बाउर नतालिया ऑलेक्ज़ेंड्रिव्ना
कम उम्र के स्कूली उम्र के बच्चे में ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार की शुरुआत करने की प्रक्रिया का संगठन
« ऑटिज़्म स्पेक्ट्रम पर बच्चों को जन्म देने की प्रक्रिया का संगठन»
यह विषय वर्तमान में शिक्षकों और अभिभावकों के लिए प्रासंगिक है, क्योंकि आजकल बच्चों के सिंड्रोम पर तेजी से चर्चा हो रही है आत्मकेंद्रित, और एएसडी वाले बच्चों के साथ कैसे काम करें।
आत्मकेंद्रित- यह विकास के सबसे व्यापक विनाशों में से एक है ( "पेंडुलम प्रभाव", वह इसके साथ बंधा हुआ है जैविक, आनुवंशिक कारक और अनावश्यक पदार्थ। भाषा का प्रतिगमन, वास्तविकता से विमुखता, बाहरी दुनिया से शहरीकरण की भावना, बाहरी उत्तेजनाओं के लिए एक सामान्य या विरोधाभासी प्रतिक्रिया, पर्यावरण के साथ पर्याप्त भावनात्मक संबंध का विघटन रूढ़िवादी है, जो इसके साथ होता है।
व्यवहार।
प्रथम प्रारंभिक बचपन ऑटिज्म बुव विवरण एल. कनेर यू 1943 (लेख, “मानवविज्ञान आत्मकेंद्रित).
वर्तमान में, अधिकांश लेखकों का मानना है कि आरडीए एक अनोखी विकृति है, जो केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की कमी पर आधारित है। आरडीए विभिन्न बीमारियों के परिणामस्वरूप प्रकट हो सकता है, जैसे जन्मजात रूबेला या ट्यूबरकुलस स्केलेरोसिस। बाल अपराध का सबसे व्यापक कारण आत्मकेंद्रितआनुवंशिक विविधता को ध्यान में रखना प्रथागत है।
इन विकारों वाले बच्चों को अपना पूरा जीवन सामाजिक वातावरण में ढालना पड़ता है, क्योंकि उनके जीवन में बहुत अधिक तनाव शामिल होता है, जिससे सामाजिक व्यवहार और संचार क्षमताएं नष्ट हो जाती हैं।
लक्षण आत्मकेंद्रित:
सामाजिक व्यवहार का विघटन
संचार में खराबी
रूढ़िवादी व्यवहार
ऐसे बच्चों के साथ काम करना संतुष्टिदायक और संतुष्टिदायक होता है। जेड "बात मत करो"दृश्य श्रृंखला के विकास के दौरान बच्चों की गतिविधियाँ अधिक सफलतापूर्वक संचालित होती हैं। जो भी पहले शुरू हो नवचन्न्या पढ़ना दितिनी, तो नए कॉलर के पास ध्वनियों को अधिक सटीकता से दोहराने की अधिक संभावना होती है।
ऐसा करने के लिए, बच्चों के साथ आर्टिक्यूलेटरी अप्राक्सिया (बिगड़ा हुआ मोटर कौशल) को ठीक करने के लिए विशेष कार्य किया जाता है। (अभिव्यक्ति).
ऐसे बच्चों में मानसिक विकारों का सुधार पहले से शुरू करना आवश्यक हो सकता है। रोज़्लादिव. हेम करने के लिए अधिक ऑटिस्टिकयह व्यवहार काफी एक घंटे तक चलना चाहिए। यह निम्न-स्तरीय विशेषज्ञों (दोषविज्ञानी, मनोचिकित्सक, भाषण चिकित्सक, सामाजिक शिक्षक, मनोवैज्ञानिक, चिकित्सक) का एक व्यवस्थित कार्य है।
1) भावनात्मक संपर्क स्थापित करना ऑटिस्टिक बच्चा:
चरण 1 - अवधि "भावनात्मक रूप से व्याप्त निष्क्रियता"व्यवहार को लेकर सावधान रहें दितिनी, इसमें सौंपने और सीमांकन का कोई भी रूप शामिल है दितिनी, बस उस स्थिति में जब शिक्षक सम्मानपूर्वक प्रदर्शन करे बच्चासमर्थन और ज़ख़िस्ता की तत्परता, उसका शांत ध्यान और इच्छा दितिनी.
चरण 2 - "निष्क्रिय भागीदारी"गतिविधि में दितिनी. पिताओं से बातचीत की और पिताओं से उनकी विशिष्टताओं के बारे में जाना दितिनी, शिक्षकों की तरह गेमर्स के लिए भी रूढ़िवादी गतिविधियों को चुनौती देना आसान हो जाएगा दितिनीपितरों से प्राप्त जानकारी की समझ के साथ। वयस्क एक वयस्क की भूमिका में दिखाई देता है और प्रभारी होने के कारण विभिन्न प्रकार के बचकाने व्यवहार विकसित करता है बच्चाऐसी ही घटनाएँ शामिल हैं दितिना(बट6 बॉक्स दितिनामोटुज़की के साथ खेलता है, बड़ा हो गया निब भी जोश के साथ बिल्ली बुन रहा है।)
चरण 3 - अवधि "सक्रिय साझेदारी"रूढ़िवादी गतिविधि के क्षेत्र को सक्रिय रूप से बढ़ावा देना ऑटिस्टिक बच्चा. इस स्तर पर, दृश्य, स्पर्श, शारीरिक संपर्क, बच्चा परवाह नहीं करता, प्रशंसा, प्रशंसा के लिए चेक, जो अक्सर शिक्षक को सुनाया जाता है, का उपयोग उन गतिविधियों में संलग्न होने के लिए किया जाता है जो पहली बार परिचित होने के लिए आवश्यक हैं दितिनी सहायता, बनाने के लिए कॉल करें दितिनीस्थिति से निपटें और नए तरीके से कदम दर कदम आगे बढ़ें।
एएसडी से पीड़ित बच्चे का इलाज करते समय, माता-पिता को चरित्र में दृढ़ता, दृढ़ता और धैर्य दिखाने की सलाह दी जाती है, क्योंकि बच्चा, विरोब्लेन्याम "सही"व्यवहार, एक समान रूढ़िवादिता का निर्माण, जो दुनिया को समझने में मदद करता है बच्चाऔर अन्य लोगों के साथ बातचीत के बारे में जानें।
ज़वदन्न्या:
1) अनुकूलन स्कूल की पढ़ाई(दैनिक दिनचर्या, व्यवहार मानदंड आदि के लिए अनुकूलन).
2) प्रारंभिक रूढ़िवादिता का निर्माण (डेस्क पर काम करना, कक्षा से पहले तैयारी करना, भोजन प्राप्त करना).
3) प्राथमिक कक्ष में व्यवहार संबंधी रूढ़ियों का निर्माण ( नवचन्याडेस्क पर, स्कूल में, व्यक्तिगत कार्यों आदि में विभिन्न प्रकार के कार्य)।
4) संचार का विकास (स्पिलकुवन्न्या बिछड़े हुए लोगों के साथ).
स्पष्ट रूप से स्थान व्यवस्थित करें(प्राथमिक स्थान, कमरा).
अपनी आरंभिक गतिविधियां इससे प्रारंभ करें बच्चे की सिफारिश की, प्रदर्शन के साथ दृश्य लेआउट.
सभी निर्देशों को 2-3 नालियों में मोड़ना चाहिए और पाउडरयुक्त होना चाहिए।
तक रोल करें बच्चे अपनी ओर सेबुद्धि की खातिर "मैं".
विकोरिस्ट बचत प्रणाली पर हस्ताक्षर करते हैं, उन वस्तुओं पर हस्ताक्षर करते हैं जिन्हें भुनाया जा रहा है। दितिना(कार्यप्रणाली "वैश्विक पढ़ना").
- शुरूशुरुआती लोगों के लिए, स्वयं-सेवा और दैनिक अभिविन्यास।
विकोरिस्टोवुवत सही का सुदृढीकरण (स्वादिष्ट इच्छाएँ, मात्रा, प्रोत्साहन).
गतिविधि को भागों, चरणों में मास्टर करें, फिर इसे समग्र रूप से सीखें, और फिर इसे दोबारा सीखें।
धीरे-धीरे सकल और सूक्ष्म मोटर कौशल विकसित करें।
समाचार "शोडेनिक सावधान रहें" (पाठक, फखिवत्सी, पिता).
बच्चों के साथ प्रत्यक्ष सुधारात्मक एवं विकासात्मक कार्य एएसडी:
भावनात्मक विकास;
मोटर कौशल का विकास;
दुनिया के प्रति एक सक्रिय और व्याख्यात्मक दृष्टिकोण का विकास;
- व्यवहार का संगठन;
- संगठनविशाल-घंटे का मध्य मैदान;
संचार का विकास (मौखिक, गैर-मौखिक).
एएसडी के बच्चों के साथ रोबोट प्रौद्योगिकी के तत्व सीखते हैं, स्वीकार करते हैं, तरीकों:
गेम थेरेपी (निर्देशात्मक और मुक्त खेल, वस्तुनिष्ठ और उपदेशात्मक खेल, खेल-सही);
शारीरिक चिकित्सा के तत्व;
मनोचिकित्सा के तत्व;
एलिमेंटी "PECS" (प्रतीकों, चित्रलेखों, चित्रों के साथ काम करें);
एलिमेंटी आईसीटी;
मौखिक, व्याख्यात्मक और उदाहरणात्मक तरीके;
उत्पादक गतिविधि (शैक्षिक सहायता का दृश्य, शिशुओं की तस्वीरें, चित्र, प्रतीकात्मक-ग्राफिक छवियां, विधि "मकाटन"(इशारा + चित्र, जो वाक्यांश आदि बनाने में मदद करता है, नवचन्यामारिया मोंटेसरी आदि की पद्धति के बारे में पढ़ना;
मैं अपनी गतिविधियों पर टिप्पणियाँ स्वीकार करूंगा.
कला चिकित्सा:
संगीत, चित्रकला, रंगमंच, नृत्य, प्लास्टिसिन और मिट्टी से खेलना।
डॉल्फिन थेरेपी
पालतू पशु चिकित्सा
हाइपोथेरेपी
होल्डिंग थेरेपी:
दितिनामैं अपनी माँ के घुटनों पर बैठने के लिए बाध्य हूँ ताकि मेरी आँखों में उसे देखने की संभावना कम हो। दायरे को कमजोर नहीं कर रहे, समर्थन का सम्मान नहीं कर रहे दितिनी, माताएं पहले अपनी भावनाओं और अपने प्यार के बारे में बात करती हैं बच्चे और उनके बारे में, क्योंकि आप इस या उस अन्य समस्या को ठीक करना चाहते हैं
संवेदी एकीकरण एक चिकित्सीय पद्धति है जिसका उद्देश्य शरीर के साथ काम करना है दितिनी.
बच्चे का उच्चारण किया जा रहा है"इंटरैक्शन"विशेष रूप से सुसज्जित क्षेत्रों में, बड़े वयस्कों वाले बच्चों को हाथ-आंख समन्वय, शरीर अभिविन्यास और स्पर्श संवेदनशीलता पर विशेष ध्यान दिया जाता है।
टिम स्वयं रोबोट से प्रेरित है अंगऐसा लगता है जैसे मन विभिन्न संवेदी प्रणालियों का समन्वय कर रहे हैं।
"परिवार के साथ बातचीत".
पिताओं के साथ सोते समय, पाठक से शैक्षणिक रूप से व्यवहारकुशल, नाजुक, सुव्यवस्थित, महत्वपूर्ण होने की अपेक्षा की जाती है और कर्तव्य के लिए भोजन विचारशील होना चाहिए, ताकि पिताओं को स्वयं के साथ भ्रमित न किया जाए।
अपने पिताजी को बताओ, क्या विकसित करने और पेश करने की आवश्यकता है बच्चाउसकी वैयक्तिकता को पुष्ट करना।
शादी से पहले अपने पिता से बुरी आत्माओं के बारे में चर्चा करें नवचन्या दितिनी.
आप चाहते हैं कि पिता आपके विचार देखें, विजयी तरीकों के बारे में पिताओं के विचार सुनें, उन्हें वॉन पोमिलकोव की तरह स्वीकार करें। आप चाहते हैं कि पिता एकजुट ताकतों के निर्माण के लिए ज़ुसिला को एकजुट करें।
पिताओं के विशेष हितों का बीमा करें।
पी.एस. “बदलने की कोई ज़रूरत नहीं है दितिनी- आपको बीच में बहुत अधिक बदलाव करने की आवश्यकता है" और फिर आप सकारात्मक परिणाम जे ले लेते हैं।
सम्मान के लिए डायकुयेमो!
पूर्व-यौवन आयु - यह वह अवधि है जब मैलापन होता है
शारीरिक और मानसिक परिवर्तन भी अधिक जटिल होते हैं
इन और अन्य कारणों से महत्वपूर्ण जीवन स्थितियाँ। तो क्या हुआ?
सब्सट्रेट जिसके लिए विशेष नियंत्रण की आवश्यकता होगी?
संघीय कानून "रूसी संघ में बच्चों के अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर"
07/24/1998 आर. आधार के रूप में दीमक "एक महत्वपूर्ण जीवन के बच्चे" लेता है
स्थितियाँ", अर्थात्। वे बच्चे जिनकी आजीविका वस्तुगत रूप से नष्ट कर दी गई है,
जो बच्चे कठिन समस्याओं को अपने दम पर दूर नहीं कर सकते, वे नहीं कर सकते
उन्हें और उनके परिवार को हेम करें। इसीलिए ऐसे बच्चे और बच्चे "रिज़िकु" हैं, बच्चे,
जिसके लिए सामाजिक और शैक्षणिक समर्थन की आवश्यकता है।
हम आज "रिज़िकु" समूह के सभी बच्चों को दफन नहीं कर सकते, लेकिन हम कोशिश कर रहे हैं
फिर बच्चों के साथ व्यवहार में सावधानी बरतें। कुसमायोजन के लक्षणों के साथ,
पसंद करना,
सामाजिक-शैक्षणिक मांग करें
प्रोत्साहन.
हमसे आगे
ऐसे बच्चों के लिए, "शेडेंनिक शैक्षणिक सावधानी" और
हम नियमित रूप से इसे भरेंगे, और कभी-कभी हम एक ही समय में इससे सीखेंगे। विन आपकी बेहतर मदद करेगा
प्रत्येक छात्र से सीखें, विशेषकर उसकी ताकत और कमजोरियाँ।
उद्देश्य:
छात्रों की गतिविधियाँ
विशेष ढलाई.
निवारक का संगठन,
सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण
वह काम मूल्यवान है, विकास है
"स्कोडेनिक पेडागोगिकल केयर" नियमित रूप से किया जाता है और चलता रहता है
स्कूल से कक्षा तक.
ज़मिस्ट शोडेनिक
1. शीर्षक पृष्ठ (कवरिंग)।
2. ज़मस्ट:
खंड I "सूचना पत्रक" (शासक के बारे में जानकारी);
खंड II "अध्ययन की शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक विशेषताएं"
(अध्ययन की विशेषताएं);
III खंड "प्रारंभिक गतिविधि" (रचनात्मक कार्य, प्रत्यक्ष
गतिविधि);
खंड IV "अध्ययन के साथ व्यक्तिगत कार्य" (कार्य योजना, गतिविधियाँ, कोरिसना
जानकारी)।
अनुभाग I. सूचना पत्रक।
दानी अध्ययन.
किस अनुभाग में ऐसी जानकारी है जो सामाजिक सहायता करती है
शिक्षक और कक्षा शिक्षक विशिष्ट डेटा का विश्लेषण करेंगे
अध्ययन
खंड II. शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक विशेषताएं
अध्ययन
विद्यालय की विशेषताएँ.
गोदाम में किस अनुभाग की विशेषताएँ हैं?
हम एक अग्रणी पेशेवर और स्कूल मनोवैज्ञानिक हैं। जानकारी जो मदद करती है
उसके चरित्र, व्यक्तित्व के अध्ययन का विश्लेषण करें; परिणाम
मनोवैज्ञानिक निदान
धारा III. प्रारंभिक गतिविधि.
प्रारंभिक कार्रवाई के लिए सावधानी.
किस अनुभाग में देखभाल और उपस्थिति के परिणाम हैं?
पढ़ाई की सफलता और प्रगति; साथ ही मुख्य रूपों का विवरण भी
और सीधे प्रारंभिक और रचनात्मक गतिविधि से। सामग्री,
इस अनुभाग में प्रस्तुत, इसके बारे में एक विस्तृत विवरण दें
छात्र की प्रारंभिक गतिविधि की गतिशीलता।
धारा IV. व्यक्तिगत काम।
ज़मिस्ट रोबोट।
जिसके अनुभाग में इसके अध्ययन के साथ कार्य की योजना और प्रतिस्थापन शामिल है
मैं परिवार हूँ.
ज़मिस्ट
स्टोर.
अनुभाग I. "सूचना पत्रक"
विशिष्ट अध्ययन डेटा शामिल है
पारिवारिक गोदाम
पितरों के बारे में श्रद्धांजलि
खंड II. "छात्रों की शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक विशेषताएं"
स्कूल के बारे में गुप्त समाचार
अध्ययन की विशिष्टता की प्रत्यक्षता
वोलोवो याकोस्टी अध्ययन
चरित्र का भावनात्मक पक्ष
सीखने के रोज़म विकास की ख़ासियतें
अध्ययन की विशेषताओं का संकलन शिक्षक द्वारा किया जाता है
धारा II I. "प्रारंभिक गतिविधि"
प्रारंभिक गतिविधि
उधर से आए पितरों से मदद की गुहार
उत्कृष्टता और सफलता की छवि
ध्यान से
तिमाहियों में सफलता और दक्षता के परिणाम
पसंदीदा स्कूल विषय
खंड I V. "व्यक्तिगत रोबोट"
सीखने के लिए कार्य योजना
परिवार से कार्य योजना
पारिवारिक जीवन के जीवित और रोजमर्रा के दिमागों को बोझ से मुक्त करने के कार्य
अध्ययन
सूचना पत्रक
1. पीआईबी अध्ययन (क्यूआई) ______________________________________________________________________
2. कक्षा ______________
3. तारीख (तारीख, महीना, दिन) और लोगों का स्थान ________________________________________________
4. घर का पता, घर का फोन नंबर, यात्रा कोड ____________________________________
5. पारिवारिक बच्चा:
मति_____
पिता ______________________________________________________________________________
वयस्क जो वास्तव में बच्चों के पालन-पोषण में लगे हुए हैं:
(पीआईबी, कार्यस्थल, संपर्क फ़ोन नंबर, ओस्विटा)
पारिवारिक गोदाम, संरचना:_____________________________________________________________
ज़िटलोवोबुटोवे उमोव _____________________________________________________________
उसके साथ पारस्परिक व्यवहार करें __________________________________________________________________
परिवार में व्यवहार संबंधी मानदंडों से विचलन का प्रदर्शन __________________________________________
परिवार की सांस्कृतिक संस्कृति ____________________________________________________________
परिवार की दिव्य क्षमता ____________________________________________________
6. स्वस्थ बच्चों का समूह, बीमार: __________________________________________________
7. दितिनी का चरित्र ________________________________________________________________
8. विशेषताएँ (सकारात्मक, नकारात्मक) ____________________________________
9. टीम में एक बच्चा बनना________________________________________________________
10. प्रारंभिक गतिविधि:
सफलता ___________________________________________________________________
रिवेन को पता है ______________________________________________________________________
सीखने के लिए प्रेरणा
पाठों का वितरण ________________________________________________________________
उत्पत्ति की तारीख ______________________________________________________________
शैक्षणिक रुचि
11. श्रम गतिविधि:
श्रम कौशल की उपलब्धता ____________________________________________________________
विभिन्न प्रकार की गतिविधियाँ ___________________________________________________________
श्रम अधिकार का भाग्य ________________________________________________________________
12. घंटे के बाद की गतिविधि। जीवन कक्षा, विद्यालय में विशेष योगदान ________________________
13. कोलो स्पेलकुवन्न्या (FI मित्र):
स्कूल में __
स्कूल पोज़
14. क्या आपको "ग्रुपी रिज़िकु" (याको रोकू के साथ) तक इंतजार करने की ज़रूरत है? ______________________________________
15. ची आंतरिक स्कूल बोर्ड में है (पंजीकरण की तारीख, कारण) _______________
16. आंतरिक स्कूल में भाग लेने के बाद (स्नातक की तारीख) ____________________________
17. ची नाबालिगों के लिए जिला आयोग में रहती है (जारी करने की तारीख, कारण)
______________________________________________________________________
18. नाबालिगों के लिए जिला आयोग में होना (हटाने की तारीख)।
उपस्थिति) ________________________________________________________________________
19. अपराध निवारण पर राडा को विक्लिक (तारीख, कारण)
20. नाबालिगों के लिए आयोग से अपील (तारीख, कारण)______________________
______________________________ _________________
(पीआईबी उत्तम दर्जे का केरिवनिक) (सदस्यता)
______________________
(रिक कार्ड डिज़ाइन)
शैक्षणिक-मनोवैज्ञानिक विशेषताएँ
1. अध्ययन के बारे में समाचार:
शारीरिक विकास, स्वास्थ्य, तंत्रिका तंत्र की जीवन शक्ति। उमोवि
जीवन और परिवार के साथ रहना, परिवार के सदस्यों का आदान-प्रदान, साथ पढ़ने से पहले प्लेसमेंट
परिवार पारिवारिक चिकित्सा और अभ्यास के इन पक्षों को प्रकट करना, जैसा कि यह बताता है
अध्ययन की विशिष्टता की विशिष्टता। जीवनी से सबसे आवश्यक तथ्य
अध्ययन
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________
2. अध्ययन की विशिष्टता की प्रत्यक्षता:
क) एक स्कूली छात्र का विशाल व्यक्तित्व, उसका गौरव और आदर्श।
बी) छात्र की रुचियां और कौशल।
ग) टीम को स्वयं पढ़ाना।
घ) अपने लिए एक पाठ स्थापित करना।
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________
3. वोलोव की याकोस्टी सीख।
प्रत्यक्षता, गतिविधि, पहल। कर्तव्य, कर्तव्यपरायण कैसे बनें
कठिनाइयाँ, जहाँ तक वे जाती हैं। अनुशासन और मंच
हाँ स्वेदोमोस्ती.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________
4. चरित्र का भावनात्मक पक्ष:
भावनात्मक सतर्कता का स्तर, भावनात्मक की ताकत और गहराई सीखी जाती है
अनुभव, भावनाओं की दृढ़ता। कौन सा मूड मायने रखता है: का उत्साह
लंगड़ापन, तरलता या कोमलता, स्वभाव।
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________5. सीखने के रोज़म विकास की ख़ासियतें।
जैसे ही इसकी शुरुआत होती है, हम उस सामग्री को समझते हैं जो पाठ के दौरान प्रस्तुत की जाती है। पता चलता है
स्वतंत्रता, निर्णयों और निर्णयों में गंभीरता। ची सही है
अपने विचारों को सरल लिखित रूप में व्यक्त करें।
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
छात्र की विशेषताएँ
निदेशक ________________ (पीआईबी)
सी.एल. केरिवनिक_________________(पीआईबी)
अंतर-वैयक्तिक स्पिल्कुवन्या की विशिष्टताओं के लक्षण
उचनिवि
1. एक छात्र टीम से कैसे उधार लेता है?
(नेता, लोकप्रिय, स्वीकृत, अलोकप्रिय, अलगाव, अलगाव)
2. टीम, सदस्यों और आलोचकों को सोचने की हद तक कैसे सिखाया जाए
विनीत?
(सुखद रूप से, गंभीरता से, दर्दनाक रूप से, सकारात्मक रूप से, जादूगर)
3. एक साल के बच्चों में विनोसिन की शैली (शांत स्वभाव, आक्रामक;
अस्थिर; जल-सुदृढीकरण)
4. क्या आप टीम से अधिकार चाहते हैं?
(ज्यादातर लड़के, केवल लड़कियां, एक छोटा समूह, नहीं
स्वार्थपूर्ण
अधिकार)
5. आपके कितने दोस्त हैं? (केवल अपनी कक्षा में, कक्षा के साथ पोज़ दें, और कक्षा में और कक्षा के साथ पोज़ दें,
एक ही साल के बच्चे, अपने लिए बड़े, अपने लिए छोटे, किसी से मेलजोल नहीं रखते)
6. स्कूल दौरे पर आप किसका भाग्य देखते हैं?
(आरंभकर्ता, आयोजक, सक्रिय भागीदार, निष्क्रिय भागीदार,
अव्यवस्थित करें, भाग न लें)
7. एक बड़ा समझौता कैसे जीतता है? (मैं प्रसन्न हूं, अच्छा,
प्रसन्न
यह ख़राब है, यह आपको मूर्ख बना रहा है)
8. सबसे अधिक झगड़े किसके साथ होते हैं? (सहपाठियों, अन्य छात्रों के साथ
सहपाठी, शिक्षक, पिता और रिश्तेदार)
प्रारंभिक गतिविधि
दुमका
अध्ययन
दुमका
पिता की
दुमका
पाठकों
पैरामीटर
सामान,
टीकाकरण
संतुष्ट
सामान,
चिल्लाई
कठिनाइयों
जैसे आइटम
शादी करना चाहोगे
dodatkovo
नवाचन्नी में पक्ष की ओर से सहयोग दिया जा रहा है
बटकिव
पैरामीटर
दुमका ने सीखा
दुमका
पिता की
पूर्णतः स्वतंत्र
प्रकट होता है
प्रासंगिक
अतिरिक्त सहायता (इंगित करें, के लिए)
याकिम)
स्थिर प्रतीत होता है
अतिरिक्त सहायता
उपस्थिति और उपलब्धि
वस्तु
अंक शास्त्र
वचनालय
38
3 3
वेरेसेन
1015
1722
2 3 एन 3
2 एन एन 3
ध्यान से
2429
4 2 एन एन 3
उदाहरण के लिए:
№
पी/
पी
1
2
उदाहरण के लिए:
तारीख
5.09.08 स्कूल से पहले प्रीशोव
ध्यान से
एच
से अनसीखा पाठ
अंक शास्त्र।
अंदर आओ, परिणाम
बधाई हो
पिता
टिप्पणी।
के माध्यम से
सफलता एवं विस्तार का दृष्टिकोण
क्वार्टर द्वारा
1 तिमाही 2 तिमाही 3 तिमाही 4 तिमाही
वस्तु
एक चौराहे का सामना करना पड़ा
पास पकड़ लिया
एक चौराहे का सामना करना पड़ा
і
26
26
3
3
गणितज्ञ
इका
रूसी
भाषा
і
की
0
0
4
4
आगे निकल जाना
चूक
की
3
4
16
16
प्रवाह नियंत्रण
________ माह के लिए व्यवहार संबंधी अध्ययन।
तारीख
संकट
संपर्क में रहो
सावधानी मानचित्र.
№ सबसे सावधानी
नहीं
इनोडी
ए
अक्सर
एन
ए
बी
एल
यू
डी
ए
इ
टी
एच
मैं
1
प्रारंभिक गतिविधियाँ:
ﺻ अच्छाई;
ﺻ पढ़ने के लिए अनबैज्ड;
ﺻ कम सफलता दर;
ﺻ महारत हासिल करने में कठिनाई
बुनियादी कार्यक्रम;
ﺻ व्यवस्थित
एक के बाद एक असफलता
कितनी वस्तुएं?
समान वर्ष के बच्चों के साथ बातचीत करें।
2
कक्षा स्थिति:
ﺻ अलगाव;
ﺻ आत्म-टकराव
ﺻ सूक्ष्म स्थिति
टीम के लिए;
जिन समूहों का गठन किया जाता है
महत्वपूर्ण वैज्ञानिक
बड़े बच्चों के सामने सेटिंग:
कमज़ोर और युवा;
ﺻ ज़ोरस्टोक पोवोज़ेन्या ज़ी
ﺻ अनादरपूर्ण स्थापना
ﺻ विभिन्न से संबंधित
एक वर्ष तक के बच्चों तक;
युवा समूह.
3
वयस्कों के साथ बातचीत करें.
शिक्षकों के साथ:
ﺻ संघर्ष प्रकृति
एक के साथ
ची किल्कोमा पाठक;
ﺻ अशिष्टता;
ﺻ चातुर्य की कमी;
ﺻ बकवास.
पिताओं के साथ:
ﺻ संघर्ष प्रकृति;
बकवास;
4
अच्छा समय मनाना:
ﺻ समूहों में व्यायाम न करें और
अनुभाग;
ﺻ अपना खाली समय एक मुद्रा में बिताएं
बुडिंकी (सड़क पर दोस्तों के साथ);
ﺻ शराब पीता है;
ﺻ धुआं;
ﺻ अपनी जीविका कमाता है;
5
अभ्यास, व्यावसायिकता की सलाह
अभिविन्यास।
एक पेशा चुनें (के लिए)
उच्च विध्यालय के छात्र):
ﺻ किसी की क्षमताओं की अज्ञानता और
गुण;
ﺻ पेशेवर
तुच्छता;
ﺻ इन चंद लोगों की मासूमियत
जो व्यक्ति आवश्यक हैं
आपके चुने हुए पेशे के लिए.
ﺻ
अभ्यास करने की सलाह:
ﺻ नकारात्मक नोट्स
ﺻ नेविकोनन्या लेबोरोव
स्कूल और घर पर अनिवार्य कर्तव्य;
ﺻ निर्विवाद रूप से मंचन
6
आचरण और आचरण.
स्कूल में:
ﺻ अनुपस्थिति;
ﺻ विनाश विमोग
स्कूल अनुशासन;
ﺻ अश्लील जैसे;
ﺻ कठबोली भाषा;
ﺻ स्कूल लेन पसुवन्न्या;
ﺻ पाठ देखना;
ﺻ बिजकी.
मातृभूमि में:
ﺻ घर के चारों ओर ड्राइव करें;
ﺻ पालतू जानवरों की अहिंसा
obov'yazkiv;
अवैध वस्तुएँ:
ﺻ आवारागर्दी;
ﺻ विवाह;
ﺻ जुआ;
ﺻ नशीली दवाओं की लत;
ﺻ वेश्यावृत्ति;
ﺻ खलनायकी;
ﺻ विमग्नन्या;
ﺻ पसुवन्न्या लेन;
ﺻ शारीरिक का अनुप्रयोग
ushkodzhen (biyka)।
छात्रों के साथ रोबोटिक योजना
स्कूल में सीखने की भावनात्मक स्थिति का मानचित्र
मनोदशा की कारक संरचना
मुख्यतः
मानसिक रूप से
बिस्तर पर जकड़ा हुआ
मानसिक रूप से
चक्की
चक्की
मज़ेदार
संक्षिप्त रूप में
tsikavo
कोई बात नहीं
ह्विल्युवन्न्या
शांत
सहनशीलता
गतिविधि
vtoma
अच्छाई
आनंद
अस्पष्ट
razdratuvannya
byduzhіst
अवसाद
नाथनेन्या
स्कूल में क्या उपलब्ध है ______________________________________
स्कूल में क्या उपलब्ध है ____________________________________
वह स्थिति जो चिंता का विषय है ______________________________
विद्यालय प्राचार्य
(पीआईबी)
_______________
मैं इसे सख्त कर दूंगा
कार्य
जीवन-और-कार्य और पारिवारिक मन की रजाई
देखें "____" _____________ 200 _ रोकू।
अवयस्क
________________________________________________
लोगों की तारीख
____________________________________________________
पते पर कौन रहता है____________________________________________
की उपस्थिति में _____________________________________________________
जीवन और काम और परिवार के मन की रजाई बनाई गई
podlitka.
रजाई बनाने के घंटे: 3 _____ वर्ष ____ xv. ____ वर्ष ___ x तक
खुला हुआ
स्थापित,
एच
______________________
मति______________________________________________________________________
_________________________________________________________________
पिता_______________________________________________________________
_________________________________________________________________
वह व्यस्त हो गई____________________________________________________________
विस्नोवोक
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
उपस्थिति में बंधन कार्य कराया गया
_________________________________________________________________
हस्ताक्षर
सरल शिक्षण के साथ रोबोटिक योजना
तारीख
घरेलू समस्या
क्या-क्या काट दिया गया है
परिणाम
विद्यालय प्राचार्य
मैं इसे सख्त कर दूंगा
______________
(पीआईबी)
बाँधने की क्रिया
पारिवारिक जीवन के सामाजिक और रोजमर्रा के मन
"____" _____________ 200_ रोकू देखें।
हम, आयोग के सदस्य, जिन्होंने नीचे हस्ताक्षर किए हैं, गोदाम में हैं:
1. _________________________________________
2. _________________________________________
3. सामाजिक शिक्षक पीआईबी
इस कृत्य को उस व्यक्ति के पास जमा कर दिया जिसने सामाजिक रूप से बंधनमुक्ति को अंजाम दिया
इस परिवार की रोजमर्रा की जिंदगी.
1. परिवार ________________________________
2. निवास स्थान:
क) पंजीकरण के लिए ______________________________________________
(स्थिर, सामयिक - सुदृढ़ करने की आवश्यकता)
बी) वास्तव में ______________________________________________
ग) अन्य पंजीकरण विकल्प ____________________
__________________________________________________________
घ) नहीं
विकसित
उपस्थिति
_______________________________________
3. परिवार की सामाजिक स्थिति:
(धनवान; पालक; छात्र; परिवार, कहाँ रहना है
पिता (पिता में से एक) समूह 1 और 2 के विकलांग लोग; परिवार, कहाँ
पिता
(पिताओं में से एक)
अल्पकालिक;
मातृभूमि,
विकलांग बच्चे की गाय की खाल की तरह; शरणार्थियों या पीड़ितों के परिवार
प्रवासी; परिवार, पिता (पिता में से एक), बेरोजगार
(वे रोजगार केंद्र का दौरा करते हैं); परिवार, पिता (में से एक)
बटकिव) शराब जमा के साथ; परिवार, पिता (में से एक)
बटकोव) मादक पदार्थों के जमाव के साथ।)
4. इन परिवारों का स्वागत है:
(मोबाइल फोन; कार, अन्य परिवहन साधन;
भूमि का भूखंड, दचा; गेराज, लियोह; फ़्रिज; सिलाई मशीन;
वॉशिंग मशीन; टीवी; वीडियो प्रौद्योगिकी, ऑडियो प्रौद्योगिकी,
कंप्यूटर, टेलीफोन, संगीत वाद्ययंत्र; silskyspodarskiy
मोटरों वाली कारें, पुस्तकालय (50 से अधिक पुस्तकें)।
(पॉडक्रेस्लिट नवने मेनो)
5. रहने वाले क्षेत्र की विशेषताएं:
(चित्रित अपार्टमेंट, प्रायोगिक अपार्टमेंट,
"ख्रुश्चेवका", "ब्रेझनेवका", पूर्ण लंबाई वाला, एक छोटे परिवार के लिए अपार्टमेंट
बहुत अधिक सुरक्षा वाला अपार्टमेंट, छोटे परिवार के लिए निजी किराये वाला अपार्टमेंट
हाथ, एक सांप्रदायिक अपार्टमेंट में एक कमरा, एक निजी उद्यान
निजी भागीदारी या भागीदारी के बिना, उसिमा के साथ निजी सादिबा
हस्तशिल्प, पुराना जीवन, अपार्टमेंट में कितने कमरे हैं (केबिन में) _______)।
(अतिरिक्त विकल्प चुनें)
6. जीवन स्थिति:
(अपनी मातृभूमि को संप्रभुता के रूप में निवेश करना
(निजीकृत या प्रिडबानो); є आपकी शक्ति
रिश्तेदार; नगर निगम अधिकारियों के साथ रहता है (नहीं)
निजीकरण);
विभाग का बकाया है,
उद्यमिता;
आप
दूर ले जाया गया)।
(अतिरिक्त विकल्प चुनें)
7. रहने वाले क्षेत्र का आकार जो आपकी मातृभूमि के 1 सदस्य पर पड़ता है
(7 मीटर से कम; 79 मीटर; 12 मीटर से अधिक)
क) बच्चों के लिए पास में एक कमरे की उपलब्धता
(ता नी)
8. स्वच्छता संस्कृति।
(स्थान की साफ-सफाई, कोमा की उपस्थिति (मक्खियाँ, मक्खियाँ, टारगन्स और)
आदि), हवा की ताज़गी, पवन-तापीय व्यवस्था, आवृत्ति
कमरे की सफ़ाई करना, बच्चों के लिए साफ़ कपड़े ढूंढना, बिस्तर की चादरें बदलना
सफेदी भी)
(अतिरिक्त विकल्प चुनें)
9. परिवार की आर्थिक स्थिति.
अपनी मातृभूमि के लिए आय के मुख्य स्रोत बताएं।
(अतिरिक्त विकल्प चुनें)
क) परिवार के सदस्यों का वेतन
ओल्ड मैन (3,000 रूबल तक; 3,0005,000 रूबल; पोनाड 6,000 रूबल)
माताएँ (3,000 रूबल तक; 3,0005,000 रूबल; 6,000 रूबल से अधिक)
बी) पेंशन (सेवानिवृत्ति के बाद, सेवानिवृत्ति, विकलांगता)
_________________________________________________________
ग) एक बच्चे के लिए राज्य सहायता, अतिरिक्त सहायता
बेरोजगारी; एक पैसा (देखभाल के लिए, एक आरामदायक परिवार) का भुगतान किया। छात्रवृत्ति,
गुजारा भत्ता, अन्य (समान)
______________________________________________________
घ) अतिरिक्त उपकरण:
(एकमुश्त कमाई, एकमुश्त काम, स्थायी अतिरिक्त
कार्य, सहायक प्रभुत्व से आय (उद्यान उद्यान भूखंड
(भूखंड का क्षेत्रफल ______, पक्षियों का प्रजनन, पतलापन, आदि),
______________________________________________________________
रिश्तेदारों को भौतिक सहायता, संपत्ति से आय
किराया, अन्य ____________________________, दैनिक किराया
कोई कमाई नहीं)।
ई) अपनी मातृभूमि की औसत मासिक आय का अनुमान लगाएं।
(शेष 3 महीनों के लिए, तो कितने डॉलर गिरते हैं
परिवार का एक सदस्य. इस प्रयोजन के लिए, वेतन, बोनस, लाभ, शामिल करें
पेंशन, सहायता, वित्तीय सहायता, आकस्मिक कमाई और अन्य
यह एक पैसा है, तो मैं पैसे ले लूँगा और इसे रख दूँगा
आपके परिवार के कितने सदस्य हैं?
(300 रूबल तक, टाइप 300 से 400 रूबल, टाइप 500 रूबल। 700 रूबल तक, टाइप 700 रूबल। 100 तक
रगड़ना, 100 रगड़ना। 1500 रूबल तक, 2 000 रूबल। 2500 रूबल तक, 3000 रूबल तक। 3 तक
500 रूबल, टाइप 4,000 रूबल। 4,500 रूबल तक, पोनाड 5 रूबल)
10.
(यह परिवार किस प्रकार का लाभ कमाता है और एक महीने में कितना पैसा कमाता है,
सामाजिक लाभ का कार्यान्वयन.
कृपया अतिरिक्त विकल्प चुनें)
आवास एवं सांप्रदायिक सेवाएं ________________________________;
अतिरिक्त सेवाओं से बच्चों की देखभाल के लिए भुगतान से लाभ
_____________________;
बिल्ली रहित स्कूल सराय ____________________________________;
बिल्ली-मुक्त चिकित्सा सेवाएँ __________________________;
टेलीफोन और रेडियो प्रसारण बिंदु का उपयोग करने के लिए धन्यवाद
____.
कठिनाइयाँ और समस्याएँ जो मातृभूमि की प्रशंसा करती हैं।
11.
(असंतोषजनक सामग्री विकास (पैसे में वृद्धि)।
पारिवारिक आय); अभ्यास, कार्य परिवर्तन, धन बर्बाद होने का डर;
जीवन के मन की गंदगी (जीवन के पोषण की जीत, परिवर्तन)।
निवास स्थान); बच्चों की शिक्षा और शिक्षा की समस्या; चक्की
बच्चों का स्वास्थ्य; परिवार के वयस्क सदस्यों का स्वास्थ्य; मादक पदार्थों की लत
परिवार के सदस्य; परिवार के सदस्यों की शराबबंदी; परिवार के लिए विशेष सुरक्षा अधिकारी;
परिवार में बुद्धि का प्रसार; मई दिवस महान व्यय,
प्रिडबन्न्या)।
12.
(सामग्री, जीवन की समस्याएं, चिकित्सा, कानूनी,
आपके परिवार के लिए आवश्यक सहायता के प्रकार.
सामाजिक-शैक्षणिक, मनोवैज्ञानिक-शैक्षिक, पोषण संबंधी
अभ्यास)।
13.
आयोग का नवीनीकरण ____________________________________
"____" ____________ 200__ रगड़। आयोग के सदस्यों के हस्ताक्षर
(भरने की तारीख) ____________ / पीआईबी /
शोडेनिक शैक्षणिक देखभाल
पी.आई.बी.
कक्षा
GOU SKOSH VIII दृश्य संख्या 482
क्लासिक सिरेमिक: इज़मेस्टेवा नतालिया विक्टोरिवना
- पीआईबी __________________________________________________
- कक्षा 2 "ए"
- लोगों की तारीख _______________________________________
- घर का पता, घर का टेलीफोन______________________________
- परिवार का बच्चा:
मति पी.आई.बी., कार्यस्थल ____________________________________
पिता पी.आई.बी., सबसे रोबोटी_______________________________________________
- ज़ाइट्लोवो-पोबुटोवे उमोवी3 कमरों का अपार्टमेंट जिसमें माता, पिता, तीन बच्चे और पिता के रिश्तेदार रहते हैं। अपार्टमेंट बिक्री के लिए है.
- उसके साथ पारस्परिक व्यवहार करेंपिता की ओर से तानाशाही के तत्वों को आत्मसात करें। माँ का दिमाग तेज़ नहीं है, वह हर चीज़ के लिए प्रोत्साहित करती है।
परिवार में व्यवहार संबंधी मानदंडों से विचलन का प्रदर्शनपिताजी का व्यवहार अपर्याप्त है - चाहे व्लाद का कितना भी सम्मान क्यों न हो, वह उग्र क्रोध के साथ प्रतिक्रिया करते हैं। वे अपनी स्थिति की परवाह किए बिना, एक नई भावना को चित्रित करने के लिए ऊंचे स्वर में बोलना शुरू करते हैं।
परिवार की दिव्य क्षमतासत्ता के पिताओं में निम्न स्तर की सांस्कृतिक और शैक्षणिक संस्कृति होती है, पारिवारिक भत्ते को ठीक से व्यवस्थित करने में असमर्थता, क्षमा प्रदान करने की विधि के साथ परिवार का जीवन, जो कि नियुक्त बच्चों के लिए अनुमति है।
- दिथिनी पात्रउग्र - शर्मिंदा होना, क्रोधित होना आसान। आपकी छवि के कारणों को हस्की और कर्ल की मदद के पीछे रखा जाना चाहिए। दूसरों के प्रति संवेदनशील नहीं.
- विशेषताएँ (सकारात्मक, नकारात्मक)सकारात्मक गुणों में स्वतंत्रता और संपूरकता शामिल है। नकारात्मक के लिए - जुनून, अनुचित असंतोष, जुनून।
- टीम के बीच एक बच्चा बननाछड़ी पर तटस्थ/ऊपर दिखाई दें
- प्रारंभिक गतिविधियाँ:कार्यक्रम सामग्री प्रभावी होती है और इसके लिए वयस्कों से निरंतर सहायता की आवश्यकता होती है।
एक प्रकार का फल पता है कम प्रदर्शन की विशेषता।
आरंभ करने की प्रेरणाकम।
पाठ की उपलब्धतानियमित, लेकिन त्सिकावा नहीं। प्रारंभिक निर्देश समझ में नहीं आते.
- प्रति घंटा गतिविधि. जीवन कक्षा, विद्यालय में विशेष योगदानस्कूल के बाहर और शाम को प्रेम भाईचारा।
क्लास्नी केरिवनिकइज़्मेस्टीवा एन.वी. ________________
तारीख
मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताएँ
एफ.आई. जिला पीएमपीके के निर्देशों के लिए GOU SKOSH VIII टाइप नंबर 482 पर आएं। इससे पहले, मैंने दूसरी कक्षा में अपनी पढ़ाई पूरी करके राज्य शैक्षिक संस्थान ZOSH नंबर 1049 से शुरुआत की थी।
बच्चे को ओखैना बुलाएं, पर्याप्त शांति से सांस्कृतिक और स्वच्छ आदतें बनती हैं। साफ-सुथरी, कंघी की हुई, साफ-सुथरी वर्दी में स्कूल से पहले आएँ। शारीरिक विकास उम्र के अनुरूप होता है। मुझे वास्तव में खेल और शारीरिक शिक्षा पाठ पसंद हैं।
रूबर्ब कम है. आरंभ करने की प्रक्रिया और भी महत्वपूर्ण है. रूसी पाठों में, सम्मान अस्थिर है - यह एक छोटे घंटे के लिए तय होता है। व्लाद जल्दी से उठता है, कब्जा करने में रुचि खो देता है, अनादर करता है। मिसलेन्या अधिक विशिष्ट, धीमी गति से जलने वाली है। कटौती की स्मृति मात्रा. अत्यधिक प्रकाश के बारे में ज्ञान अव्यवस्थित और सहभागी प्रकृति का है। तार्किक संचालन: मोल्डिंग चरण में विश्लेषण, संश्लेषण, समतलन, गठन।
अक्षर दर अक्षर पढ़ें, उर्वचैष्ट, एकरस। वह अपनी आवाज़ में पाठ का स्वर देख सकता है। बाद की रीटेलिंग केवल मार्गदर्शन करने वाली सटीकता या पोषण पर आधारित है। पाठ के स्थान पर प्रिखोवनी का अर्थ पाठक की सहायता से है।
पत्ती स्वतंत्र, ढीली, टेढ़ी-मेढ़ी होती है। कभी-कभी वह शब्दों में अक्षरों को छोड़ देता है, मिश्रित शब्दों में स्थानों में अक्षरों और गोदामों को पुनर्व्यवस्थित करता है, विभिन्न आकारों के अक्षर। कठिनाइयों के लिए हस्तलिखित पाठ और श्रुतलेख पत्रक से पाठ को आसानी से कॉपी करता है। रूसी भाषा का पाठ स्वतंत्र रूप से नहीं बदलता है, शिक्षक के मौखिक निर्देशों को कई बार दोहराना महत्वपूर्ण है।
प्रत्यक्ष और विपरीत कोण 20 से अधिक नहीं होते हैं, जिन्हें "विचार" कहा जाता है, संख्याएँ जिन्हें दिए गए से दिए गए नंबर तक लिया जा सकता है, चिकित्सा संचालन अत्यंत महत्वपूर्ण हैं। कार्यों को हल करते समय एक संक्षिप्त सारांश लिखना महत्वपूर्ण है। ज्यामितीय आलेखों का पोबुडोवा सहायक अध्यापक का अनुसरण करता है।
सहपाठियों के नोट्स मुड़े हुए हैं। व्लाद अपने लड़कों की तरह व्यवहार करता है: वह लगातार किसी को भी नीचा दिखाने की कोशिश करता है, उसे बुरा-भला कहता है और अक्सर आक्रामक होता है। संघर्ष की स्थितियों में, समस्या से निपटना बेहतर है, या अपने पिता और बड़े भाई को बुलाना बेहतर है।
व्लाद स्कूली छात्राओं के लिए व्यवहार के नियमों को तोड़ता है: परिवर्तन के समय, बिना अनुमति के, वह शीर्ष पर 4 (अपने बड़े भाई तक) जाता है, दूसरे के पास जाता है, मेरी अश्लील भाषा का प्रयोग करता है, छात्र की नकल करता है और जाने देता है उसके हाथों का.
क्लास्नी केरिवनिक
तारीख
व्यवस्थित रूप से सावधान
ड्राइवरों के बारे में सीखना
क्लास्नी केरिवनिकइज़्मेस्टीवा एन.वी. ______________
क्लास्नी केरिवनिकइज़्मेस्टीवा एन.वी. ______________
क्लास्नी केरिवनिकइज़्मेस्टीवा एन.वी. ______________
क्लास्नी केरिवनिकइज़्मेस्टीवा एन.वी. ______________
क्लास्नी केरिवनिकइज़्मेस्टीवा एन.वी. ______________
क्लास्नी केरिवनिकइज़्मेस्टीवा एन.वी. ______________
क्लास्नी केरिवनिकइज़्मेस्टीवा एन.वी. ______________
क्लास्नी केरिवनिकइज़्मेस्टीवा एन.वी. ______________
सावधानी मानचित्र
कभी-कभार | इनोडी | अक्सर |
||
प्रारंभिक गतिविधियाँ:
| ||||
समान वर्ष के बच्चों के साथ बातचीत करें। कक्षा स्थिति:
बड़े बच्चों के सामने सेटिंग:
| ||||
वयस्कों के साथ बातचीत करें. शिक्षकों के साथ:
पिताओं के साथ:
| ||||
आचरण और आचरण. स्कूल में:
|
क्लास्नी केरिवनिकइज़्मेस्टीवा एन.वी. ______________
नगरपालिका डार्क लाइटिंग बजट स्थापना
माध्यमिक विद्यालय #11
बश्कोर्तोस्तान के नेफटेकमस्क गणराज्य का मास्को जिला
(पीआईबी अध्ययन)
क्लासिक मिट्टी के बर्तन _____________________________
नेफटेकमस्क 2015
.
रॉज़्डिल मैं. "पढ़ाई से जुड़ी छुपी खबरें"
एक छात्र के लिए सामाजिक कार्ड.
आंतरिक स्कूल क्षेत्र को आपूर्ति के लिए आवेदन।
अंतर-सामाजिक स्पिल्कुवन्न्या अध्ययन की विशिष्टताओं के लक्षण।
विद्यालय की विशेषताओं का संकलन शिक्षक द्वारा किया जाता है।
रॉज़्डिल द्वितीय. "इस स्कूल के बारे में छुपी खबर"
प्रश्नावली
परिवार की शिक्षा का मानचित्र.
रॉज़्डिल II I. "बुनियादी गतिविधि"
प्रारंभिक कार्ड.
विद्यार्थी के व्यवहार पर सटीक नियंत्रण।
तिमाहियों के अनुसार सफलता रिपोर्ट कार्ड।
तिमाहियों के अनुसार उत्पादन की तालिका.
छात्रों के साथ व्यक्तिगत कार्य के लिए शैक्षणिक सावधानियां और प्रशासनिक दिशानिर्देश।
रॉज़्डिल मैं वी. "व्यक्तिगत रोबोट"
प्रशिक्षण के साथ व्यक्तिगत कार्य योजना।
परिवार से कार्य की योजना.
इस स्कूल के जीवन के रोजमर्रा के दिमागों को बोझ से मुक्त करने का कार्य।
रॉज़्डिल मैं।
पृष्ठभूमि दृश्य
पीआईबी अध्ययन
लोगों की तारीख, महीना, दिन
______________________________
स्कूल से पहले प्रारंभ तिथि
______________________________
किस समूह में किस वर्ग का ध्यान रखा जाएगा?
______________________________
अनुशासनात्मक रिकॉर्ड पर नियुक्ति की तिथि
पीआईबी. सबसे पहले रोबोटी ता पोसाडा डैड
______________________________
पीआईबी. माता का कर्म स्थान एवं पोसाडा
______________________________
निवास स्थान का पता, घर का फ़ोन नंबर
______________________________
सामाजिकनक्शा
1. ज़िटलोवी दिमाग
दितिना अपनी माँ के साथ रहती है_______________________________________________
पिताजी के साथ ________________________________________
दादी के साथ____________________________________________
दादाजी के साथ __________________________________
अन्य निकटतम रिश्तेदारों के साथ
(विवाद इंगित करें)____________________________________________
बहनों के साथ____________________________________________
भाइयों के साथ____________________________________________
इस परिवार में सदस्यों की संख्या________________________
दितिना यहां रहती है: ओक्रेमा अपार्टमेंट______________
(अपार्टमेंट की सफ़ाई) सांप्रदायिक अपार्टमेंट_____________(घरों की संख्या)______
सॉस वाले उत्पाद_____________
अपार्टमेंट किराए पर है_____________________
कमरा किराए पर है______________________
कोई नसें नहीं_______________________________
2. प्रारंभिक विविध अध्ययन
आपका अपना कमरा_______________________________________________
आपके बच्चे की छोटी गठरी_________________________________
आपका लेखन डेस्क______________________________
उधार लेने के बारे में सोचें ________________________________
3. मातृभूमि की वित्तीय स्थिति
लापरवाही वह कानून तोड़ने वाला
आवेदन
आंतरिक विद्यालय प्रोफ़ाइल स्थापित करने के बारे में।
कृपया विद्यालय के आंतरिक स्वरूप पर ______ वर्ग "_____" अंकित करें
(पीआईबी)
_______________________________________________________________________
(लोगों की तारीख, महीना, दिन)
पते के लिए टालमटोल ______________________________________________________________________
(डाक पता, घर का फ़ोन नंबर)
मातृभूमि के साथ
________________________________________________________
(परिवार के गोदाम का संकेत दें, पीआईबी)
y z'vyazku z
(नियुक्ति का कारण बताएं)
(डिकोडिंग हस्ताक्षर)
(तिथि हस्ताक्षर)
अंतर-सामाजिक स्पिलकुवानिया अध्ययन की विशिष्टताओं के लक्षण
टीम से सीखने की स्थिति क्या है?
(नेता, लोकप्रिय, स्वीकृत, अलोकप्रिय, अलगाव, अलगाव)
टीम, विमोग्स और क्रिटिकल को सोचने की हद तक कैसे सिखाया जाए।
विनीत?
(सुखद रूप से, गंभीरता से, दर्दनाक रूप से, सकारात्मक रूप से, जादूगर)
एक साल के बच्चों के झरने की शैली (शांत और अच्छे स्वभाव वाले;
आक्रामक; अस्थिर; जल-सुदृढीकरण)
(ज्यादातर लड़के, केवल लड़कियां, एक छोटा समूह, नहीं
किसके मित्र हैं?
(केवल उनकी कक्षा में, एक कक्षा में, एक कक्षा में और एक कक्षा में, एक ही साल के बच्चे, बड़े वाले, छोटे वाले, किसी से दोस्ती नहीं)
स्कूल दौरे पर आप किसका भाग्य देखते हैं?
(आरंभकर्ता, आयोजक, सक्रिय भागीदार, निष्क्रिय भागीदार, अव्यवस्थितकर्ता, भाग न लें)
7. एक बड़ा समझौता कैसे जीतता है?
(संतुष्टि से, अच्छा, संतुष्ट, बुरा, हाथ की तरह छटपटाहट)
सबसे ज्यादा झगड़े किसके साथ होते हैं?
(सहपाठियों, अन्य कक्षाओं के विद्यार्थियों, शिक्षकों, पिताओं और रिश्तेदारों के साथ)
रॉज़्डिल द्वितीय.
प्रश्नावली"मेरे परिवार की पढ़ाई से पहला ज्ञान"
1. पीआईबी माता और पिता (ओसिब, उन्हें कैसे बदलें) ____________________________________________
____________________________________________________________________________
2. माँ और पिता का नूर (विशेषताएं, उन्हें कैसे बदलें) ____________________________________________________________________________________
3. कार्य का स्थान, निपटान, माता और पिता का संपर्क फ़ोन नंबर (विशेषताएं, उन्हें कैसे बदलें) __________________________________________________________________________________________
4. परिवार के सदस्य, एक साथ कैसे रहना है उससे हम क्या सीखते हैं ____________________________________________________________________________________
5. सामग्री और रोजमर्रा की जिंदगी (कमरे के आसपास या बच्चे के लिए कोने के आसपास, कार्यस्थल की उपस्थिति, आदि) ________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6. पारिवारिक परंपराएँ (राष्ट्रीय दिवस, सामूहिक सिनेमा और थिएटर, स्कूल और अन्य पवित्र दिन)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. परिवार के सदस्यों की होर्डिंग (खेल, मछली पकड़ना, हस्तशिल्प, खाना बनाना, संग्रह करना, घरेलू पशुओं की देखभाल, रहस्यवाद, आदि)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. दफनाए गए बच्चे, रसोई, अनुभाग। __________________________________________
____________________________________________________________________________
9. घर के आसपास काम करना. __________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. बच्चों की देखभाल की परवाह कौन करता है यह महत्वपूर्ण है? ______________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11 .प्रेरणा के तरीके (तर्क, सुलह, स्पष्टीकरण, प्रतिशोध, दंड, इच्छा, मैत्रीपूर्ण संपर्क, आदि) ______________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. दोस्त और बच्चे आ रहे हैं। ________________________________________________
____________________________________________________________________________
13. स्कूल कार्यक्रम में कौन से विषय क्लिक नहीं करते, लेकिन क्लिक न करें। ____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
14. यही वह मनोदशा है जिसमें बच्चे अक्सर स्कूल आते हैं। __________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. शिक्षकों और स्कूल प्रशासन के साथ संबंध कैसे चल रहे हैं?
____________________________________________________________________________
16. आप बच्चे की गतिविधियों को कैसे व्यवस्थित करते हैं (विकोनियन परिवार से मदद, सांस्कृतिक रूप से अधिक जानकार, बच्चा स्वतंत्र रूप से अपने अधिकारों को जान सकता है)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17. आप पिता की सभाओं में कितनी बार उपस्थित होते हैं? __________________________________
____________________________________________________________________________
SIM'I UCHNYA का नक्शा
पी.आई.बी. वह बच्चा जो बेकार परिवार में रहता है, जन्म तिथि
परिवार के निवास का पता, फ़ोन नंबर ______________________
मति (पी.आई.बी., जन्म तिथि, अभिषेक, कार्य स्थान, निपटान, वेतन,
ऑफिस का फोन)__________________________________________________________
बटको (पी.आई.बी., जन्म तिथि, अभिषेक, कार्य स्थान, निपटान, वेतन,
ऑफिस का फोन)__________________________________________________________
बच्चे (पी.आई.बी., जन्मतिथि, क्या आ रहा है, कहां से शुरू कर रहे हैं) ________________________
______________________________________________________________________________________
अपने बच्चों के साथ रहने वाले अन्य लोगों के बारे में विडोमोस्टी _________________________________________________________________________________________________
जीने के दिमाग (जीवन, दिमाग, रचनाओं का संक्षिप्त विवरण
अल्पकालिक, मौसमी आवश्यक भोजन, खाद्य उत्पादों की उपस्थिति)
परिवार की तारीखें ______________________________________________________________
आवश्यक सहायता (मरम्मत (आवास उपकरण), सामग्री, चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक) ______________________________________________________________________
10. परिवार के साथ काम के रूप (परीक्षा, बातचीत, रोकथाम परिषद से अनुरोध, सीडीएन, कक्षा में, स्कूल में काम से पहले शिक्षा, आदि) ________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________
रॉज़्डिल तृतीय.
प्रारंभिक मानचित्र
प्रारंभिक गतिविधि
पैरामीटर
दुमका
अध्ययन
दुमका
पिता की
दुमका
पाठकों
सामान,
टीकाकरण
संतुष्ट
सामान,
चिल्लाई
कठिनाइयों
सामान,
पसंद
शादी करना चाहोगे
dodatkovo
बटकिव की ओर से नवचन्नी में सहायता देना
पैरामीटर
दुमका
अध्ययन
दुमका बटकोव
मैं कवर करूंगा
स्वतंत्र
प्रकट होता है
प्रासंगिक
अतिरिक्त सहायता
(इंगित करें, अनुसरण करें)
प्रकट होता है
पोस्टिना
अतिरिक्त सहायता
उचना को कार्ड
1. पीआईबी अध्ययन (क्यूआई) __________________________________________________________
2. कक्षा ____________________________________________________________
3. दिनांक (दिनांक, माह, दिन) और लोगों का स्थान____________________________________________________________________________________
4. घर का पता, घर का फोन नंबर, यात्रा कोड ________________________
______________________________________________________________________
5. पारिवारिक बच्चा:
मति ________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
पिता __________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
(पीआईबी, कार्यस्थल, संपर्क फ़ोन नंबर, ओस्विटा)
वयस्क जो वास्तव में बाल प्रशिक्षण में लगे हुए हैं: ______________________
पारिवारिक गोदाम, संरचना:__________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ज़िटलोवो-पोबुटोवे उमोवि _________________________________________________
उसके साथ पारस्परिक __________________________________________________
परिवार में व्यवहार संबंधी मानदंडों से विचलन का प्रदर्शन ________________________________
_______________________________________________________________________
परिवार की सांस्कृतिक संस्कृति __________________________________________________
परिवार की दिव्य क्षमता ____________________________________________
_______________________________________________________________________
6. स्वस्थ बच्चों का समूह, बीमारी: ______________________________________
_______________________________________________________________________
7. दितिनी का चरित्र __________________________________________________________
8. एक व्यक्तिगत बच्चे की विशेषताएं (सकारात्मक, नकारात्मक) ________________
9. एक टीम में एक बच्चा बनना. __________________________________________
10. प्रारंभिक गतिविधि:
सफलता _________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
रिवेन को पता है ______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
सीखने के लिए प्रेरणा ________________________________________________________
_______________________________________________________________________
पाठों का वितरण ________________________________________________________
_______________________________________________________________________
निर्माण की तिथि __________________________________________________
ज्ञान रुचि ____________________________________________________
_______________________________________________________________________
11. श्रम गतिविधि:
श्रम कौशल की उपलब्धता __________________________________________________
_______________________________________________________________________
विभिन्न प्रकार की गतिविधियाँ __________________________________________________
_______________________________________________________________________
श्रम अधिकार का भाग्य __________________________________________________
_______________________________________________________________________
12. घंटे के बाद की गतिविधि। जीवन कक्षा, विद्यालय में विशेष योगदान ____________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
13. कोलो स्पेलकुवन्न्या (FI मित्र):
स्कूल में ______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
स्कूल मुद्रा __________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. "ग्रुपी रिज़िकु" (याको रोकू के साथ) से पहले क्या किया जाना चाहिए? __________________________
_______________________________________________________________________
15. ची आंतरिक विद्यालय उपस्थिति पर है (नियुक्ति की तिथि, कारण) ____
_______________________________________________________________________
16. आंतरिक विद्यालय में रहने के बाद (स्नातक की तिथि) _________________
_______________________________________________________________________
17. नाबालिगों के अधिकार पर जिला आयोग में क्या गठन किया जाता है (बयान की तारीख, कारण) ____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
18. दाईं ओर (मुक्ति की तिथि) नाबालिगों के लिए जिला आयोग में ड्यूटी पर होने के कारण ____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
19. अपराध निवारण हेतु विक्लिक (तारीख, कारण)__________
_______________________________________________________________________
20. नाबालिगों के लिए आयोग से अपील (तारीख, कारण) __________
_______________________________________________________________________
______________________
(रिक कार्ड डिज़ाइन)
______________________________ _________________
(पीआईबी उत्तम दर्जे का केरिवनिक) (सदस्यता)
प्रवाह नियंत्रण
2014-2015 में स्कूली बच्चों के व्यवहार के लिए।
छात्र प्रदर्शन तालिका
वस्तु
है। 2014
द्वितीय एस. 2015
तृतीय एस. 2015
रिक. 2015
बश्किर भाषा
अधिक रचनात्मक रहस्यवाद
विदेशी भाषा (अंग्रेजी)
साहित्यिक वाचन
अंक शास्त्र
संगीत
अतिरिक्त प्रकाश
भाषा पढ़ना और साहित्यिक पढ़ना (यूक्रेनी)
रूसी भाषा
तकनीकी
भौतिक संस्कृति
उपस्थिति
कक्षा
उसयोगो
अतिप्रवाह
नदी के लिए
मैं चौथाई
दूसरी तिमाही
तृतीय तिमाही
चतुर्थ तिमाही
बीमारी के कारण
बिना किसी कारण के
बीमारी के कारण
बिना किसी कारण के
बीमारी के कारण
बिना
कारण
द्वारा
बीमारियों
योजना
1 महीने के लिए
№ पी/पी
अंदर आएं
तारीख
Vіdpovidalny
प्रदर्शन के बारे में ध्यान दें
योजना
प्रशिक्षण के साथ व्यक्तिगत कार्य
2 घंटे के लिए
№ पी/पी
अंदर आएं
तारीख
Vіdpovidalny
प्रदर्शन के बारे में ध्यान दें
योजना
मेरे परिवार के साथ काम करो
तारीख
घरेलू समस्या
क्या-क्या काट दिया गया है
हस्ताक्षर
छात्रों के साथ व्यक्तिगत कार्य के बारे में शैक्षणिक विचार और दृश्य
प्रारम्भिक काल में अध्ययन की विशिष्टताओं में क्या परिवर्तन आये?
___कक्षा
___कक्षा____ ______________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
___कक्षा _________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
जीवन-और-कार्य और पारिवारिक मन की रजाई
देखें "____" _____________ 20 _ रोकू।
नाबालिग ________________________________________________
जन्म की तारीख ______________________________________________________________
पते के लिए देरी हो रही है______________________________________________________________________
की उपस्थिति में _________________________________________________________________
जीवन और काम और परिवार के मन की रजाई बनाई गई।
खोलने के घंटे: एक घंटा. एच.वी. __वर्ष तक. _min रजाई स्थापित है, इसलिए परिवार ___________ विशिष्टताओं से बनता है
मति__________________________________________________________________________________
पिता ____________________________________________________________________
ज़गलना अपार्टमेंट क्षेत्र _____________
स्वच्छता स्टेशन ______________________________________________________
आवश्यक फर्नीचर क्या है______________________________________________
परिवार की अग्रिम कमाई ____________________________________________________
उसके साथ पारस्परिक __________________________________________________
पितरों के लक्षण____________________________________________________
रजाई बनाने का काम बुनाई क्षेत्र में किया गया___________________________________
अंडरवियर खोलने के समय, मैंने _____________________________ पहना हुआ था
और व्यस्त हो गए______________________________________________________________________
उपवास के समय बातचीत हुई ______________________________________
विस्नोवोक ____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
बन्धन निम्नलिखित की उपस्थिति में किया गया:
________________________________________ /पीआईबी/
________________________________________ /पीआईबी
(प्रकाश स्थापना का नाम)
लापरवाही और चूक
आवेदन
आंतरिक विद्यालय निवारक वातावरण से हटाने के बारे में।
मैं छात्र (टीएसयू) ____ कक्षा "____" को आंतरिक स्कूल उपस्थिति से हटाने की आवश्यकता का सम्मान करता हूं
_______________________________________________________________________
(पीआईबी)
_______________________________________________________________________
(लोगों की तारीख, महीना, दिन)
______________________________________________________________________________________________ के लिंक पर
(कृपया कारण बताएं)
उत्पादन की तारीख _________________________________________________
अध्ययन की विशेषताएँ, उस पर किए गए निवारक कार्य के बारे में जानकारी, प्राप्त परिणाम और अध्ययन की विशिष्टताएँ जोड़ी जाती हैं।
क्लासिक मिट्टी के बर्तन ___________/
______________________________/
(डिकोडिंग हस्ताक्षर)
___________________ _________________
(तारीख, महीना, दिन) (हस्ताक्षर)
गतिशील सावधानी के शोडेनिक ऑलेक्ज़ेंड्रा ट्रेटीकोवानगर शैक्षिक प्रतिष्ठान नोवो-वोस्करेसेन्काया जोश के दूसरी कक्षा के छात्र
(पीआईबी दितिनी)
फखिवेट्स सुप्रोवोडु | विस्नोवोक (विस्नोवोक) |
||||
क्लास्नी केरिवनिक | प्रारंभिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की समस्याएं (वस्तुओं, विशेषताओं की पहचान करें...), बच्चों और शिक्षकों के साथ संचार, उनकी कक्षाएं स्थापित करना... | रूसी भाषा, पढ़ने और गणित पाठ्यक्रम में खराब महारत। वह अक्षर नहीं जानती, वह पढ़ नहीं सकती, लिखित पाठ की नकल नहीं कर सकती, या श्रुतलेख से लिख नहीं सकती; लिखित भाषा क्षमा योग्य नहीं है, दृष्टिकोण संकीर्ण है। सम्मान का स्तर निम्न है. इसे 20 के भीतर परिवर्धन और भुगतान की गणना के लिए भत्ते देने की अनुमति है, असाइनमेंट कमजोर है (उनके निर्णयों को रिकॉर्ड करना संभव नहीं है)। एक साल के बच्चों और शिक्षकों के साथ दयालुता के आधार पर रहना, कक्षा में दोस्त बनाना, तब तक निष्क्रिय रहता है जब तक कि उनके स्कूल के रिकॉर्ड, प्रारंभिक गतिविधि कमजोर न हो। | |||
सामाजिक शिक्षक | मेरा परिवार गरीब, अमीर और बहुत सुरक्षित नहीं है। वे परस्पर समान हैं, बिना किसी संघर्ष के। माटी पकाने के लिए तैयार है. | ||||
चिकित्सा अधिकारी | राज्य संतुष्ट है, कोई पुरानी बीमारियाँ नहीं हैं | ||||
मनोविज्ञानी | विकास की गतिशीलता का आकलन (पर्याप्त) सम्मान की स्थिरता के स्तर में मामूली बदलाव का संकेत देता है। महत्वपूर्ण बाहरी संकेतों का उपयोग करके वस्तुओं का औपचारिक और वर्गीकरण करना संभव है, आत्म-नियंत्रण कौशल का विकास अधिक उत्पादक है, गतिविधि की गति थोड़ी बढ़ गई है, मोटर कौशल का गठन कम हो गया है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि ट्रेटीकोव ऑलेक्ज़ेंडर के काम में बहुत सकारात्मक गतिशीलता है। यह मुख्य रूप से सम्मान के बिगड़ा हुआ परिवर्तन, निर्देशों को समझने में कठिनाई (स्वीकार्यता में कमी, बोलते समय दूरी की भावना में कमी), बढ़ी हुई चिंता (पकड़े जाने का डर), और बच्चे की प्रशंसा की आवश्यकता और न ही कम समय के समय की कमजोरी के कारण होता है। श्रवण स्मृति. | ||||
रचनात्मक संघ "स्कूल संग्रहालय" में एक सक्रिय भागीदार और रचनात्मक संघ "द वर्ल्ड ऑफ द चिल्ड्रन होम" का नेतृत्व। | |||||
दितिनी की पहुंच |
एपिशेवा रोमाना नगरपालिका शैक्षिक प्रतिष्ठान नोवो-वोस्करेसेन्काया जोश के 5वीं कक्षा के छात्र
(पीआईबी दितिनी)
फखिवेट्स सुप्रोवोडु | प्रारंभिक नियति के सिल पर विकास की गतिशीलता | प्रारंभिक भाग्य के अंत में विकास की गतिशीलता | विस्नोवोक (विस्नोवोक) |
||
क्लास्नी केरिवनिक विषय पुस्तकों के साथ Spіlno | रूसी भाषा और गणित कार्यक्रमों में ख़राब महारत। दृष्टिकोण संकीर्ण है, समूह की स्थिति, वर्ष के बच्चों और शिक्षक के साथ संबंध एक तरह के आधार पर स्थापित होते हैं, जब तक कि उनके स्कूल के दायित्व निष्क्रिय रूप से निर्धारित नहीं हो जाते, प्रारंभिक गतिविधि कमजोर होती है। | ||||
सामाजिक शिक्षक | परिवार के बारे में समाचार, सजने-संवरने की शैली, पारिवारिक माहौल, रोजमर्रा के मन...., बचाव के लिए पिता की तत्परता.... | मेरा परिवार गरीब, अमीर और बहुत सुरक्षित नहीं है। दूसरी ओर, उनमें अस्थिरता और संघर्ष है। माटी पकाने के लिए तैयार है. | |||
चिकित्सा अधिकारी | बच्चे की स्वास्थ्य स्थिति, पुरानी बीमारियों की उपस्थिति, स्वास्थ्य समूह। | मैं अच्छे स्वास्थ्य में हूँ, एक सर्जन, स्वास्थ्य समूह 2 से मिल रहा हूँ | |||
मनोविज्ञानी | बौद्धिक विकास के स्तर, भावनात्मक क्षेत्र, व्यवहार संबंधी विशेषताओं का आकलन | बच्चे के विकास की गतिशीलता का आकलन करने में स्थिरता (पर्याप्त) सम्मान के स्तर में मामूली बदलाव, वर्तमान संकेतों के पीछे वस्तुओं (हेड रैंक) के औपचारिक और वर्गीकरण को पूरा करने की आवश्यकता, आत्म-नियंत्रण कौशल का विकास, को ध्यान में रखना शामिल है। गतिविधि की गति और मोटर कौशल के विकास में वृद्धि। मैं यह बताना चाहूंगा कि रोमन येपिशेव के व्यक्तित्व का विकास लगातार सकारात्मक गतिशीलता दर्शाता है। यह मुख्य रूप से ध्यान का बिगड़ा हुआ स्विचिंग, निर्देशों को सीखने में कठिनाई (कम समझ), नई चीजों के प्रति सतर्कता (नई चीजें सीखने में कठिनाई), और कमजोर अल्पकालिक श्रवण स्मृति के कारण है। | |||
चल विकास का आकलन, चल विकास को नुकसान के संकेत, सुधार की संभावनाएं (ध्वनि उत्पादन...) | |||||
एक बच्चे की संदिग्ध (स्कूल) गतिविधि, कलात्मक, सौंदर्य, खेल में उनकी क्षमताओं (आत्म-अभिव्यक्ति) के कार्यान्वयन का आकलन…। गतिविधि में (काम पर रोजगार) | वह खेल अनुभाग "हॉकी" का सदस्य है, स्कूल जिले की राष्ट्रीय टीम का सदस्य है। रचनात्मक संघ "लकड़ी की वास्तुकला और लकड़ी की नक्काशी" के प्रतिभागी | ||||
दितिनी की पहुंच | ज़मगन्नी के बीच डिप्लोमा, भाग्य। |
गतिशील सावधानी के शोडेनिकअलुश्किना ओल्गा नगर शैक्षिक प्रतिष्ठान नोवो-वोस्करेसेन्काया जोश के चौथी कक्षा के छात्र
(पीआईबी दितिनी)
फखिवेट्स सुप्रोवोडु | बाल विकास का आकलन करने के लिए मानदंड | प्रारंभिक नियति के सिल पर विकास की गतिशीलता | प्रारंभिक भाग्य के अंत में विकास की गतिशीलता | विस्नोवोक (विस्नोवोक) |
|
क्लास्नी केरिवनिक (), विषय पुस्तकों के साथ | प्रारंभिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की समस्याएं (वस्तुओं, विशेषताओं की पहचान करें...), बच्चों और शिक्षकों के साथ संचार, उनकी कक्षाएं स्थापित करना... | रूसी भाषा के कार्यक्रम में खराब महारत हासिल है। समय की कठिनाई की प्रकृति, क्षमा की अनुमति है, लिखित भाषा कमजोर रूप से टूटी हुई है, शब्दांश नष्ट हो गया है, यह शब्दों में अक्षरों के प्रतिस्थापन की अनुमति देता है, समूह की स्थिति को प्राथमिकता दी जाती है, समान वर्ष के बच्चों के साथ बंधन और शिक्षकों को उनके स्कूल के दिनों से पहले, दयालु घात में भर्ती किया जाता है। भाषाओं को प्राथमिकता के रूप में सौंपा गया है, प्रारंभिक गतिविधि सक्रिय है। | |||
सामाजिक शिक्षक | परिवार के बारे में समाचार, सजने-संवरने की शैली, पारिवारिक माहौल, रोजमर्रा के मन...., बचाव के लिए पिता की तत्परता.... | मेरा परिवार पूरी तरह से असुरक्षित है, और यह स्कूल की आंतरिक छवि पर दिखाई देता है। बटको विकलांग है. पारस्परिक रूप से, उसकी भावनाएँ अस्थिर होती हैं। पिता मार्च के लिए तैयार हैं | |||
चिकित्सा अधिकारी | बच्चे की स्वास्थ्य स्थिति, पुरानी बीमारियों की उपस्थिति, स्वास्थ्य समूह। | मैं अपने स्वास्थ्य से खुश हूं, बाल रोग विशेषज्ञ, स्वास्थ्य समूह 2 से मिलें | |||
मनोविज्ञानी | बौद्धिक विकास के स्तर, भावनात्मक क्षेत्र, व्यवहार संबंधी विशेषताओं का आकलन | एक बच्चे के विकास की गतिशीलता का आकलन करने में स्थिरता (पर्याप्त) सम्मान के स्तर में वृद्धि के महत्व पर ध्यान देना है, बाहरी संकेतों के पीछे वस्तुओं के औपचारिक और वर्गीकरण को पूरा करने का महत्व, आत्म-नियंत्रण कौशल का विकास, वृद्धि नहीं हुई है गतिविधि की गति और मोटर कौशल का विकास। चिंता कमज़ोर हो गई है, परिस्थितियाँ विफलता का कारण बनी हैं, और अंतर्निहित भावनाएँ उन्नत हो गई हैं। ओलुशकिना अलुशकिना की संपत्तियों का विकास लगातार सकारात्मक गतिशीलता दर्शाता है। | |||
चल विकास का आकलन, चल विकास को नुकसान के संकेत, सुधार की संभावनाएं (ध्वनि उत्पादन...) | |||||
डिप्टी भंवर रोबोट के निदेशक | एक बच्चे की संदिग्ध (स्कूल) गतिविधि, कलात्मक, सौंदर्य, खेल में उनकी क्षमताओं (आत्म-अभिव्यक्ति) के कार्यान्वयन का आकलन…। गतिविधि में (काम पर रोजगार) | खेल अनुभाग "टेबल टेनिस" के सक्रिय सदस्य। यह अपनी विशिष्टता विकसित करता है, जिससे यह "बच्चों की आंखों की दुनिया" के एकीकरण में और अधिक रचनात्मक हो जाता है। | |||
दितिनी की पहुंच | ज़मगन्नी के बीच डिप्लोमा, भाग्य। | एकाधिक विजेता, टेबल टेनिस में स्कूल जिला जीतना। |
डायनेमिक केयर के शोडेनिक ओक्साना अमेलकोवा, म्यूनिसिपल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन नोवो-वोस्क्रेसेन्काया स्कूल ऑफ एजुकेशन के चौथी ___ कक्षा की छात्रा
(पीआईबी दितिनी)
फखिवेट्स सुप्रोवोडु | बाल विकास का आकलन करने के लिए मानदंड | प्रारंभिक नियति के सिल पर विकास की गतिशीलता | प्रारंभिक भाग्य के अंत में विकास की गतिशीलता | विस्नोवोक (विस्नोवोक) |
|
क्लास्नी केरिवनिक (में), विषय की पुस्तकों के साथ | प्रारंभिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की समस्याएं (वस्तुओं, विशेषताओं की पहचान करें...), बच्चों और शिक्षकों के साथ संचार, उनकी कक्षाएं स्थापित करना... | कार्यक्रम में सभी विषयों में महारत हासिल होगी। प्रारंभिक कार्य सावधानीपूर्वक और लगन से किया जाता है। औसत सम्मान. कक्षा में व्यवहार अच्छा है. वह सम्मान के प्रति शांति से प्रतिक्रिया करता है और अपने दुर्भाग्य के बारे में चिंता करता है। तीन अंकों की संख्याओं के लिए लिखित गुणा और उपविभाजन के लिए उच्च क्रम के लिए समायोजन की अनुमति देता है। एक साल पुराने गार्नेट के साथ सेट करें। शिक्षक के साथ नियुक्ति अच्छे आधार पर होगी; अपने स्कूल के दायित्वों को निर्धारित करना अनिवार्य है। सम्मान अस्थिर है. | |||
सामाजिक शिक्षक | परिवार के बारे में समाचार, सजने-संवरने की शैली, पारिवारिक माहौल, रोजमर्रा के मन...., बचाव के लिए पिता की तत्परता.... | मैं शादीशुदा हूं, अमीर हूं और बहुत सुरक्षित नहीं हूं। वे समान और अच्छे स्वभाव वाले हैं। पिता मार्च के लिए तैयार हैं | |||
चिकित्सा अधिकारी | बच्चे की स्वास्थ्य स्थिति, पुरानी बीमारियों की उपस्थिति, स्वास्थ्य समूह। | ||||
मनोविज्ञानी | बौद्धिक विकास के स्तर, भावनात्मक क्षेत्र, व्यवहार संबंधी विशेषताओं का आकलन | दुनिया की छवि में, सम्मान की एकाग्रता में भारी कमी और विकोनिक कार्य की प्रभावशीलता में गिरावट आना आवश्यक था। चिंता और बेचैन असंतोष, या तो स्थिति के बारे में शिकायतें या भावनात्मक रूप से महत्वपूर्ण जरूरतों के प्रति असंतोष। | |||
चल विकास का आकलन, चल विकास को नुकसान के संकेत, सुधार की संभावनाएं (ध्वनि उत्पादन...) | |||||
डिप्टी भंवर रोबोट के निदेशक | एक बच्चे की संदिग्ध (स्कूल) गतिविधि, कलात्मक, सौंदर्य, खेल में उनकी क्षमताओं (आत्म-अभिव्यक्ति) के कार्यान्वयन का आकलन…। गतिविधि में (काम पर रोजगार) | ||||
दितिनी की पहुंच | ज़मगन्नी के बीच डिप्लोमा, भाग्य। |
म्यूनिसिपल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन नोवो-वोस्क्रेसेन्काया स्कूल ऑफ एजुकेशन के पहली कक्षा के छात्र को गतिशील देखभाल सोबचेंको उपहार के शोडेनिक
(पीआईबी दितिनी)
फखिवेट्स सुप्रोवोडु | बाल विकास का आकलन करने के लिए मानदंड | प्रारंभिक नियति के सिल पर विकास की गतिशीलता | प्रारंभिक भाग्य के अंत में विकास की गतिशीलता | विस्नोवोक (विस्नोवोक) |
|
क्लास्नी केरिवनिक (), विषय पुस्तकों के साथ | प्रारंभिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की समस्याएं (वस्तुओं, विशेषताओं की पहचान करें...), बच्चों और शिक्षकों के साथ संचार, उनकी कक्षाएं स्थापित करना... | कार्यक्रम में सभी विषयों में महारत हासिल होगी। प्रारंभिक कार्य सावधानीपूर्वक और लगन से किया जाता है। औसत सम्मान. कक्षा में व्यवहार अच्छा है. वह सम्मान के प्रति शांति से प्रतिक्रिया करता है और अपने दुर्भाग्य के बारे में चिंता करता है। 10 की रेंज में रोजमर्रा के चार्ज के लिए ग्लास की अनुमति देता है; भाषा कमजोर रूप से क्षमा योग्य है। शिक्षक के साथ नियुक्ति अच्छे आधार पर होगी; अपने स्कूल के दायित्वों को निर्धारित करना अनिवार्य है। बोरियत, गंदगी और अलगाव से सावधान रहें। सम्मान अस्थिर है. | |||
सामाजिक शिक्षक | परिवार के बारे में समाचार, सजने-संवरने की शैली, पारिवारिक माहौल, रोजमर्रा के मन...., बचाव के लिए पिता की तत्परता.... | मैं बहुत आलसी हूं, मैं बहुत सुरक्षित नहीं हूं। वे समान और अच्छे स्वभाव वाले हैं। पिता मार्च के लिए तैयार हैं | |||
चिकित्सा अधिकारी | बच्चे की स्वास्थ्य स्थिति, पुरानी बीमारियों की उपस्थिति, स्वास्थ्य समूह। | स्वस्थ स्थिति, तंत्रिका तंत्र के रोगों और स्कोलियो-आंत्र पथ के अंगों के खराब कार्य के कारण बचपन से विकलांग, स्वास्थ्य समूह 4, व्यायाम चिकित्सा द्वारा अनुशंसित | |||
मनोविज्ञानी | बौद्धिक विकास के स्तर, भावनात्मक क्षेत्र, व्यवहार संबंधी विशेषताओं का आकलन | कम कार्यशीलता, गीलापन, अवसाद और चिंता की भावना, साल के बच्चों के साथ संपर्क स्थापित करने में समस्याएं। अनुकूलन के स्तर और औसत जोखिम का पूर्वानुमान | |||
चल विकास का आकलन, चल विकास को नुकसान के संकेत, सुधार की संभावनाएं (ध्वनि उत्पादन...) | |||||
डिप्टी भंवर रोबोट के निदेशक | एक बच्चे की संदिग्ध (स्कूल) गतिविधि, कलात्मक, सौंदर्य, खेल में उनकी क्षमताओं (आत्म-अभिव्यक्ति) के कार्यान्वयन का आकलन…। गतिविधि में (काम पर रोजगार) | ||||
दितिनी की पहुंच | ज़मगन्नी के बीच डिप्लोमा, भाग्य। |
गतिशील सावधानी के शोडेनिकनेप्लुखिना नतालिया नगरपालिका शैक्षिक प्रतिष्ठान नोवो-वोस्करेसेन्काया जोश के 9वीं कक्षा के छात्र
(पीआईबी दितिनी)
फखिवेट्स सुप्रोवोडु | बाल विकास का आकलन करने के लिए मानदंड | प्रारंभिक नियति के सिल पर विकास की गतिशीलता | प्रारंभिक भाग्य के अंत में विकास की गतिशीलता | विस्नोवोक (विस्नोवोक) |
|
क्लास्नी केरिवनिक (), विषय पुस्तकों के साथ | प्रारंभिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की समस्याएं (वस्तुओं, विशेषताओं की पहचान करें...), बच्चों और शिक्षकों के साथ संचार, उनकी कक्षाएं स्थापित करना... | कार्यक्रम में सभी विषयों में महारत हासिल होगी। तीन अंकों की संख्याओं के प्रति विभाजन और गुणन की गणना के लिए भत्ता दिया जाता है। लेखन भाषा को थोड़ा माफ किया जाता है, आप एक ही बार में शब्द और शब्द लिखते हैं, आपकी पढ़ने की क्षमता कम हो जाती है, आपका क्षितिज पतला हो जाता है। समान वर्ष के बच्चों और शिक्षकों को एक तरह के आधार पर ऐसा करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, इससे पहले कि उनके स्कूल के दायित्व निर्धारित किए जाएं, प्रारंभिक गतिविधि उनकी सर्वोत्तम क्षमता के अनुसार की जाए। स्कूल में सहपाठियों और अन्य छात्रों के बीच बहुत सारे दोस्त होते हैं। | |||
सामाजिक शिक्षक | परिवार के बारे में समाचार, सजने-संवरने की शैली, पारिवारिक माहौल, रोजमर्रा के मन...., बचाव के लिए पिता की तत्परता.... | मैं शादीशुदा हूं, अमीर हूं, असुरक्षित हूं, समृद्ध हूं। वे समान और अच्छे स्वभाव वाले हैं। पिता मार्च के लिए तैयार हैं | |||
चिकित्सा अधिकारी | बच्चे की स्वास्थ्य स्थिति, पुरानी बीमारियों की उपस्थिति, स्वास्थ्य समूह। | ||||
मनोविज्ञानी | बौद्धिक विकास के स्तर, भावनात्मक क्षेत्र, व्यवहार संबंधी विशेषताओं का आकलन | तुच्छ मानसिक (और शारीरिक) मांगों से सम्मान की उत्पादकता काफी कम हो जाती है। कमी के ठोस और अमूर्त संकेत के पीछे वस्तुओं के वर्गीकरण और पहचान की प्रक्रिया, अक्सर संशोधन की जल्दबाजी के माध्यम से, किए गए उपमाओं में बदलाव, अतिरिक्त लिंक की स्थापना और वस्तुओं के वर्गीकरण की अनुमति देती है। | |||
चल विकास का आकलन, चल विकास को नुकसान के संकेत, सुधार की संभावनाएं (ध्वनि उत्पादन...) | |||||
डिप्टी भंवर रोबोट के निदेशक | एक बच्चे की संदिग्ध (स्कूल) गतिविधि, कलात्मक, सौंदर्य, खेल में उनकी क्षमताओं (आत्म-अभिव्यक्ति) के कार्यान्वयन का आकलन…। गतिविधि में (काम पर रोजगार) | बास्केटबॉल के खेल अनुभाग का नेतृत्व करता है। दो साल बाद नोवोसिबिर्स्क, पोलोवी स्टेन के पास पोस्ट नंबर 1 पर "मेमोरी वॉच" ले गए। | |||
दितिनी की पहुंच | ज़मगन्नी के बीच डिप्लोमा, भाग्य। | स्कूल के खेल आयोजनों में भाग लें। |
विषय शिक्षक, कक्षा शिक्षक के लिए अतिरिक्त जानकारी:
शुरुआत से पहले रखना (भीड़, जमाखोरी, आलस्य, नकारात्मक):
- प्रारंभिक कार्य की गुणवत्ता (परिश्रम, सटीकता, संगठन); रूबर्ब (उच्च, मध्य, निम्न); कुछ विषयों को समझना कठिन है; विकोन्नन्या स्कूल व्यवस्था और पाठ के दौरान व्यवहार के नियम; आलोचनात्मक सम्मान और मूल्यांकन पर प्रतिक्रिया (शांत, केंद्रित, निष्क्रिय, आक्रामक, अप्रभावित); बाहरी विफलताओं पर प्रतिक्रिया (चिंता, बढ़ी हुई गतिविधि, गतिविधि में गिरावट, निष्क्रियता, आलस्य); किसी की शक्तियों, सफलताओं और असफलताओं (संरक्षित, कम आंका गया, पर्याप्त) के आत्म-मूल्यांकन से पहले सीखने का मूल्य।
विशेष क्षमताएँ.
अंतर-समाजवादी अनुसंधान और सामाजिक जागरूकता:
- सामूहिकता के बारे में, सामूहिक आग्रहों के बारे में कैसे सोचा जाए (सुखद रूप से, गंभीरता से, दर्दनाक रूप से, ब्यूडज़े, जादूगर); एक साल के बच्चों की वाइन की शैली (शांत-अच्छे स्वभाव, आक्रामक, अस्थिर); ची टीम से अधिकार का दावा करता है; आप अपनी कक्षा में दोस्त बनाते हैं, कक्षा के साथ पोज़ देते हैं; किसी भी स्थिति में, मैं सही कक्षा में भाग लेता हूं (सक्रिय भागीदार, निष्क्रिय भागीदार, आयोजक, अव्यवस्थितकर्ता, भाग नहीं लेता); याक एक वादा पूरा कर रहा है; जिनके साथ अक्सर झगड़े होते रहते हैं.
प्रतिभागी | मंच पर गतिविधियाँ | मनोवैज्ञानिक के ढांचे के भीतर कार्रवाई | परामर्श के निर्णय का कार्यान्वयन |
मनोविज्ञानी | निदान करना पहले सामग्री की तैयारी | प्रतिभागियों को बधाई
योजना सीधे और रूपों | मनोविश्लेषण करना, समूह और व्यक्तिगत संचालन सोने की योजना बनाकर काम करें सामाजिक-प्रेषक गतिविधि मनोवैज्ञानिक शिक्षा |
क्लास्नी | शैक्षणिक का चयन | जानकारी आवश्यक रणनीति के विकास में भागीदारी रूपों और दिशाओं की योजना | विशिष्ट प्रपत्रों को क्रियान्वित करना पिता और शिक्षकों से परामर्श |
अध्यापक- | विशेषज्ञ प्रशिक्षुओं का भाग्य जानकारी आवश्यक | अपने भाग्य को मत लीजिए या अपने भाग्य को आवश्यकता की दुनिया से मत लीजिए | समूह एवं व्यक्तिगत भागीदारी व्यक्तिगत रणनीतियों का विकास पिताओं से परामर्श करना व्यवस्थित सेमिनारों में भागीदारी, |
मुख्य शिक्षक | से संगठनात्मक सहायता | कार्य का संगठन एवं परामर्श डाकू का भाग्य | शिक्षकों को रणनीतियाँ विकसित करने में सहायता करना शिक्षकों के साथ परामर्श प्रशासन से परामर्श कर रहे हैं |
विद्यालय | संगठन | भाग न लें | छात्रों के साथ एक मनोवैज्ञानिक और एक मुख्य शिक्षक साथ आए व्यक्तियों की भागीदारी |
