यवस्थित करने की पद्धति पूरी तरह से विकसित हो जाएगी। लंबे जीवन से ज्ञान की निरंतर वापसी के लिए दूरस्थ शिक्षा प्रभावी है।
रूसी संघ के लिए, बंद प्रकाश मल्टीमीडिया सिस्टम के हस्तांतरण के लिए स्पष्ट प्रकाश की उपलब्धता, प्रकाश संसाधनों की सीमा का विस्तार करने की संभावना और उन तक दूरसंचार पहुंच को विशेष महत्व सुनिश्चित किया जा सकता है।
इसका कारण बड़े क्षेत्र, कम जनसंख्या घनत्व और स्थानों में प्रवाहकीय प्रारंभिक केंद्रों की सघनता है।
प्रकाश व्यवस्था के सूचनाकरण के कार्यों में से एक बैकलिट स्कूल के सभी छात्रों को स्पष्ट प्रकाश तक समान पहुंच प्रदान करना है। विषय शिक्षकों (http://www.100ege.ru) के कार्य अभ्यास में दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों (डीएलटी) की क्षमताओं के ठहराव के कारण यह कार्य सफलतापूर्वक प्राप्त किया जा सकता है।
उन्नत दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों के उपयोग के साथ खुली शैक्षिक प्रक्रिया में स्कूली बच्चों की भागीदारी के परिणामस्वरूप, वे सूचना प्रौद्योगिकियों के साथ काम करने में कौशल विकसित करते हैं और दूरी पर अतिरिक्त डीओटी के लिए निर्बाध शिक्षा प्राप्त करने के लिए अपना मन बदलते हैं।
दूरस्थ शिक्षा का संगठन
क्षेत्रीय रिमोट कंट्रोल सिस्टम का बट (लेनिनग्राद क्षेत्र)
आधुनिक में दूरस्थ प्रकाश प्रौद्योगिकियों की स्थापना की योजना
दूरस्थ शिक्षा में स्कूली बच्चों की प्रारंभिक गतिविधि
दूरस्थ शिक्षा में छात्रों की प्रारंभिक गतिविधि को एक मॉडल द्वारा दर्शाया जा सकता है जिसमें कई घटक होते हैं - गतिविधियों के प्रकार जो दूरस्थ शिक्षा के विशिष्ट लक्ष्यों और उद्देश्यों को दर्शाते हैं।
दूरस्थ शिक्षा में संज्ञानात्मक-उत्पादक गतिविधि कंप्यूटर सहायता की सहायता से किसी विशिष्ट विषय क्षेत्र में रचनात्मक उत्पाद को सीखकर तैयार करना है।
दूरस्थ शिक्षा में ऐसी गतिविधियों का मुख्य उद्देश्य विभिन्न दूरसंचार विधियों का उपयोग करके रचनात्मक उत्पाद बनाने में सक्षम होने के लिए छात्रों को जोड़ना और विकसित करना है:
इन संज्ञानात्मक और रचनात्मक दिशाओं की शिक्षाओं को देखना, जिनकी प्रारंभिक दूरस्थ गतिविधि है;
कौशल सहित बुनियादी ज्ञान वाले अतिरिक्त विषय शिक्षकों को सौंपा गया है, जिसे छात्र इन और दूरस्थ शिक्षा के अन्य रूपों से सीख सकते हैं;
मैं लगातार एक नया, मूल विचार उत्पन्न करना सीख रहा हूं, इसे इंटरनेट पर प्रस्तुत स्पष्ट एनालॉग्स के साथ जोड़ना, इसे हाइपरटेक्स्ट और विभिन्न मल्टीमीडिया रूपों में लागू करना;
रिमोट मोड में अपनी प्रारंभिक गतिविधि के उत्पाद के लिए एक फॉर्म चुनना (रिमोट लाइटिंग प्रोजेक्ट, टेलीटेस्टिंग, वेब क्वेस्ट, लाइटिंग सर्वर, आदि);
दूरस्थ मोड में उत्पादक गतिविधियों को व्यवस्थित करने के लिए एल्गोरिथम संचालन को अस्थायी रूप से रोकें;
विशेष जानकारी खोजें, छात्रों द्वारा दिए गए रचनात्मक विचारों को साबित करने के लिए इसे इंटरनेट पर पोस्ट करें;
विषयों के नेटवर्क को रचनात्मक उत्पाद प्रदान करने के लिए इंटरनेट पर संसाधनों का उपयोग करना महत्वपूर्ण है।
संचारी गतिविधि दूरस्थ शिक्षा के विषयों की परस्पर क्रिया है।
दूरस्थ शिक्षा प्राप्त छात्रों की संचार गतिविधि विभिन्न स्पष्ट विशेषताओं के कारण प्राथमिक आमने-सामने के रूप से लेकर उनके विषयों की संभावित भागीदारी तक भिन्न होती है। दूरस्थ संचार गतिविधि के विषयों की संख्या व्यावहारिक रूप से आकार, भौगोलिक स्थान या समय क्षेत्र से अलग नहीं होती है।
दूरस्थ मोड में संज्ञानात्मक और उत्पादक गतिविधियों के दौरान छात्रों द्वारा बनाया गया एक रचनात्मक प्रकाश उत्पाद, इलेक्ट्रॉनिक सम्मेलनों और चैट चर्चाओं में चर्चा में शामिल किया जाता है, जो प्रतिभागियों के लिए नवाचार के दूरस्थ रूपों के लिए प्रकाश स्थान बढ़ाता है, उन्हें अपने उत्पादों को व्यापक रूप से प्रस्तुत करने की अनुमति देता है। व्यापारियों की श्रेणी, विचारों की लगभग परिवर्तनशीलता इसीलिए, रचनात्मक उत्पाद बनाने से पहले, हमें दूरस्थ शिक्षा के उन विषयों के साथ स्पष्ट संचार में प्रवेश करना चाहिए जिनके अलग-अलग कार्य हैं।
स्कूली बच्चों की दूरसंचार गतिविधियों के आयोजन के रूप:
अतुल्यकालिक (ई-मेल टेलीकांफ्रेंस, वेब फोरम, वेब बोर्ड, अतिथि पुस्तक);
सिंक्रोनस (वास्तविक समय में चैट पाठ और चैट सम्मेलन)।
कक्षा में प्रारंभिक संचार कार्यों के प्रभावी विकास के लिए निम्नलिखित बिंदुओं को शामिल करना आवश्यक है:
एक प्रतिभागी, प्रस्तुतकर्ता, समूह नेता, बताए गए मुद्दों पर विशेषज्ञ के रूप में दूरस्थ सम्मेलनों में भाग लें;
दूरस्थ शिक्षा के विभिन्न विषयों - दूरस्थ शिक्षक, स्थानीय समन्वयक, दूरस्थ शिक्षार्थी, विशेषज्ञ विशेषज्ञ, दूरस्थ शिक्षा केंद्र के साथ बातचीत की एक प्रणाली विकसित करना;
क्रमिक रूप से (उन्नत इंटरैक्शन मोड में) और वास्तविक समय में, विभिन्न स्थानों से छात्रों से त्वरित प्रतिक्रिया का समर्थन करें;
डीओ विषयों के साथ संचार आयोजित करने में पहल करें;
दूरसंचार क्षेत्र में व्यवहार्य कार्य मानकों को अपनाना;
मास्टर दूरसंचार शिष्टाचार.
दूरस्थ शिक्षा में पद्धति-प्रतिस्थापन गतिविधि - दूरस्थ मोड में प्रारंभिक प्रक्रिया के अध्ययन और तरीकों का प्रबंधन।
दूरस्थ शिक्षा की विशिष्ट विशेषताओं वाले वैज्ञानिकों की पद्धतिगत-वैकल्पिक गतिविधि - प्रारंभिक प्रक्रिया के विषयों की एक दूसरे से दूरी, अध्ययन के गोदाम स्वतंत्र प्रबंधन की शक्ति को अपने आप में स्थानांतरित करती है। और संज्ञानात्मक-उत्पादक गतिविधियाँ, शैक्षणिक विकास कौशल, और दूरस्थ मोड में किसी की प्रारंभिक गतिविधियों के आत्म-निर्देशन में योगदान।
जानिए इन तक कैसे बने रहें:
दूरस्थ शिक्षा के अन्य विषयों के लक्ष्यों के साथ संयोजन में विशेष प्रयोजन प्रशिक्षण का कार्यान्वयन;
ज्ञान, सीखने की एक व्यक्तिगत प्रणाली को डिजाइन करना और आमने-सामने और दूरस्थ शिक्षा के एकीकरण की प्रणाली से परिचित होना;
प्रारंभिक प्रक्रिया के बहुत दूर के तत्वों को एकीकृत करके, अध्ययन की प्रारंभिक गतिविधि के साथ उनके महत्वपूर्ण सहसंबंध के साथ-साथ उनके आपसी संबंधों के स्तर को एकीकृत करके प्रारंभिक गतिविधि की एक संगठनात्मक संरचना बनाना संभव है;
दो शिक्षकों की उपस्थिति में अपनी प्रारंभिक गतिविधियों को व्यवस्थित करने की प्रक्रिया का प्रबंधन करना - पूर्णकालिक और दूरस्थ;
रचनात्मक आमने-सामने सीखने की प्रभावी तकनीकों को दूरस्थ शिक्षा के दिमाग में स्थानांतरित करना;
दूरस्थ मोड में किसी की प्रारंभिक गतिविधियों के परिणामों के आत्म-नियंत्रण और आत्म-मूल्यांकन में प्रशिक्षण;
विभिन्न स्थानों और देशों के वैज्ञानिकों के काम का आलोचनात्मक विश्लेषण और विशेषज्ञ मूल्यांकन;
विद्यार्थियों द्वारा प्राप्त प्रारंभिक परिणामों पर चिंतन, प्रारंभिक गतिविधियों के आयोजन की समस्याओं और उन्हें सुधारने के तरीकों को देखना।
दूरस्थ शिक्षा में मनोवैज्ञानिक गतिविधि दूरस्थ शिक्षा के लिए विशिष्ट आवश्यक और विशिष्ट क्षमताओं का विकास है।
पी संरेखित करें = "जस्टिफ़ाई"> एक रचनात्मक उत्पाद के निर्माण में सार्वभौमिक दूरस्थ शिक्षा का निर्माण करते समय, न केवल पोषण पर भरोसा करना आवश्यक है - क्या पढ़ना है, बल्कि यह भी कि क्या सीखना है। छात्रों द्वारा विशिष्ट प्रकार के वेब टेक्स्ट (उदाहरण के लिए, HTML प्रारूप में) का निर्माण एक आलोचनात्मक सोच विकसित करने में मदद करता है, जैसे कि नई तकनीकों से प्रेरित हो।
दूरस्थ प्रारंभिक प्रक्रिया में अपनी स्वतंत्रता को बढ़ाने के लिए छात्र द्वारा ध्यान में रखी जाने वाली विशेष बातें:
आत्म-जागरूक रहें, जीवन के सामाजिक और तकनीकी क्षेत्रों में परिवर्तन की गति पर प्रभावी ढंग से प्रतिक्रिया दें;
सत्यनिष्ठा, आत्म-अनुशासन, प्रतिबद्धता और दृढ़ता;
रिमोट मोड के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण;
कृपया दूरस्थ शिक्षा के साथ आने वाली तकनीकी और दूरसंचार समस्याओं से अवगत रहें;
कृपया निम्न गुणवत्ता के स्तर पर स्पष्ट जानकारी को सुदृढ़ करें;
किसी की शुरुआत से पहले कार्यों का सारांश, किसी के सहपाठियों का काम और परिणाम: विश्वसनीयता, विश्वसनीयता, साहस, कर्तव्य, कठिन परिस्थितियों में शांति और विचारशीलता, प्रथम श्रेणी के परिणाम प्राप्त करने के प्रयास, आलोचना पर रचनात्मक इनपुट;
तकनीकी प्रणालियों की उपलब्धता पर ध्यान बढ़ाना, साथ ही उन सुविधाकर्ताओं पर भी ध्यान देना जो उनके समर्थन में लगे हुए हैं (पोस्टमास्टर, सिस्टम प्रशासक, आदि)।
दूरस्थ शिक्षा की तकनीकी गतिविधि कंप्यूटर प्रोग्राम और इंटरनेट संसाधनों आदि के साथ आवश्यक कार्य का प्रतिस्थापन है।
स्वतंत्र संज्ञानात्मक-उत्पादक गतिविधि के प्रभावी कार्यान्वयन के लिए तकनीकी गतिविधि आवश्यक है।
एक दूरस्थ शिक्षार्थी दूरसंचार, सूचना प्रणाली, कंप्यूटर प्रोग्राम और कौशल के विकास में विशिष्ट कौशल और ज्ञान प्राप्त करने और विकसित करने के लिए जिम्मेदार है जो उसकी महारत के ज्ञान में योगदान देता है। यह उत्पाद।
विशेष तकनीकी इनपुट के साथ कवर करने से विभिन्न प्रकार के कंप्यूटर कौशल वाले छात्रों को दूरस्थ शिक्षा के विभिन्न रूपों में एक स्तर से दूसरे स्तर पर जाने की अनुमति मिलती है।
डेनिश ब्लॉक में शामिल हैं:
सरल और जटिल तकनीकी साधनों (ग्राफिक पैकेज, HTML प्रारूप में दृश्य कार्य, प्लग-इन, वीडियो, आदि) का उपयोग करके रचनात्मक कार्य के विचारों को लागू करना;
अपने लक्ष्यों को प्रभावी ढंग से प्राप्त करने और अपनी प्रारंभिक गतिविधियाँ निर्धारित करने के लिए कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों और सुविधाओं का सावधानीपूर्वक चयन करें;
किसी रचनात्मक उत्पाद के डिज़ाइन से पहले तकनीकी सामग्रियों का विकास संभव था, जिसे इलेक्ट्रॉनिक मेल द्वारा भेजा जाता था और इंटरनेट पर पोस्ट किया जाता था;
इंटरनेट तक पहुँचने के लिए विभिन्न कंप्यूटर सॉफ़्टवेयर उपयोगिताओं (स्पेलिंग (वर्तनी), विनज़िप (संग्रहकर्ता), कोडर, ईमेल, IE या NC ब्राउज़र) की स्थापना।
दूरस्थ प्रारंभिक कार्य में, दूरस्थ कार्य के विषयों की संख्या में वृद्धि होती है, उनके कार्यों में परिवर्तन और पुनर्वितरण होता है, जो आमने-सामने के कार्य में समान कार्यों से भिन्न होते हैं। i. दूरस्थ शिक्षा के रूप - परियोजनाएं, पाठ्यक्रम, ओलंपियाड, इलेक्ट्रॉनिक सम्मेलन और मंच - दूरसंचार प्रौद्योगिकियों (http://www.internet-school.ru) के उपयोग पर आधारित हैं।
स्कूलों में शैक्षणिक दूरसंचार प्रौद्योगिकियों के विकास और विकास से रूपों में स्थायी परिवर्तन, रोशनी की दिशा में बदलाव के माध्यम से स्पष्ट रूप से नए रोशनी वाले परिणाम का उदय हो सकता है।
सूचना और प्रकाश वातावरण का महत्वपूर्ण विस्तार, स्कूली बच्चों और शिक्षकों के बीच अन्य स्कूलों और देशों के सहकर्मियों के साथ संचार की संभावना में वृद्धि, प्रकाश सूचना डेटाबेस तक पहुंच, सुरक्षा का निर्माण, सीखने से पहले छात्रों की प्रेरणा बढ़ाना, उनकी प्रारंभिक गतिविधियों में उनकी रचनात्मकता को मजबूत करना, और दैनिक खुली दुनिया में रहने वाले उनके दिमाग की उत्पादकता।
सभी प्रकार के प्रकाश प्रतिष्ठानों और सभी प्रकार के प्रकाश व्यवस्था के लिए दूरस्थ प्रशिक्षण (अक्सर और बार-बार) का कार्यान्वयन आदेश संख्या 137 "दूरस्थ प्रकाश प्रौद्योगिकियों के उपयोग पर" दिनांक 05/06/20 05r द्वारा नियंत्रित किया जाता है।
सिम दस्तावेज़:
आइटम निर्धारित किए जाते हैं जो गोदाम में और प्रारंभिक पाठ्यक्रमों के स्थान पर प्रस्तुत किए जाते हैं (मानकों और न्यूनतम की स्थापना के अधीन);
प्रकाश स्थापना के लिए सूचना संसाधनों तक पहुंच के क्रम और रूप की जिम्मेदारी सुरक्षित है।
दूरस्थ शिक्षा की एक महत्वपूर्ण विशेषता को अन्तरक्रियाशीलता (खाता उपयोगकर्ता को इलेक्ट्रॉनिक प्रारंभिक सहायता की प्रतिक्रिया की विधि: सीखना और जमा करना) कहा जा सकता है। पुस्तकों और वीडियो में, यह संभावना व्यावहारिक रूप से साकार नहीं होती है, केवल कोरिस्टुवाच के टुकड़े ही विचार के विकास को अंतर्निहित कर सकते हैं। हालाँकि, कंप्यूटर आपको प्रारंभिक पाठ्यक्रम में क्रियाएँ दर्ज करने की अनुमति देता है जो पाठ्यक्रम में एक परिदृश्य जोड़ देगा।
अन्तरक्रियाशीलता आपको विभिन्न शैक्षणिक स्थितियों की एक पूरी श्रृंखला बनाने की अनुमति देती है:
प्रारंभिक छात्र के साथ काम के प्रक्षेप पथ का चुनाव और एक स्तर से दूसरे स्तर पर संक्रमण को सावधानीपूर्वक और एक शुरुआती के रूप में जाना जाना चाहिए;
किसी भी क्रम में पाठ्यक्रम का पालन करना, उन क्षेत्रों की पहचान करना जिन्हें बाद में भी पढ़ाए जाने की आवश्यकता होगी;
पोषण को उचित शर्तों पर रखने की क्षमता;
तुरंत साक्ष्य देने की क्षमता;
सक्रिय कार्य से पहले सीखना;
अपनी गति से सामग्री सीखना;
खेल के उन क्षणों को कैद करना जो रैखिक पाठ्यक्रम की एकरसता को तोड़ते हैं।
दूरस्थ शिक्षा सूचना सेवाओं का एक जटिल है जो एक विशेष सूचना-प्रकाश माध्यम के अतिरिक्त पेश की जाती है, जो स्टेशन (उपग्रह टेलीविजन स्टेशन), रेडियो, कंप्यूटर कनेक्शन आदि) पर प्रारंभिक जानकारी के आदान-प्रदान के तरीकों पर आधारित है।
दूरस्थ शिक्षा दूरस्थ शिक्षा के समान ही है। दूरस्थ शिक्षा प्रणाली आपको व्यक्तिगत कंप्यूटर और इंटरनेट तक पहुंच का उपयोग करके आवश्यक कौशल और नया ज्ञान प्राप्त करने की अनुमति देती है। कंप्यूटर को पुनः स्थापित करने का स्थान महत्वपूर्ण नहीं है, यह घर पर, काम पर, दूरस्थ शिक्षा केंद्रों में से किसी एक की ऑनलाइन कक्षा में, साथ ही किसी अन्य स्थान पर जहां कनेक्शन वाला पीसी है, किया जा सकता है। इंटरनेट। सीखने के पारंपरिक रूपों की तुलना में दूरस्थ शिक्षा का यह सबसे महत्वपूर्ण लाभ है।
दूरस्थ प्रशिक्षण की प्रणाली आक्रामक हमलों से रक्षा कर सकती है कार्य:
अतिरिक्त सूचना प्रौद्योगिकियों द्वारा समर्थित बुनियादी सामग्री के छात्रों को वितरण;
आरंभिक प्रक्रिया के दौरान शिक्षाविदों और जमाकर्ताओं के बीच परस्पर संवाद;
सिखाई जा रही बुनियादी सामग्री में महारत हासिल करके स्वतंत्र कार्य करने की क्षमता सिखाना;
सीखने की प्रक्रियाओं में ज्ञान और कौशल का मूल्यांकन।
सबस्टेशन पर ट्रांसमिशन तकनीक को निम्नानुसार देखा जा सकता है दूरस्थ शिक्षा के रूप:
इंटरैक्टिव टीवी और वीडियो कॉन्फ्रेंस के माध्यम से;
टेलीकांफ्रेंस, आईआरसी, एमओओ, एमयूडी (इंटरनेट नेटवर्क का उपयोग करके) के माध्यम से;
WWW के माध्यम से.
आज की इंटरनेट तकनीक अन्य रूपों की जगह ले रही है।
प्रारंभिक जानकारी निकालने की विधि को इसमें विभाजित किया गया है:
समकालिक शैक्षिक प्रणालियाँ;
अतुल्यकालिक शिक्षण प्रणाली.
सिंक्रोनस सिस्टम प्रारंभिक प्रसंस्करण की प्रक्रिया को एक ही समय में पूरा करने की अनुमति देता है। ऐसी प्रणालियों से पहले झूठ बोलते हैं:
इंटरैक्टिव टीवी टावर,
वीडियो कॉन्फ्रेंस,
कंप्यूटर टेलीकांफ्रेंसिंग,
एसिंक्रोनस सिस्टम को एक घंटे की प्रोसेसिंग और भुगतान की आवश्यकता नहीं होती है। वह समय चुनता है और खुद को व्यस्त रखने की योजना बनाता है। ऐसी प्रणालियों के लिए, दूरस्थ शिक्षा अन्य सामग्रियों, ऑडियो/वीडियो कैसेट, ई-मेल, डब्ल्यूडब्ल्यूडब्ल्यू, एफ़टीपी पर आधारित पाठ्यक्रम प्रदान करती है।
मिश्रित प्रणालियों में सिंक्रोनस और एसिंक्रोनस दोनों प्रणालियों के तत्व शामिल होते हैं।
दूरस्थ शिक्षा के स्तर:
वैश्विक (अंतर्राष्ट्रीय और संघीय) - ("ग्लोबल लेक्चर हॉल", "विश्व विश्वविद्यालय", "अंतर्राष्ट्रीय इलेक्ट्रॉनिक विश्वविद्यालय");
दूरस्थ शिक्षा की क्षेत्रीय प्रणालियाँ - क्षेत्र की सीमाओं पर;
रिमोट कंट्रोल की स्थानीय प्रणालियाँ - स्थान की सीमाओं पर, वीएनजेड आदि।
प्रारंभिक प्रक्रिया के संगठन में रिमोट कंट्रोल के उपयोग में तीन प्रकार की प्रौद्योगिकियों का विकास शामिल है:
केस प्रौद्योगिकियां, जब प्रारंभिक पद्धति संबंधी सामग्री एक विशेष सेट (अंग्रेजी मामले से मामला) में पूरी की जाती है और स्वतंत्र सीखने के लिए छात्र को हस्तांतरित (स्थानांतरित) की जाती है (निर्धारित ट्यूटर्स के साथ आवधिक परामर्श के साथ);
टीवी प्रौद्योगिकियां, जो ट्यूटर्स के परामर्श से स्थानीय टेलीविजन व्याख्यानों पर आधारित हैं;
प्रारंभिक शिक्षण सामग्री के प्रावधान और ट्यूटर और एक-दूसरे के साथ शुरुआत करने वालों के बीच इंटरैक्टिव बातचीत के लिए, इंटरनेट पर एज तकनीक विकसित हुई।
बुनियादी छात्रों के लिए, केस टेक्नोलॉजी का उपयोग करना महत्वपूर्ण है, ताकि आप प्रारंभिक कार्यप्रणाली समर्थन (इलेक्ट्रॉनिक और पारंपरिक सहायता और प्रारंभिक सहायता सहित) का वह सेट तैयार कर सकें, जो आपको छात्र की चुनी हुई विशेषता के लिए उसकी पेशेवर तैयारी निर्धारित करने की अनुमति देता है। .
केस टेक्नोलॉजी निम्नलिखित सुविधाओं का प्रभावी ढंग से उपयोग कर सकती है:
परीक्षण, पाठ्यक्रम और अंतिम पेपर पूरा करने के लिए व्यवस्थित परिवर्धन के साथ विषयों का अध्ययन करने के लिए कार्यक्रम;
त्वचा अनुशासन पाठ्यक्रम से अन्य मूलभूत सहायता और बुनियादी सहायता;
आत्म-नियंत्रण और नियंत्रण के परीक्षणों के साथ विशेष रूप से डिज़ाइन की गई बुनियादी और व्यावहारिक पाठ्यपुस्तकें;
त्वचा अनुशासन पाठ्यक्रम से अवलोकन (निर्देश) ऑडियो या वीडियो व्याख्यान;
प्रयोगशाला कार्यशालाएँ;
पाठ्यक्रम के सभी विषयों से कंप्यूटर इलेक्ट्रॉनिक गाइड और/या कंप्यूटर बुनियादी कार्यक्रम।
दूरस्थ शिक्षा के लाभ :
विदेशियों, विकलांग लोगों और विभिन्न विकलांग लोगों को लंबे समय तक कैद में रखने की संभावना;
अपनी गति से शुरू करने की क्षमता;
छात्रों के लिए डेटाबेस, लाइब्रेरी कैटलॉग और अन्य सूचना संसाधनों तक निःशुल्क पहुंच;
छात्रों के विशेष रिकॉर्ड बनाए रखने के समय विश्वसनीयता;
अन्तरक्रियाशीलता (सूचना के तीव्र आदान-प्रदान की संभावना);
डायरेक्ट एक्सेस मोड में परीक्षण की संभावना।
नेडोलिकी :
जमा से विशेष स्पिलकुवानिया की उपस्थिति;
सख्त आत्म-अनुशासन और आत्म-नियंत्रण की आवश्यकता;
विशेष उपकरण (पर्सनल कंप्यूटर, इंटरनेट एक्सेस) की आवश्यकता;
ज्ञान के सत्यापन के समय संवाददाता के प्रमाणीकरण के साथ जटिलता;
व्यावहारिक पुरुषों और महिलाओं का विवाह.
सभी शैक्षिक प्रौद्योगिकियां (जिनके तत्व) को स्कूल की प्रारंभिक प्रक्रिया में अलग-अलग तरीके से देखा जा सकता है।
पूरक कार्यक्रम के लक्ष्य और उद्देश्य छात्रों को उनके निवास स्थान या दिन-प्रतिदिन के कार्य से सीधे शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की क्षमता प्रदान करना है। रोशनी प्रक्रिया के लिए विभिन्न सूचना संसाधनों का उपयोग करना उपयोगी है, चाहे शुरुआती घंटे के लिए उपयोगी हो। आरंभिक प्रक्रिया की विशेष प्रत्यक्षता को बढ़ाना, सीखने के स्वतंत्र कार्य को तीव्र करना।
दक्षता में अतिरिक्त सुधार के लक्ष्य और उद्देश्य नवीन प्रकाश प्रौद्योगिकियों के विकास की शुरुआत हैं। रोशनी की संपूर्ण व्यवस्था की श्रेष्ठता को सुनिश्चित करते हुए इसका लक्ष्य जनसंख्या का ज्ञान बढ़ाना, उसकी सांस्कृतिक एवं सांस्कृतिक पृष्ठभूमि की उन्नति करना है। दिमाग का निर्माण, रोशनी की चमक को नियंत्रित करने के लिए प्रणाली का ठहराव।
अनुपूरक अनुपूरक कार्यक्रम के लाभ: वर्तमान सूचना प्रौद्योगिकी पर आधारित स्पष्ट जानकारी; निवास स्थान के अनुसार प्रकाश बाजार को बढ़ावा देने की क्षमता; किसी भी स्थान (निवास स्थान सहित) और किसी भी समय नई सेवाओं और सूचना संसाधनों की उपलब्धता; गतिविधि की तीव्रता का स्वतंत्र विकल्प; जमाकर्ता के साथ निरंतर संचार, व्यक्तिगत परामर्श; कंप्यूटर इंस्टॉलेशन के साथ काम के घंटों के लिए तकनीकी सहायता।
स्थापित अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रमों से प्रारंभिक गतिविधियों के मुख्य प्रकार: व्याख्यान, जो सभी तकनीकी सुविधाओं में कार्यान्वित किए जाते हैं: कार्यप्रणाली-आयोजकों की देखरेख में इलेक्ट्रॉनिक प्रारंभिक पाठ्यक्रमों के साथ कक्षा में काम करना, कम से कम एक नए कंप्यूटर वर्ग में- लाइन सिस्टम (वास्तविक मोड घंटे में जमा और सीखने के संकलन की प्रणाली) वह ऑफ-लाइन सिस्टम (सिंक्रनाइज़ेशन सिस्टम, जिसमें छात्र समय अंतराल के साथ सूचनाओं का आदान-प्रदान करते हैं) टेलीविज़न वीडियो व्याख्यान और व्याख्यान-प्रस्तुति के रूप में; सभी तकनीकी वातावरणों में व्यावहारिक, सेमिनार और प्रयोगशाला कक्षाएं: वीडियो कॉन्फ्रेंस, चैट वार्तालाप (एक वार्तालाप प्रणाली जहां प्रतिभागी, इंटरनेट से जुड़े होते हैं, वास्तविक समय में लघु पाठ संदेशों के साथ विषय पर चर्चा करते हैं), प्रारंभिक-प्रशिक्षण कक्षाओं में रोजगार, कंप्यूटर प्रयोगशाला कार्यशाला, स्थानीय दूरसंचार प्रौद्योगिकियों में व्यावसायिक प्रशिक्षण;
डीओटी के ठहराव से प्रारंभिक गतिविधियों के मुख्य प्रकार: प्रारंभिक अभ्यास, जिसका कार्यान्वयन अतिरिक्त सूचना प्रौद्योगिकियों की सहायता से संभव है; व्यक्तिगत और समूह परामर्श, जो सभी तकनीकी मीडिया में लागू किए जाते हैं: ईमेल, चैट सम्मेलन, मंच, वीडियो सम्मेलन; छात्रों का स्वतंत्र कार्य, जिसमें बुनियादी और अतिरिक्त प्रारंभिक कार्यप्रणाली सामग्री का विकास शामिल है; रोसराखुनकोव-व्यावहारिक और रोसज़्रुनकोवो-ग्राफिक, परीक्षण और अन्य कार्यों का व्यकोन्नन्या; पाठ्यक्रम परियोजनाएँ लिखना, पाठ्यक्रम कार्य, विषयगत सार-संक्षेप लिखना, आदि; इंटरकनेक्टेड और स्वायत्त मल्टीमीडिया इलेक्ट्रॉनिक ट्यूटोरियल, कार्यशालाओं सहित इंटरैक्टिव ट्यूटोरियल और बुनियादी कार्यप्रणाली सामग्री के साथ काम करें; रिमोट एक्सेस डेटाबेस वाला रोबोट; सटीक और विदेशी नियंत्रण, डीओटी मानकों से मध्यवर्ती प्रमाणन।
दूरस्थ संचार प्रौद्योगिकियां (डीएलटी) संचार प्रौद्योगिकियां हैं जो मुख्य रूप से मध्यस्थ (एक सबस्टेशन पर) के दौरान मौजूदा सूचना और दूरसंचार प्रौद्योगिकियों से कार्यान्वित की जाती हैं या प्रारंभिक क्षमता देने के लिए डीओटी प्रकाश स्थापना का उपयोग करके शिक्षण और शैक्षणिक चिकित्सकों की बातचीत में सीधे मध्यस्थता नहीं की जाती हैं। निवास स्थान या योगो टिमचेज़ रेबुवन्न्या (ज्ञान) से सीधे प्रकाश कार्यक्रमों में महारत हासिल करना।
केस टेक्नोलॉजी एक दूरस्थ शिक्षा तकनीक है, जो पृष्ठभूमि से स्वतंत्र सीखने के लिए प्रारंभिक-पद्धतिगत परिसरों के विशेष सेट के रूप में दी गई शैक्षिक जानकारी और शैक्षिक संसाधनों पर आधारित है। अन्य प्रकार के मीडिया।
इंटरनेट प्रौद्योगिकी (इंटरनेट प्रौद्योगिकी) विभिन्न प्रकार के वैश्विक और स्थानीय कंप्यूटर नेटवर्क पर आधारित एक दूरस्थ सूचना प्रौद्योगिकी है जो विकसित की जा रही सूचना और सूचना संसाधनों तक पहुंच प्रदान करती है, और व्यवस्थित, संगठनात्मक तकनीकी और सॉफ्टवेयर कार्यान्वयन के संयोजन का निर्माण करती है और प्रारंभिक प्रक्रिया का प्रबंधन उसके विषयों के इलाके से स्वतंत्र है।
दूरसंचार (सूचना-उपग्रह) प्रौद्योगिकी अत्यंत महत्वपूर्ण अंतरिक्ष उपग्रह डेटा ट्रांसमिशन और दूरसंचार के साथ-साथ डिजिटल लाइब्रेरी, वीडियो व्याख्यान और के रूप में प्रस्तुत मूल्यवान सूचनात्मक संसाधनों की जानकारी तक पहुंच सुनिश्चित करने के लिए वैश्विक और स्थानीय उपायों पर आधारित एक दूरस्थ प्रकाश तकनीक है। अन्य साधन।
डीओटी के लक्ष्य और उद्देश्य धन और औसत पेशेवर ज्ञान वाले योग्य एकाउंटेंट के साथ सरकार और राज्य की जरूरतों को पूरा करना है। प्रकाश व्यवस्था की विशिष्टता से संतुष्टि. वर्तमान प्रौद्योगिकियों को आगे बढ़ाने के तरीके के बारे में जागरूकता बढ़ी है जिसके लिए अध्ययन की बातचीत से उद्देश्यों की सीधे मध्यस्थता की जाती है या सीधे मध्यस्थता नहीं की जाती है और गणना उसके स्थान के स्थान से स्वतंत्र रूप से होती है और विभिन्न दूरसंचार सुविधाओं के आधार पर घंटों में विभाजित होती है।
दूरस्थ सेमिनार 2-6 साल समस्याओं की चर्चा (1-2) व्यक्तिगत रूप से या टीमों में काम करना चैट या फोरम में चर्चा दूरी प्रशिक्षण 6-8 साल 1-2 कौशल (दक्षताओं) का गठन एक टीम में काम करना चैट या फोरम में चर्चा दूरी 2 कोर्स गठन समूह व्यक्तिगत रूप से काम करें (या एक टीम में) चैट, फोरम, ई-मेल में काम करें दूरी प्रतियोगिता 2-4 साल रचनात्मक कौशल का विकास व्यक्तिगत रूप से काम करें (या एक टीम में) दुनिया में काम करना आवश्यक है सूचना चैट, ईमेल
