बच्चों के लिए फुसफुसाहट की आवाज कैसे निकालें। आर्टिक्यूलेशन को ध्वनियाँ उत्पन्न करने का अधिकार है: फुसफुसाहट, सीटी बजाना, सुरीला। रोजगार के मुख्य चरण के लिए सही विषय पर स्पीच थेरेपी से सामग्री

पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे अक्सर विभिन्न शारीरिक विकारों का अनुभव करते हैं। उनमें से सबसे चौड़ा वीडियो ध्वनि का नुकसान, जिसे एक निर्दोष दोष के रूप में नहीं माना जा सकता है, लेकिन इससे बच्चे के विकास पर नकारात्मक परिणाम भी हो सकते हैं: अक्षर पढ़ना सीखने में कठिनाई (डिस्लेक्सिया और डिस्ग्राफिया), और फिर रूसी भाषा की सफलता में कमी।

भाषा उन लोगों के लिए समझ में आ सकती है जो अनुपस्थित हैं, और यदि बच्चा भाषा की ध्वनियों को गलत तरीके से समझता है, तो एक वर्ष के बच्चों और वयस्कों के साथ जोड़ी बनाते समय कठिनाइयाँ उत्पन्न हो सकती हैं। ऐसे बच्चे की अक्सर नकल की जाती है, और वह सामना करने में अपनी असमर्थता के बारे में जागरूक हो जाती है, जिससे अतिरिक्त मनोवैज्ञानिक समस्याएं पैदा होती हैं।

वयस्क तुरंत बच्चे की भाषा को आकार देने की प्रक्रिया में भाग लेते हैं, और जैसे ही बच्चे के विकास को बढ़ाने के लिए आवश्यक कदम उठाए जाते हैं, तो बच्चे का विकास तेजी से मूल्यवान हो जाएगा।

एक समझदार परिवार हमेशा जीवन के प्रारंभिक चरण से ही बच्चे की भाषा के निर्माण में शामिल होने का प्रयास करता रहता है।

ऐसी समस्याओं से निपटने में पहला कदम एक स्पीच थेरेपिस्ट से संपर्क करना है जो बच्चे की कमियों को ठीक कर सके। प्रोटे, कई पिता मेरे बच्चे में ध्वनियों [डब्ल्यू], [एफ] और पांच चट्टानों की उपस्थिति की सराहना नहीं करते हैं। वे इस बात का सम्मान करते हैं कि बच्चा अभी भी "बातचीत" कर रहा है, यह पता चला है कि पिता पहले से ही व्यस्त हैं या भौतिक कठिनाइयों से अवगत हैं (और भाषण चिकित्सा सहायता सस्ती नहीं है)।

स्पीच थेरेपिस्ट का काम माता-पिता को सही स्पीच ध्वनि विकसित करने में मदद करना है, यह सीखना है कि किस क्रम में और क्यों गलत स्पीच को सही करने पर काम शुरू करना है, क्यों और किस क्रम में, और किस क्रम में आपके बच्चे की आवाज सही है और इससे कोई राहत नहीं मिल रही है। जीवित अंग. कुरूपता, जीभ का छोटा फ्रेनुलम, सामने के दांत गायब, उच्च कठोर तालु।

बेशक, यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि हमारी भाषा में कई ध्वनियाँ हैं [w], [z]। बदबू सीटी ([z], [z]) बजने के बाद बाद में प्रकट होती है। कोई इसके विकास को कैसे तेज़ कर सकता है और दोषपूर्ण ध्वनि पैटर्न को कैसे ख़त्म कर सकता है? आइए इस बिजली आपूर्ति पर नवीनतम फ़ीड की तारीखों का प्रयास करें।

हिसिंग ध्वनियाँ घरेलू प्रणालियों में स्वचालन स्थापित करने के लिए उपयुक्त हैं। पिताओं को बहुत अधिक मात्रा में टेरपीन की आवश्यकता होगी। कभी-कभी ऐसा प्रतीत होता है कि सब कुछ व्यर्थ है, और आपको कुछ नहीं मिलता। गोलोव्ने ने विधिपूर्वक रोबोट को चबाया। लड़की का ज़्यादा सम्मान मत करो! एक दिन के लिए 10-10 के दो सत्र करना पर्याप्त है। कक्षाएं ग्रिस-ज़मगन्न्या के रूप में संचालित की जाती हैं। गोदामों के सामने और गेट पर ध्वनि को स्थापित करने और स्वचालित करने में लगभग एक महीना या शायद उससे भी अधिक समय लगेगा।

ध्वनियों में विघ्न कैसे हैं, फुसफुसाहट में क्या है?

"हस्ताक्षरवाद" और "प्रतिमानवाद" क्या है?

सभी कांटेदार (डब्ल्यू, एफ, वर्ष, वाई) में से कुछ को बुलाया जाता है सिग्मेटिज़्म

ध्वनि का अन्य ध्वनियों (З, Т) के साथ प्रतिस्थापन कहलाता है प्रतिमानवाद

गलत ध्वनि के प्रकार w, zh लगते हैं।

सिग्मेटिज्म के इस प्रकार हैं:

- इंटरडेंटल-लेटरल सिग्मेटिज्म- जीभ की नोक सामने के दांतों के बीच धंसी हुई है, और एक किनारा दाढ़ों के खिलाफ ऊपर की ओर धकेला गया है, जिससे पूरी जीभ अपनी तरफ से उभरी हुई है।

- बिचनी सिग्मेटिज़्म- जीभ के दोनों किनारों (या एक) को दाढ़ों के खिलाफ धकेला जाता है, जिससे जीभ के किनारे और दाढ़ों के बीच एक गैप बन जाता है। पीठ सीधे खुले हुए अंतराल में चली जाती है, जीभ की नोक आकाश में दब जाती है, एक कर्कश ध्वनि निकलती है।

लेबियल-डेंटल सिग्मेटिज्म - होठों को आगे की ओर खींचा जाता है, ऊपरी कृन्तकों को निचले होंठ के खिलाफ दबाया जाता है, जिससे इसके बीच एक गैप बन जाता है, जहां हवा सीधी जाती है। पास में एक आवाज आ रही है एफ. (यू विमोव ध्वनि के साथ झ.)

बुक्कल सिग्मैटिज्म - मुंह के निचले हिस्से में निष्क्रिय रूप से पड़ा रहना, लगातार गालों के दर्द को परेशान करना।

नरम ध्वनि [डब्ल्यू] - कम अभिव्यक्ति के साथ निकलती है या जब जीभ की नोक सामने के दांतों के पास आती है।

नासिका सिग्मेटिज्म (चंचलता) - जैसे आकाश नीचे उतरता है और हवा नासिका गुहा में डूब जाती है।

1. आर्टिक्यूलेशन तंत्र की तैयारी।

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।

बच्चे की हिसिंग की आवाज सही ढंग से निकले, इसके लिए जरूरी है कि उनके लिए प्राइमर बेस तैयार किया जाए। आप पैसे कैसे कमा सकते हैं? उच्चारण अधिकारों पर काम करना शुरू करें - जीभ और होंठों के लिए सही। प्रक्रिया के दौरान, बच्चे को चौड़े मुंह को एल्वियोली तक उठाना और उन्हें इस स्थिति में रखना सीखना चाहिए। अभिव्यक्ति को निपुण माना जाता है, क्योंकि यह बिना किसी समझौता के पूरा हो जाता है और इसके लिए करीबी पर्यवेक्षण की आवश्यकता नहीं होती है।

सबसे पहले बच्चे की देखभाल करना शुरू करें, ये जानना आपके लिए जरूरी है ये हैं नियम:

• विकोनुवती दर्पण के ठीक सामने, रखुनोक के नीचे, जिसे आप जानते हैं, परिपक्व है।
• बच्चे को व्यस्त रखना असंभव है. बच्चों के लिए उपयुक्त ग्रिस के रूप में कार्य करना आवश्यक है।
• दाहिनी ओर की त्वचा कम से कम पाँच बार मुड़ी हुई है।
• रोबोट जिस ध्वनि पर काम कर रहा है, उसके बारे में कोई अनोखी पहेलियां नहीं हैं।

एक्सिस बुनियादी अभिव्यक्ति अधिकारहिसिंग ध्वनियों के सफल उत्पादन के लिए:

1. "अनसुनी जुबान की सज़ा" -निचले होंठ पर जीभ रखें और अपने होंठों पर छींटाकशी करते हुए कहें: "पा-पा-पा।"

2. "फावड़ा"- अपना मुंह खोलें और अपनी चौड़ी जीभ को अपने निचले होंठ पर रखें ताकि आपका मुंह बाहर निकल जाए। 10 बजे तक रैक के नीचे इसी स्थिति में रहें। भाषा शांत और शांत है।

3. "होवा"- अपना मुंह पूरा खोलें और अपने ऊपरी होंठ को अपनी जीभ की चौड़ी नोक से ढक लें।

4. "डोव्गी जीभ"- अपना मुंह पूरा खोलें और अपनी जीभ की नोक से अपनी नाक की नोक तक पहुंचने का प्रयास करें।

5. "गोइदाल्का" -अपना मुँह खोलो और खूब हँसो। "एक-दो" गति के तहत, जीभ की नोक ऊपरी और फिर निचले होंठों की नोक को छूती है।

6. "स्माचने वरेन्या"- अपना मुंह खोलें, अपने चौड़े मुंह से अपने ऊपरी होंठ को चाटें और अपनी जीभ को अपने मुंह के कोने में ले जाएं।

7. "कप"- अपना मुंह पूरा खोलें, अपने निचले होंठ पर चौड़ी जीभ रखें, अपनी जीभ के किनारों को एक "कप" की तरह मोड़ें और इसे ऊपरी दांतों से पूरी तरह उठा लें।

दाहिनी ओर (दूसरी पंक्ति) जांच करते हुए, बच्चा अपनी अभिव्यक्ति के अंगों के साथ घूमना शुरू कर देता है, जीभ की मांसपेशियों को तब तक जमीन पर रखता है जब तक कि फुसफुसाहट की आवाज सुनाई न दे। इन ध्वनियों के लिए उच्चारण तंत्र की तरलता बहुत महत्वपूर्ण है। इसलिए हर तरह से अपने होठों, जीभ, निचली दरार को नष्ट करने का प्रयास करें!

विमोवा सही विकल्प लगता है।

जब ध्वनि [w] सुनाई देती है, तो होंठ आगे की ओर खींचे जाते हैं और गोल हो जाते हैं। दांतों के बीच 4-5 मिमी खड़े रहें। जीभ की नोक सीधे कठोर तालू और एल्वियोली के ऊपर उठी हुई होती है, जो एक "बाल्टी" का आकार लेती है। जीभ के पार्श्व किनारों को ऊपरी दाढ़ों पर दबाया जाता है; रोशनदान को ऊंचा कर दिया जाता है और उसके पास के मार्ग को अवरुद्ध कर दिया जाता है। स्वर की तहें खुली हैं; एक मजबूत दृश्य धारा दो दरारों से होकर गुजरती है: जीभ के पीछे और नरम तालु के बीच, और जीभ की नोक और कठोर तालु के बीच। इसके साथ, सीटी बजाने वालों की आवाज में एक फोल्डिंग शोर, नीचे, नीचे कंपन करता है, जो फुसफुसाहट का संकेत देता है।

जब क्लिंक किया जाता है, तो वही अभिव्यक्ति होती है, लेकिन आवाज जुड़ जाती है। जो वायु प्रवाह देखा जा सकता है वह बहुत कमजोर है और जीभ की नोक और कठोर तालु के बीच का अंतर छोटा है, जब किया जाता है तो कम होता है [डब्ल्यू]।

ध्वनि उत्पादन की तकनीकें[डब्ल्यू] і[और] .

ध्वनि [w] को पहले रखा गया है, और [zh] को आधार पर रखा गया है [zh] .

1. विरासत के लिए:बच्चे को सही ध्वनि अभिव्यक्ति दिखाएँ [w]।

बच्चा अपना मुंह खोलता है, अपनी जीभ को पकड़ता है और उसके किनारे को ऊपरी कृन्तकों तक नीचे लाता है। यदि आप कहते हैं कि "कप" में गर्म चाय है, तो आपको इसे फूंकने की जरूरत है। विदिख को घाटी पर देखा जा सकता है, जिसे कंपनी को सौंपा गया है।

अब "कैलिक्स" को मुंह में "लाने" की जरूरत है: "कप के किनारे" को, बिना फाड़े, ऊपरी कृन्तकों के अंदरूनी हिस्से के साथ, फिर आकाश के पार एल्वियोली तक लुढ़कना चाहिए। सीटी की आवाज शुरू में एस तक जाएगी, फिर श तक। जब आपको श महसूस हो, तो बच्चे को बताएं कि "सांप इसी तरह फुफकारता है।"

आपके मूक प्रदर्शन के पीछे बच्चों की सारी हरकतें होती हैं।

2. ध्वनि पर सेटिंग [सी]

एक लंबी ध्वनि (एस-एस) या एसए वेयरहाउस बनाएं, इस समय एक स्पैटुला या अपनी उंगलियों का उपयोग करके बच्चे की जीभ की नोक को ऊपरी दांतों के पीछे, एल्वियोली पर उठाएं। आप श ची शा ध्वनि सुन सकते हैं। बच्चे के सम्मान को चूहे की नोक की ऊपरी स्थिति में लौटाएँ, सुनें कि क्या हुआ: “विमोव्लियाव एसए। क्या हुआ?"

3. ध्वनि सेट करना [आर]- एक यांत्रिक सहायता (स्पैटुला) या शब्द "स्टॉप!" के साथ जीभ की नोक के कंपन को नियंत्रित करना, अभिव्यक्ति को मजबूत करना और ऊपरी कृन्तकों के पीछे की जगह को याद रखना आवश्यक है। एसए कहने और जो हुआ उसे सुनने का सही स्थान क्या है? फुसफुसाई आवाज के साथ आरएएक इंद्रिय शा,और जब यह ज़ोर से हो - और।

4. विनयटकों में, आप एस-एस-एस ध्वनि के उच्चारण के समय, जीभ की नोक को एक स्पैटुला से पीछे धकेल कर निचली ध्वनि [डब्ल्यू] डाल सकते हैं।

ध्वनि [Zh] को आवाज देने के समय शामिल आवाज की ध्वनि [w] के सामने रखा जाता है, या इसे ध्वनि [Z] के सामने भी रखा जा सकता है। , याक [डब्ल्यू] इन [एस]

ध्वनि गोदामों, शब्दों में तय होती है और कुछ वाक्यांशों, भाषणों, ग्रंथों में स्वचालित होती है।

ध्वनि का स्वचालन (निर्धारण) [w]

1. सीधे गोदामों से उपलब्ध:शा - शि - वह - थानेदार - शु

शब्दों में:शा - टोपी, पक, मेरा, मगरमच्छ, चेक, तुम्हारा, हमारा।

शि-शिना, कार, मिशी, वोहा, बच्चे, दीहाई, लिखो।

थानेदार-शोव, फुलाना, थैला, लक्ष्य, बढ़िया, पेवेन।

मैं शोर मचा रहा हूं, शोर कर रहा हूं, फर कोट, भालू, पहन रहा हूं, लिख रहा हूं, भून रहा हूं।

वह - शिया, पोल, छह, लक्ष्य, कॉलर, ऊन।

श्वाचका, शफ़ा, स्कूल, शोलोम, कपेलुह, स्लीपर, चीज़, बैगनेट।

सफाई में सुरक्षित:

शा - शा - शा - हमारा दलिया गार्ना

शि -शि - शि -मिशी लाइन पर दौड़ें

शू - शू - शू - मैं फर कोट पहनता हूं

यूएच बोलने में कठिन शब्द:

बच्चे के माथे पर एक उभार है.

लुशा आत्मा मीठी शियु ता वुहा है।

नर्सरी कविता में:

हमारा मन छोटा है,

उसने हिरण फर कोट पहना हुआ है,

उज़्लिस्या ऊदबिलाव

माशा काला-भूरा.

2. फिर गेट पर गोदाम:

ऐश - ईश - ईश - ओश - यूएसएच

शब्दों में:АШ - कटोरा, कप, बिल्ली, जैतून।

ІШ - चेरी, मोविश, गैलाशिश, गुडिश।

YSH-तिश्का, भालू, डोनट, स्केच।

ओश-किश्का, मिज, अंत में, घाटी।

यूएस-शॉवर, वुष्का, सामने का दृश्य, हरमाता, तकिया।

चिस्तोमोव्की में:

ऐश-ऐश-ऐश-कुरिन

जोश - जोश - जोश - ग्रिश

यश - यश - यश - बेबी

नर्सरी कविता में:

भालू पूरे मैदान में चला गया,

मिश्का को पाप मालूम था,

भालू ने एक सूआ खरीदा

भालू ने फेल्टेड फेल्ट को सिल दिया।

प्रेशर कुकर के लिए:

तिमोश्का तिमोश्त्सी

कृषित उ क्रिचतु क्रिचति।

मोटा वेदमेडिक डोनट की तरह किक मारता है।

आप बच्चे से साफ करने वाले कपड़े एक बार में ही स्टोर कर सकती हैं। उनके साथ काम करने के बाद, शब्द लें, और फिर - प्रस्ताव, और अंत में, ग्रंथों. [w], [z] ध्वनि वाले सरल छंदों के पाठ किसी भी बच्चों की किताबों में पाए जा सकते हैं।

ख़त्म करने के लिए, मैं आपको एक और उपहार देना चाहूँगा। महत्वपूर्ण ध्वनियों [sh], [zh] पर काम करने की पूरी प्रक्रिया को अभी भी एक भाषण चिकित्सक के साथ समन्वयित करने की आवश्यकता है।

और जो बच्चे "w" ध्वनि वाले शब्दों को पहचान सकते हैं। ऐसे बच्चों के बारे में बात करना शर्म की बात है. भाषा का यह दोष अन्य बच्चों की तरफ देखने का कारण बन सकता है और ऐसी ध्वनि के साथ भी शब्द हिस के समान होते हैं, जिससे उनका प्रतिस्थापन होता है।

विमोवि ध्वनि के विनाश का कारण

रूसी में, ध्वनि "श" के साथ अंतर को सिग्मेटिज़्म कहा जाता है। जब इसे अन्य ध्वनियों द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है, उदाहरण के लिए, "टोपी" शब्द "स्लिपर" बन जाता है, जिसे पैरासिग्मेटिज़्म कहा जाता है। ऐसे 7 कारण हैं जिनकी वजह से "श" ध्वनि का स्वचालन संभव नहीं है:

• , "w" ध्वनि वाला कोई भी शब्द तुतलाने के संकेत के साथ निकलता है। इसे एक छोटी लगाम द्वारा समझाया गया है, जिसके माध्यम से लगाम आकाश या इस तालू के पतलेपन तक नहीं पहुंचती है।
• बिचनी सिग्मेटिज़्म: कठोर ध्वनि "श" के स्थान पर यह छींटे मारती हुई निकलती है। कठोर पित्त के काटने, मुंह के एक तरफ की कमजोरी के कारण बच्चे का सामना करना मुश्किल होता है, जो बच्चों में होता है।
• नाक सिग्मेटिज्म: बच्चों के लिए मस्तिष्क के पिछले हिस्से में तनाव को देखना महत्वपूर्ण है, ताकि "x" नाक के पीछे से बाहर आ जाए।
• लेबियल-डेंटल पैरासिस्मेटिज्म: "डब्ल्यू" को "एफ" से बदल दिया गया है। कुपोषण से पीड़ित शिशुओं के लिए "श" ध्वनि सुनना महत्वपूर्ण है। यही समस्या कम स्वर के साथ भाषा की ध्वन्यात्मक सुनवाई में व्यवधान के कारण उत्पन्न होती है।
• डेंटल पैरासिग्मैटिज्म: अक्षर "श" को "टी" से बदलना। कारण लेबियोडेंटल पैरासिग्मेटिज़्म के समान ही हैं।
• फुफकारना और सीटी बजाना पैरासिग्मेटिज्म - कठोर ध्वनियों को नरम ध्वनियों से बदल दिया जाता है, या "डब्ल्यू" के बजाय "एस", "जेड" होते हैं।

ध्वनि श सेट करना

इस कारण से, ध्वनि "श" को सेट करना स्वयं "श" ध्वनि की प्रोफ़ाइल का सुधार है। कभी-कभी, ध्वनि का सही उच्चारण ऑर्थोडॉन्टिस्ट के पास जाने के बाद होता है, जो ऑर्थोडॉन्टिक संरचनाओं की मदद से ऊपरी तालु का विस्तार करता है और काटने को ठीक करता है। यदि दंत चिकित्सक द्वारा इलाज के बाद भी सामान्य दांतों और दांतों के नुकसान में सुधार नहीं होता है, तो स्पीच थेरेपी की आवश्यकता होती है। इसका आधार ध्वनि "श" के सही कलात्मक पैटर्न का कंपन है।

सही अभिव्यक्ति

ध्वनि Ш बनाने के लिए, यह समझना महत्वपूर्ण है कि भाषा को कैसे समायोजित किया जा सकता है:

• यह चौड़ा होना चाहिए और सामने का किनारा ऊपर की ओर उठा हुआ होना चाहिए;
• ऊपरी कृन्तकों पर जीभ और तालु के बीच एक गैप दिखाई दे सकता है;
• इस समय, पार्श्व किनारे ऊपरी अंतराल के दाढ़ों के साथ कसकर चिपक जाते हैं।

मन महत्वपूर्ण है - भाषा बिल्कुल सममित है. होठों की स्थिति भी महत्वपूर्ण है: दुर्गंध फ़नल बनाने के लिए ज़िम्मेदार है।

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

व्यक्तिगत भाषण थेरेपी सत्र शुरू होते हैं। आर्टिक्यूलेशन को दफनाए गए बच्चों में रोने का अधिकार है। हम जोर से श ध्वनि लगाते हैं:

• "हिप्पोपोटामस": अपना मुंह पूरा खोलें, इसे ऊपर से पकड़ें, फिर इसे बंद कर दें।

• "टॉड": हंसते समय अपने दांतों की स्थिति बदले बिना अपना मुंह फैलाएं।

• "ट्यूब": अपने होठों को एक ट्यूब से फैलाएं, उन्हें नीचे दबाएं।

• "मिलिनीक": निचले होंठ पर चौड़ी, शिथिल जीभ रखें।

• "वरिन्न्या": अपनी फ़िलिज़ानका वर्दी में चौड़े होंठ से अपने ऊपरी होंठ को चाटें।

• "पेन्ज़लिक": अपनी जीभ को अपने मुँह की छत पर, अपने दाँतों से लेकर अपने गले तक घुमाएँ।

दिहल जिम्नास्टिक

बच्चे के कलात्मक अधिकारों के परिसर का क्षेत्र खेल के रूप में बच्चों के अधिकारों की चिपचिपाहट द्वारा दर्शाया गया है:

• "घुमावदार फुटबॉल": मेज पर एक कपास की गेंद रखें और अपने मुंह से उड़ाए गए जेट के साथ गोल करने का प्रयास करें। इस प्रयोजन के लिए, होठों को एक ट्यूब में मोड़ दिया जाता है, और गाल इसमें शामिल नहीं होते हैं। इससे पहले कि आप सीखना शुरू करें कि इसे दाईं ओर कैसे करें, आपको अपनी उंगलियों से अपने गालों को छूना होगा ताकि आप एक समान लुक पा सकें।

• "बर्फ़ीला तूफ़ान गमले पर बैठ गया": रंगीन कार्डबोर्ड से फूल और बर्फ़ीला तूफ़ान काटें और उन्हें धागे से जोड़ दें। क्वाइट्स से बर्फ़ उड़ाने की एक धारा के साथ उड़ाओ।

ध्वनि का स्वचालन

ध्वनि Ш को स्वचालित करने पर व्यक्तिगत कार्य बच्चों से यह कहने से शुरू होता है कि Ш अक्षर किसके समान है, जिसे इसके चित्रों द्वारा समर्थित किया जा सकता है।

स्वचालन के साथ आगे का काम निम्नलिखित क्रम में किया जाएगा: ध्वनि को अलगाव में रखें, फिर गोदामों में ध्वनि को स्वचालित करें, फिर शब्दों के प्रचार के साथ आगे बढ़ें, डब्ल्यू की ध्वनि के साथ भाषण दें और अंत में भाषण चिकित्सा पाठ्यक्रम शुरू करें, मशीनों की सफाई करें , प्रैशर कूकर।

गोदामों, शब्दों, वाक्यांशों, भाषणों में ध्वनि का स्वचालन

प्रीस्कूलर के लिए, ध्वनि उत्पादन वाली गतिविधियाँ उपयोगी और शैक्षिक हो जाती हैं, क्योंकि भाषण चिकित्सा गतिविधियाँ खेल के रूप में की जाती हैं। उदाहरण के लिए, यदि आप चित्र में "श" अक्षर जानते हैं, तो आपको "श" अक्षर के बारे में भी पता होगा।

• गोदामों में स्वचालन शांत शब्दों के उच्चारण से शुरू होता है, जहां शुरुआत से ही "श" का अर्थ होता है: शा, थानेदार, शू।

• विकास के बाद गेट गोदाम होंगे - राख, वुह, आदि।

• फिर गोदाम, बंद और खुले प्रकार, अन्य ध्वनियों से जुड़े होते हैं: क्या, ब्लेज़ेन, राज्य।

• "श" अक्षर से शुरू होने वाले शब्द - आक्रामक चरण। आपको बीच में "श" शब्द की ध्वनि का अभ्यास करना होगा।

• शब्द संयोजनों में ध्वनि श है।

• शब्दों में कहें: छोटे शब्दों से शुरू करें और लंबे शब्दों तक जारी रखें।

जैसा कि बच्चा पहले से ही पढ़ता है, कार्य सामग्री एक व्यक्तिगत पाठ के सारांश के रूप में काम कर सकती है, और स्वयं शब्दों और शब्दों के साथ एक टुकड़े के रूप में काम कर सकती है, ताकि आप उन्हें स्वयं पढ़ सकें।

टॉप्स, सूप, प्रेशर कुकर, पहेलियों में स्वचालन

तांबे की बहुत सारी तरकीबें, बर्तन, जोड़ और प्रेशर कुकर हैं जो इस ध्वनि को स्वचालित करने में आपकी मदद कर सकते हैं।

• वर्शी:

• चिस्तोमोव्की:

ध्वनि पर खेलें

भाषण चिकित्सक के पास व्यवसाय के प्रति अपने दृष्टिकोण में एक विशेष रणनीति होती है: बच्चों को उन कार्यों का अभ्यास करना चाहिए जो उनके लिए उपयुक्त हैं। शांत और थकाऊ बच्चों की तुलना में तेज़ आवाज़ वाले बच्चों को पढ़ाना ज़्यादा आसान होता है।

हम ध्वनि "श" के स्वचालन के लिए कई शब्द प्रस्तुत करते हैं:

• "साँप": छवि पर एक साँप चित्रित है, जैसे आप एक छोटी सी चेतावनी देना चाहते हैं। यह भूलभुलैया के दूसरी ओर स्थित है. छोटे बच्चे के लिए, अपनी उंगली को भूलभुलैया में घुमाकर और "श" ध्वनि का उच्चारण करके सांप को घर पहुंचने में मदद करें।

• "लक्ष्य की मदद करें": खेल की साजिश - लक्ष्य आंत पर वार करता है। बच्चों को लगातार शब्दों को पढ़ने की ज़रूरत है, और फिर अक्षर w से शुरू होने वाले शब्दों को, ताकि कृंतक बिल्ली से अंदर आ सके। पहली बार जब आप सही भाषा के बारे में बात करते हैं, और फिर आप इसका उपयोग शब्द के शब्दों, सिलवटों को पढ़कर भालू की दौड़ की गति को बढ़ाने के लिए कर सकते हैं।

• "चित्रों के साथ स्पीच थेरेपी परी कथाएँ": "श" ध्वनि वाले किसी भी शब्द के बिना, इंटरनेट से एक तैयार परी कथा लेकर आएं या लें। ज़वदन्न्या दितिनी - ध्वनियों को सही ढंग से समझकर कहानी पढ़ें।

व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा सत्रों की संरचना

1. अब त्वचा की कुछ देखभाल शुरू करने का समय आ गया है। इससे जीभ, गाल और होठों का मांस तैयार करने में मदद मिलेगी। इस हिस्से की कीमत लगभग 5 क्विलिन है।
2. पिछले पाठ में जो शामिल किया गया था उसकी पुनरावृत्ति। यदि आपके बच्चे को कठिनाई हो रही है, तो आपको इस चरण से शुरुआत करनी चाहिए और फिर से इससे गुजरना चाहिए।
3. चूँकि छोटा बच्चा आसानी से पाठ सीख लेता है, आप उन्नत चरणों में महारत हासिल करने के लिए आगे बढ़ सकते हैं।
4. सामग्री को सुदृढ़ करने के लिए खेलें।

20-25 मिनट ज़्यादा करने की ज़रूरत नहीं है ताकि छोटा उनसे पहले रुचि न खो दे।

एक बच्चे की भाषा पूरे पूर्वस्कूली वर्षों में बनती है। कम उम्र से ही उसकी देखभाल करना जरूरी है, ताकि जब तक बच्चा पहली कक्षा में पहुंचे, तब तक उसकी सही शब्दावली मजबूती से स्थापित हो जाए। यह स्पष्ट है कि स्कूल के वर्षों के दौरान बच्चे अशुद्ध भाषा से सावधान रहते हैं।

कारण कि कोई बच्चा अक्षर पढ़ने में सक्षम नहीं हो सकता है

अक्षरों की गलत वर्तनी को गलत वर्तनी से समझाया जा सकता है। जैसे पिता अपने बच्चों के पास आते हुए उनकी आवाज बदलते हैं, तुतलाते हैं या बड़बड़ाते हैं, तब छोटा बच्चा तब तक पुकारता है जब तक कि ऐसी आवाज सुनाई न दे और गलत अक्षर नए अक्षर में बंद न हो जाए।

इसलिए जरूरी है कि बच्चे से सही और स्पष्ट तरीके से बात की जाए। अपने बच्चे की धुलाई में छोटी-छोटी खामियों का तुरंत ध्यान रखें, ताकि वर्षों में उन्हें ठीक करना और भी महत्वपूर्ण हो जाए।

प्रचार भाषा के सामने गलत तरीके से रखा गया। मुख्य विचार यह है कि राजभाषा की शुरुआत वयस्कों को सौंपे बिना की जाए। यदि पिता बच्चे के विकास की प्रक्रिया में भाग नहीं लेते हैं, तो बच्चे के मानसिक विकास में शीघ्र ही वृद्धि दिखाई देगी।

बच्चे की आवाज़ पर विचार करें

आपके बच्चे को सही स्थिति में लाने के लिए विभिन्न तकनीकों की आवश्यकता नहीं है। बहुत से पिता नहीं जानते कि अपने बच्चे को घर से बाहर निकलना कैसे सिखाया जाए, इसलिए वे मदद के लिए तुरंत स्पीच थेरेपिस्ट के पास जाते हैं। हालाँकि अक्सर इस समस्या का समाधान घर के मन में ही किया जा सकता है। शुरू करने से पहले आपको बस संगठन के पास सही तरीके से जाना होगा। यह याद रखने के लिए पिता दोषी हैं कि बच्चे को दोबारा स्वस्थ करना संभव नहीं है, त्वचा की गतिविधि की तुच्छता 15 हविलिन को अधिक उजागर करने के लिए दोषी नहीं है। यदि बच्चा व्यस्त नहीं होना चाहता तो उसे एक घंटे से अधिक समय तक व्यस्त रखें। बच्चे की अक्षर पकड़ने की शक्ति पर महारत हासिल करने के बाद, आप एक बार फिर नए बाजन में आ सकते हैं और उसका सही उच्चारण कर सकते हैं और उसे सही कर सकते हैं।

किसी भी गतिविधि से पहले, बच्चे को नीचे बैठाना, उसके पीछे टाँके लगाना आवश्यक है, ताकि वह सीधा बैठे। सभी वस्तुएँ हटा दी जाती हैं और टीवी बंद कर दिया जाता है। एक बेहतरीन विकल्प दर्पण के सामने मौज-मस्ती करना होगा, ताकि बच्चा न केवल अपने सामने बैठे वयस्क की अभिव्यक्ति प्राप्त कर सके, बल्कि उसकी शक्ति भी प्राप्त कर सके।

विमोव ध्वनियों के लिए सही

शुरू से ही, ऐसे कार्ड तैयार करने की अनुशंसा की जाती है जिसमें शुरुआत में, मध्य में या किसी भी समस्या वाले क्षेत्र के अंत में प्राणियों और वस्तुओं की छवियां हों। यह सावधान रहना आवश्यक है कि मुड़ा हुआ पत्र हमेशा समस्याग्रस्त हो जाएगा, या कुछ स्थितियों में।

• "रेकी" (यदि जीभ को ऊपरी दांतों के अंदर "सवारी" करने के लिए मजबूर किया जाता है)।
• "मौन" (अक्षर "सी" को खींचते हुए ध्वनि "टी-एसएसएस" को कई बार दोहराएं)।

पत्र को समेकित करने के लिए, आपको "सी" अक्षर के लिए चित्रों या शब्दों का चयन करना होगा: स्लेज, छलनी, बेल्ट, सूरज, प्रकाश। आप प्रस्तावों का समर्थन कर सकते हैं: साशा इस दिन और उम्र में है:

"लोमड़ी अंधेरा है,

सबको सोए हुए काफी समय हो गया.

एक उल्लू को नींद नहीं आती

उस कुतिया पर बैठो.

2. अक्षर "Z"є "C" के साथ जुड़ गया, केवल Dzvink। एक बच्चे को "Z" अक्षर बोलना सीखने के लिए, उसे अपनी आवाज़ उठाए बिना "s" कहना होगा। छोटे बच्चों को अपना हाथ अपनी गर्दन तक उठाकर दिखाएँ कि कैसे मांसपेशियाँ तनावग्रस्त हो जाती हैं, कपड़े धोने की आवाज़ आने लगती है। हम पत्र को इन शब्दों के साथ बंद करते हैं: खरगोश, जानवर, दांत, ज़िरका, साथ ही प्रस्ताव: खरगोश एक छोटे जानवर की तरह अपना ख्याल रखता है।

3. अक्षर "सी"आप सही "मौन" तक जाकर इसमें महारत हासिल कर सकते हैं, लेकिन आपको "t-sss" नहीं, बल्कि "ts-ts-ts" कहना होगा। हम इसे शब्दों के साथ बंद करते हैं: चपल्या, कुर्चा, लांट्सयुग, पिट्सा, और प्रस्तावों के साथ: पक्षी का रंग क्या है?

4. विमोवलयति अक्षर "एसएच"आप एक छोटी सी तरकीब का उपयोग कर सकते हैं: बच्चे को अक्षर "सी" बनाने के लिए कहें, और बच्चे की जीभ को आसमान की ओर उठाने के लिए चम्मच का उपयोग करें। आप ध्वनि "श" देख सकते हैं। पत्र इन शब्दों के साथ बंद है: सूआ, फुसफुसाहट, वाह, शोर; प्रस्ताव: हमारा माशा चालें खेल रहा है; और छंद भी:

"प्रिय डायन डॉक्टर,
गौरवशाली डायन डॉक्टर,
मैं सब आलीशान हूँ
हमारे डॉक्टर को सिल दिया गया है।"

5. यही ट्रिक "z" और "zh" अक्षरों के साथ भी की जा सकती है। नत्थी करना अक्षर "Zh"शब्दों का उपयोग करना आवश्यक है: बीटल, हेजहोग, टॉड। और प्रस्तावों के साथ भी: झन्ना किताबों की जाँच करती है।

6. महारत हासिल करना अक्षर "एच"बच्चे के गालों पर अपनी उंगलियाँ दबाते हुए उसे "टी-टी-टी" कहने के लिए कहें। तब आप अधिक परिचित "च" महसूस करेंगे। और पत्र को ठीक करने के लिए, छोटे बच्चे से शब्दों का उच्चारण करने के लिए कहें: चाय, कछुआ, बेटी, गेंद; प्रस्ताव: बाथटब साफ़ करें.

7. पिताओं के लिए सबसे बड़ी समस्या "R" और "L" अक्षरों की समस्या है। प्रियोमीऔर आपको बच्चे की घुरघुराने की आदत को निर्देशित करके समस्या को हल करने का अधिकार है, मुड़े हुए अक्षरों को न गढ़ना और मुड़े हुए "आर" को हल्के "एल" से न बदलना:

"कोनिका" - बच्चे के साथ जमाखोरी कोनिका को क्लिक करने और खटखटाने की कल्पना करें।

"अपने दांतों को अपनी जीभ से ब्रश करें" - छोटे बच्चे को खुलकर हंसने के लिए कहें। फिर आपको अपनी जीभ को ऊपरी दांतों की भीतरी सतह पर चलाने की जरूरत है। सुनिश्चित करें कि बच्चे की निचली दरार रॉक के बिना खो गई है।

"टीज़र" - एक बच्चा चिढ़ाने की कोशिश करता है। इस प्रयोजन के लिए, जीभ को शिथिल किया जाता है और लटकती तथा ऊपर-नीचे झूलती है। लड़कियों के लिए छेड़-छाड़ है.

"आर" या "एल" अक्षरों का सम्मानजनक उल्लेख प्रेशर कुकर में जाता है:

• ग्रीक को नदी पार करने के बाद, ग्रीक को बताएं: नदी में कैंसर है।
• बाहर घास है, घास पर जलाऊ लकड़ी है: एक, दो, तीन वहाँ जलाऊ लकड़ी है।
• ज़िव स्मिलिवेट्स तैंतीस पाई, लेकिन उन सभी से पनीर की बदबू आ रही है।
• आप सभी क्रॉकपॉट के बारे में बात नहीं कर सकते।

रहस्य जो एक बच्चे को पत्र लिखना सीखने में मदद करते हैं

बच्चों को व्यस्त रखने और अक्षरों को मोड़ना सीखने का अधिकार देने के लिए, ठीक मोटर कौशल के विकास पर ध्यान देना आवश्यक है। अपने बच्चे के साथ मिलकर अनाज छाँटें, मोतियों को धागे में पिरोएँ, प्लास्टिसिन या आटे से साँचे बनाएँ। और बकवास: अभ्यास करो, समय बर्बाद मत करो। बच्चे को परियों की कहानियाँ, नर्सरी कविताएँ और क्रॉकपॉट सुनाएँ।

एक और रहस्य है बच्चे की बार-बार "डी" अक्षर दोहराने की आदत। इस आकर्षक अक्षर को प्रदर्शित करने के लिए, जीभ की मांसपेशियों को प्रशिक्षित करें, शराब मुंह में ठीक से फैल जाएगी, और निरंतर प्रशिक्षण से बच्चा मुड़ा हुआ अक्षर "आर" बनाना सीखना शुरू कर देगा।

पिता कब "कठिन संघर्ष" करने और किसी स्पीच थेरेपिस्ट के पास जाने के बारे में सोचते हैं?

यदि कोई बच्चा तीन घंटे तक ध्वनियों पर महारत हासिल नहीं कर पाता है, तो स्पीच थेरेपिस्ट की मदद लेना जरूरी है। यदि इन अन्य अक्षरों की अपरिचितता को बच्चे की शारीरिक विशेषताओं द्वारा समझाया जाता है, तो टुकड़े नुकसान हैं। इस प्रकार, गलत काटने से गड़गड़ाहट और तुतलाहट हो सकती है। आपकी कठिनाइयों के कारणों के आधार पर, प्रत्येक डॉक्टर के पास सर्जिकल ऑपरेशन करने के विशेष अधिकार हो सकते हैं। इसके अलावा, एक पेशेवर के रूप में एक भाषण चिकित्सक बुरे व्यवहार के अन्य कारणों की पहचान कर सकता है और पिता से नीचे, अधिक गंभीर स्तर पर उनसे निपट सकता है।

प्रारंभिक चरण

व्यस्त 1

विशाल अभिविन्यास
क्रॉस-ओरिएंटेशन।
- अपने दाहिने हाथ को अपने बाएं कंधे पर रखें। अपने बाएँ हाथ को अपने दाएँ घुटने पर रखें। अपने दाहिने हाथ से अपने बाएँ कान को छुएँ। बायां हाथ दाहिने गाल को छूता है।
"पहाड़ पर चढ़ना, पहाड़ से उतरना।" फैंसी उंगली के हाथों से गोदामों को हटाना।

"आइए अपने हाथ गर्म करें।" मैंने अपनी नाक से गहरी साँस ली। अपने होठों को गोल करें और मुंह से जोर-जोर से सांस लें। आपको जलधारा की गर्म हवा को महसूस करना चाहिए। 3-4 बार दोहराएँ.
होठों के लिए सही
"ज़दिवुवन्न्या।" अपने होठों को गोल करें और उन्हें आगे की ओर खींचें। विमोविति ध्वनि [समर्थक]।
फिल्म के लिए सही
"जीभ पार्क के पास घास का मैदान खोज रही है।" अपने दांतों के बीच की जगह में एक चौड़ा मुंह डालें।
"स्पैटुला"। मुस्कुराएं, अपना मुंह खोलें और अपनी जीभ के चौड़े अग्र भाग को अपने निचले होंठ पर रखें। इस स्थिति को 10 पर समायोजित करें।
श्वास, उच्चारण और ध्वनि का समन्वय
इग्रोवी वज़्दानिया
"चोव्निक पागल हो जाता है।" बाजरे के दानों के डिब्बे में एक टेढ़ी-मेढ़ी रेखा खींचना।

ध्वनिक और कलात्मक संकेतों के पीछे धीमी, दूर की आवाज़ से ध्वनि [w] देखना। ध्वनियाँ: [v], [w], [l], [sh], [p], [b], [f], [sh], [m], [n], [sh]। जोड़ें: ला, शा, फू, वू, पो, को, बी, गी। शब्द है टोपी, स्तन, फर कोट, जार, शर्ट, रास्पबेरी।

व्यस्त 2

तुच्छ वीडियो को कंपन करने के लिए दाईं ओर
"फ़ुटबॉल"। ज़्रोबिटी सांस। हंसें और अपनी जीभ के चौड़े अगले किनारे को अपने निचले होंठ पर रखें। आप देख सकते हैं कि हवा के झोंके से आप रूई के छोटे से स्तन को "गेट" पर चला सकते हैं।
"चलो मोमबत्ती बुझा दें।" मोमबत्तियों के बीच में मोमबत्तियाँ दिखाई दे रही हैं।
अतिशयोक्तिपूर्ण अभिव्यक्ति के साथ एक दृश्य में स्वर की प्रबलता ए-आई, ए-यू, ई-आई-ओ लगती है।
होठों के लिए सही
"चौड़ी ट्यूब।" अपने दाँत बंद करो. अपने होठों को आगे की ओर खींचकर गोल करें। होंठ आपस में चिपकते नहीं हैं. होंठ दाँतों को नहीं ढकते। अपने होठों को 6 डिग्री तक इस स्थिति में रखें।
फिल्म के लिए सही
"स्माचने वरेन्या" अपना मुँह थोड़ा खोलो. अपनी जीभ के चौड़े अगले किनारे का उपयोग करके, अपने ऊपरी होंठ को चाटें, अपनी जीभ को नीचे की ओर रगड़ें। 5-6 बार दोहराएँ.
"आपकी जीभ आपकी नाक पर जाती है।" अपना मुँह खोलें, अपनी जीभ के चौड़े अग्र भाग को अपनी नाक तक उठाएँ। इसे घटाकर 5-6 कर दें।
"दांत और जीभ होवंका से रगड़ रहे हैं।" अपना मुंह खोलें और अपने ऊपरी दांतों को अपनी जीभ से ढक लें।

"रोज़मोवा ज़ोज़ुली और सोवुष्की।" गोदामों का दिखना और कू-कू, कू-कू, कू-कू की आवाजें; स्वर में बदलाव के साथ उह-उह, उह-उह, उह-उह।
ध्वन्यात्मक वर्तनी का विकास
ध्वनिक और कलात्मक संकेतों के करीब ध्वनियों के बीच, जमीन पर और शब्दों में ध्वनि को देखना। ध्वनियाँ: [s], [sh], [z], [s], [sh], [ts], [zh], [s]। जोड़ें: सा, फॉर, झा, सो, शा, त्सो, सु, शू, ज़ी, शि, सी। शब्द ज़ोज़ुल्या, उल्लू, गोरोब्त्सिव, लोमड़ी, बीटल, जमील टा इन। आवाज महसूस होने पर बच्चा अपना हाथ उठाता है या घाटी में छींटे मारता है [w]।

व्यस्त रहो 3

तुच्छ वीडियो को कंपन करने के लिए दाईं ओर
अपने ऊपरी होंठ को अपने चौड़े मुंह से ढकें और इसे कागज पर (नाक से थोड़ा अधिक) ले आएं। कागज के सुल्तान पर दत्ता (उड़ती हुई धारा ऊपर की ओर तिरछी जाने के लिए दोषी है)।
"लेटक गुड।" विमोवा ध्वनि [y] आवाज में ऊंचाई और ताकत में बदलाव के साथ।
होठों के लिए सही
चेरगुवन्न्या को "स्मिश्का" और "टुबोचका" का अधिकार है।
फिल्म के लिए सही
“जीभ गोयालकी पर जा रही है।” अपना मुँह पूरा खोलें, अपना मुँह अपनी नाक तक उठाएँ, फिर इसे अपनी ठुड्डी तक नीचे लाएँ।
"आइए अपने दाँत एक साथ रखें।" ऊपरी दांतों को चौड़ी जीभ से ढकें, फिर निचले दांतों को।
"सुकेर्कू को गोंद दें।" तोरई का एक छोटा टुकड़ा मुंह से बाहर लटकती जीभ के किनारे पर रखें। उन्हें ऊपरी दांतों के पीछे तालु तक चिपका दें।
कलात्मक तंत्र के स्विचिंग अंगों का विकास और होठों और जीभ का कंपन
"जागरूक करना।" गोदामों की अभिव्यक्ति दोनों हाथों की घुंघराले उंगलियों से टा-डा, टा-डा, टा-डा, टा-डा, टी-डी, टी-डी, टी-डी होती है।
ध्वन्यात्मक वर्तनी का विकास
ध्वनि का अर्थ [w] शब्दों में। उन खिलौनों का पता लगाएं जिनकी ध्वनि [w] है। (मैत्रियोश्का, ब्रायज़कलत्से, चेबुरश्का, वेदमेडिक, टाइपराइटर, बैग।)
बैग, वेदमेडिक, बेबी शब्दों में ध्वनि की स्थिति [डब्ल्यू] महत्वपूर्ण है।

व्यस्त 4

तुच्छ वीडियो को कंपन करने के लिए दाईं ओर
"केंद्र"। अपनी नाक की नोक पर रूई का एक छोटा सा टुकड़ा रखें। मुस्कुराओ, अपना मुँह खोलो. जीभ के चौड़े अग्र किनारे को ऊपरी होंठ पर रखें ताकि जीभ के किनारे के किनारे दबें और बीच में एक "खांचा" हो। कुछ रुई फूंको. इस मामले में, आप जीभ के बीच में चल सकते हैं, और फिर ऊन ऊपर की ओर उड़ जाएगा।
होठों के लिए सही
"हाथी की सूंड़"। अपने होठों को गोल करें और उन्हें आगे की ओर खींचें। 6 बजे तक अपने होठों को कान के नीचे इसी स्थिति में कस लें।
फिल्म के लिए सही
"गोयडाल्का।" दांतों के पीछे चौड़े मुंह को ऊपर उठाएं और नीचे करें, ऊपर वाले की नोक से चिपके रहें, फिर निचले वाले से।
अपनी जीभ की नोक को अपने ऊपरी होंठ के नीचे रखें, फिर क्लिक करते समय इसे बाहर खींचें।
"कप"।
- एक "कप" तैयार करें, मैं आपको थोड़ा जूस दूंगा। आप किस तरह की गंदगी पी रहे हैं?
- अपना मुंह खोलें, अपने निचले होंठ पर एक चौड़ी जीभ रखें, फिर अपनी जीभ की नोक और पार्श्व किनारों को ऊपर उठाएं, जिससे आपकी जीभ के बीच में एक गड्ढा हो जाए।
आवाज का विकास, अंगों को अभिव्यक्ति तंत्र में बदलना और अच्छी तरह से काम करने वाले होठों और भाषा को कंपन करना
"रोज़मोव के पिगलेट नफ़-नफ़ और नुफ़-नुफ़।" विमोवा गोदाम ना-ना-ना, नहीं-नहीं-नहीं, अच्छा-अच्छा-अच्छा, एले-लेकिन-लेकिन आवाज और स्वर में बदलाव के साथ (भयभीत होकर, गाओ-गाओ, गुस्से से, शांति से)।
ध्वन्यात्मक वर्तनी का विकास
"ओडयाग" विषय पर चित्र ढूंढें, जिनके नाम में ध्वनि [w] है। टोपी, स्कार्फ, शर्ट, पैंट, शॉवर शब्दों में ध्वनि [डब्ल्यू] को दी गई स्थिति।
चित्रों को टाइपसेटिंग कैनवास पर व्यवस्थित करें। जिन वस्तुओं में शब्द के आरंभ में ध्वनि महसूस होती है उन्हें ऊपरी किनारे पर रखा जाना चाहिए, मध्य में - y, जिसमें मध्य में ध्वनि होती है, नीचे - y, जिनके नाम में ध्वनि होती है अंत में।

व्यस्त 5

तुच्छ वीडियो को कंपन करने के लिए दाईं ओर
"एक तेज़ हवा मेरी पत्नी के लिए पत्ते छोड़ देती है।" अपने निचले होंठ पर एक चौड़ी मूव ("फावड़ा") रखें। दत्त्या "नाली" की एक प्रबुद्ध मध्य रेखा के साथ।
होठों के लिए सही
"बड़े हाथी और छोटे हाथी की सूंड।" एक विस्तृत और संकीर्ण "ट्यूब" का चार्जिंग।
फिल्म के लिए सही

"चलो घोड़े के पास चलें।" जीभ चाटना. जीभ की चौड़ी नोक आकाश को छूती है और उससे टकराती है।
"ट्रॉयंडी का पेलस्टका।" मोवा "कप" कॉल, फिर मुंह के बीच में। स्लाइड करें ताकि जीभ के पार्श्व किनारे ऊपरी दाढ़ों पर दब जाएँ।
कलात्मक तंत्र के स्विचिंग अंगों का विकास और होठों और जीभ का कंपन
"रोज़मोवा बेहेमोथ्स।" विमोव्लेन्या गोदाम पोडनन बीडीए-बीडीए, बीडीओ-बीडीओ, बीडीयू-बीडीयू, बीडीआई-बीडीआई; स्वर परिवर्तन के साथ बीडीए-बीडीओ-बीडीआई, बीडीए-बीडीओ-बीडीयू-बीडीआई।
ध्वन्यात्मक वर्तनी का विकास
शूरा, माशा, नताशा, क्रे-पिश, शॉर्ट, बैड, गोल्याका शब्दों में ध्वनि की स्थिति [डब्ल्यू] महत्वपूर्ण है।

व्यस्त 6

तुच्छ वीडियो को कंपन करने के लिए दाईं ओर
"हवा शोर कर रही है।" नृत्य को नाक के स्तर पर उल्टा रखें। अपने चौड़े मुँह को अपने ऊपरी होंठ तक उठाएँ और अपनी जीभ पर ज़ोर से फूंक मारें। बुलबश्का को शोर का आभास होता है।
"हाथी पानी पीता है।" ज़्रोबिटी "सूंड"। साँस लें और अपने मुँह से साँस लें।
होठों के लिए सही
दोहराने वालों को सामने वालों पर कब्ज़ा करने का अधिकार है।
घिसे हुए होठों और जीभ का कंपन। अपने होठों को एक "ट्यूब" में और अपनी जीभ को एक "कप" (मुंह से बुलाएं) में खींचें।
फिल्म के लिए सही
दोहराने वालों को सामने वालों पर कब्ज़ा करने का अधिकार है।
"हार्मोनिक"। मुस्कुराओ, अपना मुँह खोलो. अपनी जीभ को अपने मुँह की छत से चिपकाएँ, फिर, अपनी जीभ को नीचे किए बिना, अपना मुँह बंद करें और खोलें। दाईं ओर दोहराते समय, अपना मुंह अधिक से अधिक खोलें, और अपनी जीभ को आगे और नीचे नीचे करें।
कलात्मक तंत्र के स्विचिंग अंगों का विकास और होठों और जीभ का कंपन
दरियाई घोड़ा बुबी गोदामों को दिखाना शुरू कर देगा, bdi-bdi-bdi, bdі-bde, bdya-bde, bdya-bdya-bdi।
ध्वन्यात्मक वर्तनी का विकास
उन चित्रों का चयन करें जिनके नामों में ध्वनि [w] है, अन्य चित्रों से जिनके नामों में ध्वनि [s] और [z] है। शिक्षक शब्द कहता है, और बच्चा चित्र चुनता है, जिनके नाम में ध्वनि [w] होती है।
ध्वनि सेट करना [w]
ध्वनि के सही उच्चारण के साथ अभिव्यक्ति तंत्र के अंगों की स्थिति [w]
होंठ थोड़े गोल होते हैं और ट्यूब की तरह आगे की ओर खींचे जाते हैं। दाँत एक दूसरे से 1-2 मि.मी. पास होते हैं। चूहे की नोक को "कप" के साथ उठाया जाता है, लेकिन तालू को नहीं छूता है। जीभ के पार्श्व किनारों को ऊपरी दाढ़ों पर दबाया जाता है, और जीभ के सामने के भाग का मध्य भाग एल्वियोली के पीछे तालु में लगभग मासिक अंतराल बनाता है। जैसे ही आकाश ऊपर उठता है, स्वरयंत्र खुल जाते हैं। धारा का प्रवाह प्रबल है. जब आप अपने हाथ को पीछे की ओर मुंह के पास लाते हैं तो आपको गर्माहट महसूस होती है।
ध्वनि उत्पादन से रोबोट स्वीकार करें [w]
श्रवण प्रणाली ध्वनि को अवशोषित करती है। "नॉइज़मेकर्स" की ध्वनि से श्रवण छवि का निर्माण। ध्वनि विरासत
लोमड़ी के पास हवा की आवाज़; पेड़ों पर पत्तों की सरसराहट; सूखी पत्ती की गेंद; सूखी घास और पुआल, कागज का शारुदिन्न्या; हंस, साँप की फुफकार; निरका में चूहों का शारुदिन्या, ब्रुकिवत्सा में टायर; एक पंचर बैग से निकलने वाली हवा का शोर, एक भाप इंजन से भाप निकलना।
ध्वनि के साथ दृश्य छवि को आकार देना [w]
अभिव्यक्ति प्रोफ़ाइल दिखाएँ. होंठ, दाँत और जीभ की स्थिति का स्पष्टीकरण। उच्चारण अंगों के विकास का वर्णन |
गठन खिलौनों की सहायता से अभिव्यक्ति के अंगों के विकास पर निर्भर करता है। देखें कि कैसे छोटी लड़की अपने ऊपरी दांतों से "कप" के साथ अपनी जीभ उठाती है।
ध्वनि के लिए सही अभिव्यक्ति दिखा रहा है [w]। बच्चे के सम्मान को होठों, दांतों और जीभ की स्थिति की ओर मोड़ें।
हाथों से अधिक प्लास्टिक छवि आकार और चलचित्र
अपने दाहिने हाथ से, एक "कप" का आकार बनाएं, और अपने बाएं हाथ से, आकाश का आकार बनाएं।
आर.आई. के पीछे ध्वनि [w] सेट करना लेविना (1965)
वंशानुक्रम के लिए ध्वनि [w] सेट करना
अपनी जीभ को ऊपरी होंठ तक उठाएं और समान रूप से, हवा को देखने के बल के साथ, घाटी के पीछे की तरफ से स्ट्रिंग के कंपन को नियंत्रित करें।
ऊपरी होंठ पर जीभ की स्थिति से गर्म धारा छोड़ने में कामयाब होने के बाद, मुंह खुला रखते हुए जीभ को ऊपरी दांतों के ऊपर से तालु तक ले जाएं। होठों को गोल करें और उन्हें आगे की ओर खींचें, दांतों को 1-2 मिमी की दूरी के करीब लाएं और दिखाई देने लगें। ध्वनि [श] को दोष देना है।
ध्वनि [w] को ध्वनि [t] पर सेट करना
आप ध्वनि [टी] को 2-3 सेकंड के अंतराल पर कई बार सुन सकते हैं। फिर सेटिंग दी गई है: जीभ दांतों पर नहीं, बल्कि कूबड़ (एल्वियोली) पर "हिट" करती है। ध्वनि [टी] को शुरू में आकांक्षा के साथ सुना जाता है, और इसकी ध्वनि में एक कमजोर और छोटी हिसिंग ध्वनि जोड़ी जाती है।
अपने होठों को गोल करें और उन्हें आगे की ओर खींचें, अपनी जीभ को तालु के सामने तक उठाएं। जीभ के पार्श्व किनारे पीछे के दाँतों से दबे होते हैं। ध्वनि [t] से ध्वनि [w] में संक्रमण: t-t-tshshsh। इसके अलावा, शोर तेज़ हो जाता है और आगे की ध्वनि की प्रतिक्रिया में बढ़ जाता है [टी]।
ध्वनि [w] को ध्वनि [r] के साथ सेट करना
आप खींची गई ध्वनि [आर] को बिना आवाज या फुसफुसाहट के सुन सकते हैं, धीरे-धीरे ध्वनि की ताकत को बदल सकते हैं, जब तक कि कंपन हकलाना शुरू न हो जाए और एक कमजोर फुसफुसाहट दिखाई न दे। दाईं ओर दोहराते समय, ध्वनि [w] सामने वाले विमोव और सुस्त ध्वनि [r] के बिना प्रकट होती है।
माउस की निचली सतह को एक स्पैटुला से छूकर, माउस के कंपन को समाप्त करके स्पाइक को हटाया जा सकता है।
ध्वनि [w] को ध्वनि [s] पर सेट करना
अपनी जीभ को अपने निचले दांतों के पीछे रखें। बच्चे की आवाज़ पहचानें [सी]। जीभ को जलने तक उठाने के लिए तुरंत एक स्पैटुला या प्रोब का उपयोग करें। अपने दाहिने हाथ की उंगलियों का उपयोग करके, बूंदों को अपने गालों पर दबाएं और अपने होठों को आगे की ओर लटकाएं। सीटी की जगह फुसफुसाहट दिखाई दे सकती है। आप मोवी प्रोब या स्पैचुला उठाकर एक ही समय में बच्चे की सिलवटों को दोहरा सकते हैं, तो, सी, एएसए, एएसआई, एएस, ओएस।
ध्वनि [w] को ध्वनि [h] पर सेट करना
विमोविति ध्वनि [वर्ष] आने वाले लंबे वीडियो के साथ। आपको अपने हाथ पर पानी की एक गर्म धारा महसूस करनी चाहिए जो आपके मुंह तक लाई जाती है।

गोदामों में ध्वनि का स्वचालन [w]

व्यस्त 1

बंद गोदामों में ध्वनि का स्वचालन [w]

टिप्पणी। आगे के काम में, बच्चे के मोटर कौशल की व्यक्तिगत विशेषताओं और उसकी मोटर हानि की प्रकृति को संबोधित करने के लिए कलात्मक कार्य किया जा सकता है।
स्मृति, सम्मान का विकास
हाथ की उंगलियों के संपर्क में एक गोदाम पंक्ति की स्मृति और निर्माण।
गेम रूम "मेज पर उंगलियाँ":
शा-शा, शा-शा;
श-श-श, श-श-श, श-श-शा;
शि-शि, शि-शि.
"रोज़मोवा के पास लक्ष्य हैं।" स्वर परिवर्तन के साथ गोदामों को हटाना:
शि-शि-शि, शि-शि-शि, शि-शि-शि;
शा-शि-शो-शू;
शि-शा-शो-शू.
- यह किस प्रकार का गोदाम है? श-श-श-शि, श-श-श-सा।
"आइए गुड़ियों के लिए नाम लेकर आएं।" मा...(शा), तक...(शा), सा...(शा), मि...(शा), नता...(शा), कात्या...(शा)।
- अधिक गोदाम जोड़ें. मि... (शि), माली... (शि), की... (शि), पी... (शू)।
- कौन सा गोदाम छूट गया? मा...ना (शि).
गोदामों का विश्लेषण और संश्लेषण
गोदाम में पहली आवाज़ कौन सी है? किसी अन्य ध्वनि का नाम बताएं.
अकेले ध्वनि [श] उबाऊ है। एक नई ध्वनि के लिए अनुरोध [y]। ध्वनि [w] ने ध्वनि [y] के साथ "दोस्ती" की। विशोव किस प्रकार के गोदाम हैं?
- वह चित्र ढूंढें, जिसके नाम पर गोदाम है। (फर कोट, ब्लेज़ेन।)
पत्र के प्रति जागरूकता

व्यस्त 2

गेट गोदामों पर ध्वनि का स्वचालन [डब्ल्यू]
कलात्मक मोटर कौशल का विकास
आवाज़ का काम
परी कथा "माशा एंड द विच" के नायकों के नाम पर गोदामों को हटाना ईश-ईश-ईश, ईश-ईश-ईश, ऐश-ऐश-ऐश, ओश-ओश-ओश, उश-उश-उश (के साथ) स्वर में परिवर्तन)।
गोदाम पंक्तियों की स्मृति और निर्माण ईश-ईश-ऐश, ईश-ईश-ऐश, ईश-ईश-ऐश-उश, ईश-ईश-ऐश-उश
गोदामों का विश्लेषण और संश्लेषण
- शा-शि-शो दोहराएं। फिर से सुनो। शा-शि. पंक्ति में कौन सा गोदाम है? (थानेदार) शो-शू-शि-शा। थानेदार-शू-शि? (शा.)
- ІШ-ІШ-ІШ वाक्यांशों को सुनें और दोहराएं। कौन सा नया गोदाम सामने आया है? ईश-ईश-राख.
- आइए दो ध्वनियों को "दोस्त बनाएं" - गोलोस्नी [ए] और वोगोलोस्नी [श]। जब ध्वनि [ए] पहले आई, तो किस तरह का गोदाम निकला, और उससे ऑर्डर - [डब्ल्यू]।
ध्वनियों को रंगीन प्रतीकों (लाल और नीले रंग के वृत्त) से इंगित करें।
- गोदाम में पहली आवाज कौन सी है? और कौन सी ध्वनि?
- गोदाम में किसी अन्य ध्वनि का नाम बताएं?
विभाजित एबेट के अक्षरों से तह गोदाम ईश, ईश, राख।
ध्वन्यात्मक वर्तनी का विकास
ग्रे "मोवलेंचेस्के लोट्टो"। उन चित्रों का चयन करें जिनके नाम में ध्वनि [w] है, दूसरों से। शिक्षक शब्दों को नाम देता है, और बच्चा ध्वनि के साथ चित्र जानता है [w]।

व्यस्त रहो 3

गोदामों में ध्वनि का स्वचालन [डब्ल्यू] (इंटरवोकल स्टेशन)
कलात्मक मोटर कौशल का विकास
"मिशाता फुसफुसा रही है।" गोदामों को हटाने से इशी-इशी-इशी, आशा-आशा-आशा, उश-उषा-उषा, इशी-इशी-इशी, ओशो-ओशो-ओशो, आशु-आशा-आशा, ओशी-इशी-आशा द्वारा संग्रह किया जाएगा। लक्ष्यों के नाम (नकल अधिकारों सहित)।
ध्वन्यात्मक वर्तनी का विकास
- गोदामों में ध्वनि के लिए जगह का नाम बताएं शा, राख, आशा। आप शुन्या (भालू का उपनाम), मिशा, भालू शब्दों में ध्वनि [w] कहाँ सुनते हैं?
गोदामों को पढ़ना शा, थानेदार, शि
श्रवण स्मृति और सम्मान का विकास
2-3 चरणों में निर्देशों का पालन करें.
- शफ़ी के पास जाओ। भालू ले लो. भालू को माँ और घोड़े के बीच रखें और फिर सीट पर बैठ जाएँ।

व्यस्त 4

कलात्मक मोटर कौशल का विकास
आवाज़ का काम
खंडहरों में गोदाम पंक्ति की स्मृति और निर्माण। दाहिनी ओर का खेल "एमआई-भारोत्तोलन"।
शता-शता, शता-शता;
टुकड़ा-टुकड़ा-टुकड़ा-टुकड़ा (हम बारबेल को उठाते हैं और नीचे रखते हैं)।
"रोज़मोवा चेबुराशकी और टंबलर।"
- क्या क्या क्या। (गुस्से से)
- शति-शति-शति? (अच्छे स्वभाव के। आप इतने क्रोधित क्यों हैं?)
- क्या? (स्नेहपूर्वक। आइए दोस्त बनें।)
- क्या क्या? (भोजन। क्या आप फिट हैं?)
- शता-शो-स्तु-श्ति। (दृढ़ता से। अच्छा।)
ध्वन्यात्मक वर्तनी का विकास
- ऐसे चित्र ढूंढें जिनके नाम में ध्वनि [w] हो, और उन्हें अक्षर श से पहले लगाएं।
बच्चे के सामने चित्र रखे जाते हैं, जिनके नाम में ध्वनियाँ [w] और [f] होती हैं। शिक्षक शब्दों को नाम देता है, और बच्चे को आवश्यक चित्र मिल जाता है। ध्वनि की स्थिति दो या तीन शब्दों को दी गई है।
कानों के गोदामों को पढ़ना, शू; ओह, थानेदार

व्यस्त 5

तेज़ आवाज़ में कमी के साथ गोदामों में ध्वनि का स्वचालन [w]
कलात्मक मोटर कौशल का विकास
आवाज़ का काम
इग्रोवा दाईं ओर "रोज़मोवा मावप"। नकल अधिकारों के समावेश के साथ एक गोदाम पंक्ति का स्मरण और निर्माण।
- शमा-शमो। (सुमनो)
- शमा-ईशो-शमु (क्षमा करें)
- शमा-शमो-शमो-शमी? (तुरंत)
- लानत है। (चित्रित)
- श्ना-श्नो-श्नु। (प्रशंसनीय)
- शना-शं-शं-शं! (ख़ुशी से)
दाईं ओर इग्रोवा "मावोचकी केले छीलें।" हाथों के हाथों से सहज भाषा - हाथों के हाथों की नकल करना।
श्व-श्वो;
सीम-श्वो-श्वु;
श्वा-श्वो-श्वु-श्वि.
ध्वन्यात्मक वर्तनी का विकास
- ऐसे चित्र ढूंढें जिनके नाम में ध्वनि [श] हो, और उन्हें श अक्षर से पहले लगाएं। बच्चे के सामने चित्र रखे जाते हैं, जिनके नाम में ध्वनियाँ [w] और [s] होती हैं। शिक्षक शब्दों को नाम देता है, और बच्चे को आवश्यक चित्र मिल जाता है। ध्वनि की स्थिति दो या तीन शब्दों को दी गई है।
स्प्लिट एबेट से सिलवटों का मुड़ना। गोदामों को पढ़ना

गतिविधि क्रमांक 6

तेज़ आवाज़ में कमी के साथ गोदामों में ध्वनि का स्वचालन [w]
कलात्मक मोटर कौशल का विकास
आवाज और चेहरे के भावों पर काम करना
गेम प्लांट "एलियंस के साथ रोज़मोवा"।
- श्का-शको-शकु। (छिपा हुआ)
- इश्ला-श्ल-धूर्त-फूहड़। (जेड ब्यूरेनियम)
- शपा-शपो-शपु-शपी। (3 योग)
- हे हे हे। (मुझे पीटा गया है)
- श्मी-शनी-शपी! (ख़ुशी से)
ध्वन्यात्मक वर्तनी का विकास
- पत्र के लिए चित्र चुनें. अक्षर w से पहले चित्र लगाएं, जिनके नाम में ध्वनि है [w], अक्षर w से पहले - चित्र, जिनके नाम में ध्वनि है [z], अक्षर s से पहले - चित्र, नामों में जिसमें ध्वनि [s] है।
शिक्षक चित्रों को नाम देता है, और बच्चा आवश्यक चित्र का चयन करता है और उसे संबंधित अक्षर के अनुसार क्रम में रखता है।
गोदामों को मोड़ना और पढ़ना
ध्वनि के लिए स्वचालन के चरणों में आवश्यक ज्ञान [w]
शब्दों, मौखिक अभिव्यक्तियों, भाषणों और जुड़े हुए भाषणों में

शा, थानेदार, शू, शि, वह
विमोव की बातें सही हैं
कुल्या, कुली, टोपी, पक, आला, लोकशिना, चेकर्स, शरारती, तुम्हारा, हमारा, दलिया, दख, गधा, हैंगर, लक्ष्य, घोड़ा, चेकर्स, पेचेरिट्सी।
ड्राइवर, शारुदिन्न्या, बोरी, फुलाना, खनिक, पिवनिक, बेल्ट, कंघी, लक्ष्य।
शोर, ब्लेज़ेन, फर कोट, ज़ार्ट, भालू, पेंच, लुस्का।
वुखा, टायर, कांटे, सूआ, शिट्ट्या, मिशी, स्क्रीन, कन्वलिया, रूपरेखा, बच्चे, गैलोश, मशीन, हरमाता, मौन, करछुल, ग्लेचिक, पैच, ड्राइवर, मटर, शिपशिना।
शीया, पोल, टारगेट, पशोनो, काउच, नैशिनिक, सरसराहट, हॉर्नेट, कंकड़, मिशोट्रैप, शोवकोविट्सा।
ज़वदन्न्या
वस्तुओं के नाम बताएं. अपने शब्दों का अच्छा प्रयोग करें. अर्थात् त्वचा शब्द में ध्वनि का स्थान।
कुल्या, टोपी, हैंगर, पेचेरिट्सी शब्द गोदामों में विभाजित थे।
आपके मन में जो शब्द है उसका अनुमान लगाएं। प्रथम भण्डार किस शब्द का है, शेष का - का।
बिखरे हुए गोदामों से शब्द लें। शब्द के निम्नलिखित रूप हैं: श, मि, ता।
बच्चा 10. (अद्भुत रंग सम्मिलित करें।) बच्चे: मिश्को, माशा, दशा, लुशा, कियुशा, लोशा, पाशा, साशा, एलोशा, एंड्रीको।
लड़कियों के नाम क्या हैं? नतालिया माशा के लिए अधिक है। टोपी पर कत्यूषा। कियुषा के पास एक बूंद है। बड़ा कौन है - मिश्को या पाशा? सबसे बड़ा कौन है - लोजोशा और एंड्रीको? कौन छोटा है - दशा या साशा? पक कौन फेंक रहा है? कुली किसके पास हैं? किसके सिर पर बूंद है? दुपट्टा किसने पहना है? किसके पास कार है? वर्टियस कौन है? कौन आ रहा है?
माल्युनोक सिलाई मशीन, यात्री कार, सिलाई मशीन। वस्तुओं को एक शब्द में नाम दें। आप कार शब्द को टायर शब्द में कैसे बदल सकते हैं?
क्रोक, क्रोकी, क्रोक, क्रोकुवती शब्द दोहराएँ। इन शब्दों को विवादास्पद कहा जाता है.
छूटा हुआ अक्षर डालें और शब्दों को स्पष्ट रूप से पढ़ें।
...एआर
...आर्फ
...आइबा
...अरिकी
मुझे आवश्यक शब्द दीजिए.
स्ट्रिबोक शेव से... (छठा)।
खींच संचालित है... (चालक).
छेद किया जा सकता है... (सूए से)।
प्रेम... (लट्टयम, कन्वलिया)।
दूध में है... (ग्लेचिक)।
हम पानी डालते हैं... (करछुल से)।
ड्राइवर चलाता है... (कार के साथ)।
कौन सा गोदाम बर्बाद हो गया है? ति...ना (तिशा), मा...ना (मशीन)।
गोदामों वाले शब्दों को नाम दें शा, शि, शू।
झाड़ी और पेड़ को ऐसा क्यों कहा गया - शिपशिना, शोवकोवित्स्या? गुलाब के कूल्हे में कांटेदार कांटे होते हैं। पेड़ों पर कारपेटवॉर्म कैटरपिलर हैं। कीट पतंगे के कैटरपिलर पतंगे की पत्तियों को खाते हैं। वे सीवन धागों से कोकून बनाते हैं, जो गुड़िया में बदल जाते हैं। कोकून सुलझाते हैं और सिलाई के कपड़े बुनते हैं।
गोदामों के साथ शब्दों में [w] ध्वनि का स्वचालन
ऐश, उश, ऑश, इश, इश, इश
विमोव की बातें सही हैं
बश्ता, कटोरा, कप, शर्ट, कैमोमाइल, बिल्ली, जैतून।
शावर, शव, हरमाता, गैल्याविन, ज़ोज़ुल्या, खिलौना, बिल्ली, जन्मदिन, कछुआ, ताड़, तकिया, टब, दादा, दादी, फुलाना, जेरोबा।
ख़त्म करो, झोपड़ी.
मोश्का, किश्का, क्रिच्टा, विकोंत्सिया, मटर, कोज़ुब, डोलोन्या, आलू, ओक्रोशका।
मिशा, भालू, बेबी, ओचेरेट, डोनट, वेझा, कृष्का, माला, मावपा, पोकृष्का।
गोरिश्की, क्रिपाक, ब्रायज़कलेट्स।
ज़वदन्न्या
नम्रतापूर्वक कहो. चेरी - चेरी, किश्का - किशेचका, मिशा - भालू।
लेखक इन शब्दों में कैसे खो गया? कोटका, स्केन, मित्का, कोन।
पर्शा घास को ओक्रोशका क्यों कहा गया?
रेबस. केतली, बस, फर कोट, झाड़ी, नारंगी। वस्तुओं के नाम बताएं. हमने वस्तुओं के नाम पर पहली ध्वनि देखी। इन ध्वनियों से एक शब्द बनाइये। (कप।)
बढ़े हुए स्वरों वाले शब्दों में ध्वनि का स्वचालन [w]
विमोव की बातें सही हैं
मुख्यालय, पैंट, पैंट, मोहर, डारिंग, पर्दा, कॉर्कस्क्रू, स्टीयरिंग व्हील, चीज़।
शफ़ा, स्क्रीनशॉट।
कपेलुह, शोलोम, नाव।
विद्यालय छात्र।
स्लीपर, सुतली.
ज़वदन्न्या
हेयरपिन शब्द में ध्वनि [p'] को ध्वनि [t'] से बदलें। कैसे निकली बात? (शांत।)
गोदाम नुकीला. टेडी बियर - बिल्ली - टब।
नम्रतापूर्वक कहो. कपेलुख - छोटी बूंद, फर कोट - फर कोट, पैंट - पतलून, शर्ट - शर्ट, शंकु - शंकु, टोपी - टोपी, मिशा - भालू, बैग - बैग, बिल्ली - बिल्ली।
रिमी उठाओ. शब्दों का चित्रण किया गया है। दो सौ बच्चे.
मिशा - शांत, किश्का - मिज, क्रिच्टा - किश्का - क्लाउडबेरी, का-दुष्का - बिल्ली - तकिया - प्रेमिका, हुतिना - टब, इग्राश्का - ज़ोज़ुल्या, तकिया - टोड, वेदमेडिक - भालू, शंकु - तिश्का, गरमाती - वुस्का, सूखना - मक्खियाँ, पुराना - चीज़केक, अंत में - कोज़ुब, ओक्रोशका - आलू, पिवनिक - कंघी।
"ची ठीक है?" गोली सुखाना, सील हरमती। दलदल में एक आंत उगती है, एक क्लाउडबेरी मेज के नीचे बैठती है। पेड़ पर खिलौने हैं, और बच्चों के हाथों में कॉर्नफ्लॉवर हैं।
"बूढ़े शापोकल्याक की खातिर नेकोरिस्नी और कोरिस्नी।" उनके गले में नमक टोड। ज़ोज़ुल्या को तकिये पर रखें। बिल्लियों को झोपड़ी की खिड़की पर फेंक दो। मिज को कोज़ुब में रखें। खतीनत्सी की यात्रा करने की हिम्मत मत करो। सूप में फलों को नमक डालें। एक पुराना चीज़केक थोड़ा दे दो। टोडों को मत मारो! मक्के का ख्याल रखें!
जड़ के लिए दोहराएँ. रष्टु पोराड को मार्नी क्यों कहा जा सकता है?
क्या बात क्या बात?
लड़की का नाम लिखें और उसके कपड़ों के नाम बताएं।
ए, के, ए, पी, एम, डब्ल्यू, बी, एल, यू, आर, एफ।
- पत्र कैसे नष्ट हो गया? ...मिल, रोमा...का, कार्ड...का।
- इन शब्दों का क्या अर्थ है? मिज - आंत। कपेलुशोक एक नाव है। फर कोट गरम है. स्लीपर एक लोकशिना है। गंधें एक जैसी कैसे हैं?
"क्या चल रहा है?" ख्विली इन... (टब), पंख इन... (तकिया)।
"क्या किससे?" माल्युकोव - ब्रायज़कलेट्स, बच्चे - खिलौने, पुराने - चीज़केक, मशेंटसी - चेरी, लक्ष्य - पैंट, शर्ट, टोड - मांसपेशियां, चेबुराश्त्सी - कैमोमाइल, पिवनिक - अनाज।
शब्द संयोजनों में ध्वनि का स्वचालन [w]
शब्द जोड़ें.
वोवन्यानी..., वोवन्यानी..., वोवन्यानी..., वोवन्यानी..., पुहनास्टी..., पुहनास्टी..., पुहनास्टी..., पुहनास्टी..., बढ़िया..., फूला हुआ..., चौड़ा... अच्छा... .
वे शब्द ढूंढें जिनकी आपको आवश्यकता है.
तुम लुटेरे क्यों हो? खुद को बताएं। मैं... (क्रोक, हांफना, लहर); मैं संगीत सुनता हूं); चम्मच से सूप... (मैं प्रशंसा करता हूँ); ज़वदन्न्या... (विरिशा); नंगा... (हिलाते हुए)।
मुझे मिखाइल के बारे में बताओ? मिश्को, तुम ओचिमा... (आश्चर्यजनक, झपकी, चमत्कार); वुहामी... (सुनो); अपने पैरों से... (चलना, चलना, दौड़ना, रेंगना); अपने हाथों से... (पकड़ो, फेंको, लहराओ, लूटो); दरवाज़े... (बनाता है, ख़त्म करता है); गेंद... (पकड़ो); एक गुड़िया के साथ (ग्रेश); जैतून... (माल्युएश); कार से... (देश); लेटाकू में... (लेटिश)।
एहसास हुआ कि माँ ने माशा को स्टोर पर भेजा था। हम समझेंगे कि क्या करना है और इस बारे में बात करेंगे। आप दुकान पर जाएं... (आप जाएं), किराने का सामान... (चुनें), पैसा... (भुगतान करें), किराने का सामान अपने बैग में... (दूर रखें), घर... (लाएं), से बैग... (विकलादेश), रेफ्रिजरेटर पर... (क्लादेश)।
खुद को बताएं। मैं एक शीट लिखूंगा... (इसे लिखो), कपड़े के लिए कागज का एक टुकड़ा... (इसे सिल दो)।
बोले गए शब्दों और जुड़े हुए शब्दों में ध्वनि का स्वचालन [w]
दो शब्दों से प्रस्ताव
बच्चे शोर मचाते हैं. भालू चालें खेल रहा है. नतालिया लिखो. मिश्को भगोड़ा है. कियुषा महान है.
तीन शब्दों से प्रस्ताव
आंत भालू को परेशान कर रही है। कत्यूषा शाही खरीदती है। पेड़ चेरी चोंच रहा है. माशेंका के पास चॉकलेट है। पाशा हैंगर की शोभा बढ़ाता है। कण्ठ ने मेड़ पलट दी। नतालका को एक छोटा सा पत्थर मिला। माशेंत्सी ने मुझे एक स्कार्फ दिया।
निम्नलिखित शब्दों से तीन शब्दों का वाक्य बनाइए: शंकु, ज़ोज़ुल्या, मिश्को, कार, शीर्ष।
यदि आप एक कलाकार होते, तो आप ध्वनि [w] से क्या चित्रित कर सकते थे?
चार-पाँच या अधिक शब्दों वाले प्रस्ताव
चाची दशा एक शर्ट सिलती हैं। दादी ने मिशिना की पैंट उतार दी। अंकल पाशा अयस्क रिलु। माशा वेदमेडिक को शर्ट और पैंट पहनाती है। मशीन गम टायरों पर चलती है।
छोटी बिल्ली बड़ी कैमोमाइल पर बैठी है। लड़की को नमक देना हविल. जंगल की घाटी में टोड टर्र टर्र कर रहे हैं। एक टक्कर भालू के ऊपर गिरी। सड़क पर मटर बिखरी हुई थी.
डॉक्टर कार के पास बैठा है. भालू धुंध के जाल तक चला गया। टॉड ने लतात्या को काट लिया। नतालका डायन डॉक्टर के साथ खेलती है। दादाजी मिश्का के साथ चेकर्स खेल रहे हैं। मैं सोफ़े पर लेटने जा रहा हूँ। माशा ने अपना फर कोट अलमारी के पास लटका दिया। शावर के नीचे लुशा एक प्यारी है। दादी और ओलेन्का डेक पर बैठ गईं।
वर्तनी के साथ प्रस्ताव a, i
दशा और पाशा शाहों के साथ खेलते हैं। ओलेन्का के पास कोज़ुब है, और माशेंका के पास एक मग है। पाशा जाग गया और मिश्को जाग गया। आप दलिया को चम्मच से खाएं और कॉम्पोट को कप से पिएं। दशेंका अपनी मां के साथ खेलती है, और मिश्को अपनी कार के साथ खेलती है। ओलेन्का ने कटोरा लिया और पेट भर दिया। यशा गाँठ के पास गई और वहाँ मकई भिगो दी।
ज़वदन्न्या
प्रस्तावों के साथ हर चीज का विस्तार करना।
दशा को परेशान क्यों करें? दशा बात कर रही है.
दशा क्या कर रही है? दशा पैंट पहनती है।
दशा क्या पहन रही है? दशा एक सिलाई मशीन पर पैंट सिलती है।
दशा किसके लिए पैंट पहनती है? दशा एक सिलाई मशीन पर डॉक्टर के लिए पैंट सिलती है।
अतिरिक्त प्रस्ताव.
बन्नी के पास लंबा समय है... (बन्नी)। टॉड धुरी पर बैठा है, हरा... (छोटा पौधा)। बच्चे... (स्कूल) में खाना खा रहे हैं। अच्छा पाई, बीच में... (सर)। मशरूम इंतज़ार कर रहे हैं, मैं जा रहा हूँ... (खतीनत्सी)।
नदी को शब्द दो.
काँटे में कांटेदार काँटे और जमेली हैं। लैटे पर एक टोड और एक टब बैठा हुआ है। किश्का एक बिल्ली, एक खड़खड़ाहट घुमाती है।
आप किसके प्रति इतने क्रूर हो सकते हैं? मैं आपसे अनुरोध करता हूं कि आप मुझे नौकरी पर रख लें... मैं आपसे मदद करने, दयालु बनने के लिए कहता हूं... मुझ पर क्रोधित हो जाओ और मैं तुम्हें बर्बाद कर दूँगा।
बकवास। माल्युनोक 14. कैप्चर में ज़ोज़ुल्या। आंत को मशीन द्वारा निकाल दिया जाता है। तेज़ हवा वाले कूलर पर हवा में एक टॉड। कैपेलस में भालू. चोबिट्की में घोड़ा. पशुचिकित्सक टेडी बियर के साथ नृत्य करता है। एक भालू पेट पकड़ रहा है।
गैर-प्रस्तावों के साथ आएं।
"चलो इसे रास्ते से हटा दें।"
संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास.
मतभेदों का पता लगाएं.
माशा बर्बाद हो गई है और लड़की ने सही कपड़े पहने हैं। लड़कियों के लिए पोशाक. स्कार्फ, टोपी, जूते के फीते, फर कोट, दस्ताने।
माशा किसके बिना टहलने जा सकती है? समुद्र तट के लिए? माशा को नर्सरी में क्या लाना चाहिए?
बेबी 16. (अद्भुत रंग डालें।) विभिन्न रंगों की आंतें, भालू, शॉल। आंत शॉल पर, शॉल के नीचे, शॉल के पीछे है।
कहाँ बैठना अँधेरा है? अयस्क कण्ठ कहाँ है? क्या भालू एक तारे जैसा दिखता है?
साक्ष्य और कैसॉक्स तह करने के लिए विषय
"पक्षी।" इसमें ऐसी गंध क्यों आती है? एवोसेट, पिनटेल, फावड़ा, ब्रॉडटेल, ब्रॉडमाउथ, मॉकिंगबर्ड, एशलर। पत्थर, रूपरेखा, रूपरेखा। कौन सा पक्षी दूसरों से बेहतर बैठता है? कौन सा पक्षी बाएँ हाथ का है, कौन सा दाएँ हाथ का?
"चेबुरश्का का दौरा।" समर्थन शब्द: चेबुरश्का, मिश्को, मावपा, टम्बलर, मैत्रियोश्का, अजमोद, कोनवलिया, कैमोमाइल।
“आओ शारिका ता गर्माता।” मुख्य शब्द: वोज़ोक, झोपड़ी, दादा, दादी, चीज़केक, ओलेन्का, चिकन, नदी, कछुआ।
"मिशुत्का तोरोपिज़्का अपने दोस्तों को खोज रही है।" मुख्य शब्द: भालू, शंकु, टॉड, जमील, सुनने वाला हेजहोग, अनसुना करने वाला हेजहोग।
"याक वेदमेडिक टॉप्टिज़्का ने बच्चों के किंडरगार्टन का दौरा किया।" समर्थन शब्द: नताशा, माशा, गिलास, मैट्रोशका, मशीन, बैग, खाली, शोर, शफ़ा, किताबें।
"टेरेमोक"। टावर के बारे में अपनी कहानी बताएं. विकोरिस्ट शब्द मेंढक-टॉड, भालू-नोरुष्का, पिवनिक - सुनहरी कंघी, बनी-पैंटी।

स्पीच थेरेपी नोट्स लें

कथानक के आधार पर ध्वनि का स्वचालन [w]

"लयालका माशा का राष्ट्र दिवस"
सामग्री: खिलौने (गुड़िया माशा, वेदमेडिक, मैत्रियोश्का, अजमोद, किश्का, भालू, घोड़ा, टम्बलर); वस्तु चित्र (चेरी, कार, बिल्ली, तकिया, टोपी, अलमारी, आदि); ध्वनियों के रंग प्रतीक, ध्वनि पुस्तक स्थान, काशी, कैनवास प्रकार।
व्यस्त रहो
संगठनात्मक क्षण
हम आपके लिए उपहार लाए हैं।
जो चाहे, मैं ले लूँगा।
आपके लिए चमकदार सिलाई वाली एक गुड़िया,
टम्बलर, चलो उड़ें।

हवा से चलने वाले खिलौनों के खेल को चित्रित करें: गुड़िया टर्र-टर्र कर रही है, चिकित्सक नाच रहा है, गिलास इधर-उधर दौड़ रहा है, घोड़ा सरपट दौड़ रहा है।
व्यस्त लोगों के सम्मान में
गुड़िया अंदर लायी गयी. त्से - माशा।
ध्वनि [w] पर जोर दिया गया है।
- उन नामों का अनुमान लगाएं जिनसे ध्वनि उत्पन्न होती है [w]। (साशा, नताशा, कत्यूषा, कियुषा।) माशा से प्यार से कहो। (माशेंका।) आज माशेंका हमसे अपना राष्ट्रीय दिवस पूछती है। हम उससे मिलने जाते हैं और नई ध्वनि [w] से परिचित होते हैं।

ध्वनि की विशेषताएँ [w] कलात्मक और ध्वनिक संकेतों के पीछे
- माशेंका अभी तक ध्वनि [डब्ल्यू] को समझ नहीं पाई है, आइए इसे सीखें। यदि हम यह ध्वनि सुन सकते हैं तो हमारे होंठ क्यों कांपेंगे? (ट्यूब को मोड़ें) जीभ कहाँ है? कौन सी वाइन संकीर्ण या चौड़ी है? (भाषा विस्तृत है, "कप के समान।") हम ध्वनि को कैसे समझते हैं [w] - आवाज के साथ या बिना आवाज के? क्या यह कठोर या मुलायम लगता है? गोलोस्नी ची आवाज ध्वनि [श]? अपनी उंगलियों को मोड़ें और ध्वनि को दोहराएं [w]। (ज़गिडनी, कठोर, बहरा।)
रंग प्रतीक द्वारा ध्वनि [w] को निर्दिष्ट किया गया है।

गोदामों में विमोवा ध्वनि [श]
- भालुओं को माशा के राष्ट्रीय दिवस के बारे में पता चला और फुसफुसाए: "शा-शो-शि (तुरंत - उनसे माशा से राष्ट्रीय दिवस के लिए पूछें)। शु-शो-शू (ज़ प्रोखन्याम)। शता-स्को-स्तु (दृढ़ता से)। श्व-श्वो-श्वि (ख़ुशी से)।”
विमोवा ध्वनि [डब्ल्यू] शब्दों में। ध्वनि के लिए नियत स्थान। व्लादिमीर प्रबंधन
– माशा ने राष्ट्रीय दिवस की मांग किससे की?
खिलौने प्रदर्शित किए गए हैं (पिवनिक, पार्सले, मैत्रियोश्का, टम्बलर, लक्ष्य के साथ भालू, मिश्को, किश्का, कुल्का कुत्ता)। स्थिति ध्वनि [w] को सौंपी गई है।
- माशेन्त्सी के मेहमानों ने क्या दिया? उन उपहारों को नाम देना शुरू करें जिनके नाम के शब्द के मूल में [w] ध्वनि है। (बैग, टोपी, चॉकलेट, स्कार्फ, फर कोट, पर्दे।) और अब - शब्द के बीच में ध्वनि [w] के साथ। (एक कार, एक टोड, एक कप, चेरी, एक टिंकल, एक बिल्ली, एक किताब।) आइए उन उपहारों के नाम भी बताएं जिनके नाम लगभग एक शब्द की तरह लगते हैं। (किवश, जैतून, ब्रोच।)
ध्वन्यात्मक वर्तनी का विकास। माशा, दलिया शब्दों का ध्वनि विश्लेषण
- माशेंका हमें "द साउंड ऑफ़ गेटिंग लॉस्ट", "द साउंड ऑफ़ गेटिंग लॉस्ट" गेम खेलने के लिए प्रोत्साहित करती है। मि...का, को...का, ले लेट...का, मो...का शब्दों में किस प्रकार की ध्वनि खो गई है?
बच्चे छूटी हुई ध्वनि और पूरे शब्द का नाम बताते हैं।
- कौन सी ध्वनि अपना रास्ता खो चुकी है और अपनी जगह से बाहर हो गई है, कौन सी ध्वनि निम्नलिखित शब्दों में खो गई है: तफ, मिटका, काटा, गाली? (ध्वनि [टी] खो गई और ध्वनि [डब्ल्यू] के स्थान पर बन गई, जो ज्ञात है। "सही" शब्द शफा, भालू, दलिया, माशा हैं।) आइए माशा को दिखाएं कि हम मंडलियों के साथ ध्वनियों को कैसे दर्शाते हैं। और शब्दों से हमारा क्या मतलब है, इसे नीचे रख दें?
बच्चों ने शब्दों के पैटर्न बनाए: माशा, दलिया।
- इन शब्दों का क्या अर्थ है? गंधें एक जैसी कैसे हैं?
फ़िज़खविलिंका
बच्चे "किट और मिशी" खेल खेलते हैं।

नदियों में विमोवा ध्वनि [डब्ल्यू]। प्रस्ताव के साथ अनुपूरक
- मिश्को ने गेम खेलना शुरू किया "मुझे अपना शब्द दो।" आप दो शब्दों को नाम देते हैं, और एक प्रस्ताव बनाने के लिए एक और शब्द जोड़ते हैं। माशा - दलिया. (कोह। माशा को दलिया बहुत पसंद है।) मिश्को - एक फर कोट। (मिशा फर कोट पहनती है।) टॉड - मिज। (टॉड ने मिज खा लिया।) किश्का - एक भालू। (किटका ने भालू को पकड़ लिया।)
नदियों में शब्दों की मात्रा का मूल्य.
व्यंजन भाषा में ध्वनि [श]
- मेहमान अलग-अलग कहानियां साझा करने लगे। सुनिए टम्बलर ने अपनी दोस्त नताल्या के बारे में क्या बताया। पशुचिकित्सक नताशा को उपहार में दिया गया। नताशा डॉक्टर के साथ चलती है। पशुचिकित्सक के लिए एक जोड़ी पैंट नहीं पहनूंगा। नताशा वेदमेडिक से प्यार करती है।
बच्चे पाठ को दोहराते हैं, सही करते हैं और दोबारा लिखते हैं।
गोदामों शा, शू, थानेदार, शि पढ़ना
- याद रखें, श अक्षर का संबंध i अक्षर से नहीं है, बल्कि केवल अक्षर i से है। "पत्र w z i लिखें!"
स्प्लिट एबेट के साथ काम करें। शिनि शब्द को मोड़ो.
- इस शब्द में कौन सी शैली प्रकट नहीं होती, जिससे एक नई शब्द मशीन उभर कर सामने आती है? (वेयरहाउस मा.) माशा शब्द जोड़ें।
रोजगार थैली

ध्वनि का स्वचालन [डब्ल्यू] परी कथा "गेट द कायरली बनी" के कथानक पर आधारित है

सामग्री: खिलौने (वेदमेडिक-शरारती, बनी-पैंटी, मेंढक-स्ट्रिबुष्का, भालू-नोरुष्का); विषय चित्र (ज़ोज़ुल्या, जेमिल, चेरी, डेज़ी, कोनवलिया, लट्टे, दलिया, ख्विली, सिरिज़्की, कप); पेड़ों, झोपड़ियों की छवियां, ध्वनियों और शब्दों के प्रतीक, विभिन्न प्रकार के एबेटका।
व्यस्त रहो
संगठनात्मक क्षण
साइकोफिजिकल जिम्नास्टिक.
खेल दिखाई देते हैं.
- त्से वेदमेडिक-शरारती, बनी-पैंटी, टॉड-क्रोक-स्ट्रिबुष्का, भालू-नोरुष्का। पात्रों का प्रतिनिधित्व करने के लिए चेहरे के भाव और हावभाव का उपयोग करें।
व्यस्त लोगों के सम्मान में. ध्वनि की विशेषताएँ [w] कलात्मक और ध्वनिक संकेतों के पीछे
- आपको हमारे मेहमानों के नाम में क्या ध्वनि महसूस हुई? (ध्वनि [w]।) आज उनसे ध्वनि [w] दोहराई जाती है। वह किस प्रकार की ध्वनि है?
बच्चे ध्वनि की विशेषता बताते हैं [w]।
गोदामों में विमोवा ध्वनि [डब्ल्यू]। शोर शब्द का विश्लेषण एवं संश्लेषण
- पैंटी बन्नी हमारे पास दौड़ी और सुनी। और शोर का जंगल: "ऐश-ओश-उश-शि!" (बन्नी सावधान है।) वाह! (पैंटी को गुस्सा आ गया।)” फिर पत्तियां फुसफुसाईं: “शू-शू-शू।” और पैंटी बन्नी शांत हो गई। फुसफुसाती पत्तियों से तुम्हें क्या ध्वनियाँ महसूस हुईं? (ध्वनि [w], [y]।) उन्हें ध्वनि [m] के साथ जोड़ें। कैसे निकली बात? (शोर।) शोर शब्द की ध्वनियों को "बिखराओ"। न्यूओम में कितनी ध्वनियाँ हैं?
विमोवा ध्वनि [डब्ल्यू] शब्दों में
- पैंटी बन्नी जंगल से भागकर हमारे पास आई। हमें तुरंत पता चल जाता है कि हम रास्ते में किसका और किसका पीछा कर रहे हैं।
विभिन्न रंगों के चित्र प्रदर्शित किये गये हैं। नोड पर वे बढ़े... (डेज़ी, कन्वलिया, दलिया), नदी पर... (लत्ता, कप)। ध्वनियों से अनुमान लगाएं [w], [m'], [e], [l'] कैमोमाइल पर कौन बैठा है? (जमील।) बर्च नदी पर कायर बन्नी उग आया है... (कमिंट्स), देवदार पर - ... (शंकु), जंगल में - ... (बर्तन)। वे तम्बू के नीचे बड़े हुए... (ख्विलिंकी, सिरोइज़्की)। पैंटी बन्नी पेड़ पर किस प्रकार का पक्षी लटका हुआ था? (ज़ोज़ुल्या।)
शब्दों में ध्वनि [w] का स्थान महत्वपूर्ण है। रोम का चयन करें
- पैंटी बन्नी आपके साथ शब्दों से खेलना चाहता है। समान अंत वाले अन्य शब्द खोजें: टायर... (कार), आंत... (मिज), टोड... (तकिया), मक्खी... (गारमाटा), भालू... (चुड़ैल डॉक्टर)। इन शब्दों में चन्द्र ध्वनि [w] क्या है? (शब्दों के मध्य में) और धुरी शरारती भालू है। हम आपको "मिश्रित" छंद पढ़ते हैं, और आप सुनते हैं और तुरंत गलतियों को सुधारते हैं।
मैं और मेरा दोस्त कप के पास खेल रहे थे... (चेकर्स)।
हमने एक सफेद चेकर से चाय पी... (कप)।
छेद से एक शंकु निकला... (भालू)।
एक भालू उस पर गिर पड़ा... (घोल)।
भूत तम्बू के नीचे बैठे थे... (भालू)।
वहाँ देवदार के पेड़ पर भालू लटके हुए थे... (शंकु)।
एक कण्ठ हवा में उड़ रहा था... (मिज)।
मिज ने दूध चाट लिया... (आंत)।
मेज पर एक आंत थी... (भालू)।
नीचे की तरफ एक कटोरा बैठा था... (आंत)।
नदियों में विमोवा ध्वनि [डब्ल्यू]। नदी भंडार विश्लेषण
- शरारती चिकित्सक ने न केवल छंदों में, बल्कि प्रस्तावों में भी "भ्रम" देखा। "स्लैट कंधे पर पड़े हैं।" स्लैट्स किस पर टिके होने चाहिए? (स्लीपर्स पर स्लैट्स पड़े हैं।) स्लीपर, लोकशिना शब्द कैसे समान हैं? और अब हम अपने अन्य भ्रामक प्रस्तावों को सही कर सकते हैं। "नताशा नाव ले जाएगी।" (नताशा टोपी पहनती है।) "डिडस कार में खेल रहा है।" (दादाजी अकॉर्डियन बजाते हैं।) "भालू बिल्ली को पकड़ लेता है।" (बिल्ली भालू को पकड़ लेती है।) स्वयं कुछ भ्रमित करने वाले प्रस्ताव लेकर आएं। वेदचिकित्सक को दिखाएँ कि प्रस्तावों और शब्दों से हमारा क्या मतलब है।
प्रस्तावों का विश्लेषण.
आहार अनुपूरकों का अधिक व्यावहारिक उपयोग
- जो हमसे पहले आए थे उनके बारे में शरारती वेदचिकित्सक की बातें सुनें।
भाषण चिकित्सक शरारती चिकित्सक के नाम पर बोलता है, और बच्चे बातचीत संचालित करने में मदद करते हैं।
- मैं एक जंगल और एक कमज़ोर प्राणी हूँ... (पता है)। मैं आगे जंगल में हूं... (पिशोव), झोपड़ी के जंगल में... (ज़ायशोव) और झोपड़ी की ओर... (पिडियशोव), फिर झोपड़ी में... (ज़ायशोव), वहां कुछ भी नहीं है। .. (ज़्नैशोव), आगे... (पिशोव)। पेड़ तक मैं... (पिडियशोव), वहां मैं मीठा शहद हूं... (पता है)। सड़क के किनारे... (पिशोव) और मैं तुम्हें काम पर देखूंगा... (पहुंचें)।
फ़िज़खविलिंका
- अब श्लोक और छंद सुनें.

हम जंगल से गुजरे, हम चले, हम चले, हमने केवल एक भूत देखा।
बच्चों ने भागकर मेंढक को पकड़ लिया।
स्ट्रीबुष्का टॉड - पोस्ता पर नजर।
टोड, मच्छरों और मक्खियों से सावधान रहें!

बच्चे शेविंग करने वाले टॉड होने का नाटक करते हैं, चिल्लाने वाले मच्छरों और बीचों को उठाते हैं, और फिर स्ट्रिपिंग टॉड से कुछ करने के लिए कहते हैं।
विमोवा ध्वनि [w] और वर्टशाख
- स्ट्रिबुष्का टॉड ने हमें बताया कि हाल ही में शरारती भालू के साथ क्या हुआ था।

इस झोपड़ी में दूध से प्रोटीन.
मैंने घोउल को खींच लिया.
गिलहरी ने शंकु को अंदर जाने दिया,
मिश्का ने मुझे सीधा मारा.
मिश्को रुका और कराह उठा:
मेरी नाक पर एक गांठ है!

बच्चे स्पीच थेरेपिस्ट के साथ सभी पाठ एक साथ दोहराते हैं।
शब्दों को पढ़ना और पुनः बनाना। वेदमेडिक शब्द का ध्वनि-अक्षर विश्लेषण
– आपको कौन से समान शब्द समझ में आए? (वेदमेडिक, कोन) वेदमेडिक शब्द को वृत्तों से लेबल करें। नए में कितने गोदाम और ध्वनियाँ हैं? इस शब्द को एक अलग वर्णमाला के अक्षरों से बनाइये। और अब डॉक्टर शब्द में अक्षरों को प्रतिस्थापित करते हुए नए शब्द जोड़ें। (भालू, मक्खी, मिज, आंत।)
जी युडिन की कहानी का वाचन "याक मिशा खाली है"
- और अक्ष और टेडी बियर। किम से जीता? (मिशा के लक्ष्यों के लिए।) आप अपने अनसुने लक्ष्य के बारे में एक कहानी बताना चाहते हैं। सम्मानपूर्वक सुनें और [w] ध्वनि वाले शब्दों को याद करें। काज़की पढ़ना.
ध्वन्यात्मक अभिव्यक्तियों का विकास
- [डब्ल्यू] ध्वनि वाले शब्दों को किसने याद किया? उन्हे नाम दो।
बच्चों के प्रकार.
बच्चों के जन्मदिन के लिए कट-आउट टोपी से मुड़े हुए पत्र
रोजगार थैली

फुसफुसाहट जैसी आवाजें निकालना, जैसे [डब्ल्यू], [एफ], [एसएच], [एच]є, शायद, एक भाषण चिकित्सक के लिए सबसे महत्वपूर्ण। और यह सब तथ्य यह है कि कलात्मक संरचना [ डब्ल्यू]टा [एफ]बहुत फ़ोल्ड करने योग्य, लेकिन हिसिंग वाले के बिना यह असंभव है। जीभ से सीटी जैसी सांस निकलती है और बच्चे की गंध से पत्ती पर कोई नुकसान नहीं होता है। हिसिंग की ध्वनि में व्यवधान को सिबिलेंट सिग्मेटिज्म कहा जाता है, और यह स्वयं शीट पर अधिकांश स्पीच थेरेपी घावों का कारण है: "रोज़शुक" zamіst कोन, « मज़ा» zamіst मेंढकवगैरह। भाषा की इस खामी को कैसे ठीक किया जाए, हम आपको रिपोर्ट में बताएंगे.

कारण

आरंभ करने के लिए, यह समझना आवश्यक है कि ध्वनि के उत्पादन के दौरान अभिव्यक्ति के अंग कैसे काम करते हैं [डब्ल्यू]। होंठ एक ट्यूब में बने होते हैं और एक छोटे बक्से के आकार के होते हैं, ऊपरी और निचले दांतों की पंक्तियाँ एक दूसरे के ठीक ऊपर एक खड़ी होती हैं, जिससे एक गैप बनता है, जिसके साथ जीभ का केंद्र स्वतंत्र रूप से गुजर सकता है। जीभ की नोक ऊपरी दांतों के पीछे उठती है, पार्श्व किनारों को आग के खिलाफ दबाया जाता है, जीभ, जो खाली मुंह में होती है, एक कप के आकार की होती है। अमीर बच्चों के लिए समस्या यह है कि जीभ की मांसपेशियां पर्याप्त रूप से मजबूत नहीं होती हैं, और जब हम होठों और दांतों को ठीक से काटते हैं तो वे ऊपर जाने के बजाय मुंह के निचले हिस्से में लेट जाती हैं। इससे गुजरने वाली धारा [w] के बजाय [s] ध्वनि उत्पन्न करती है। एक और समस्या यह है कि बच्चा, अपनी जीभ को ऊपर उठाने की कोशिश करते हुए, हवा में गोल होंठ देखता है और ध्वनि सुनता है [डब्ल्यू], अन्यथा हवा का प्रवाह ऊपरी और निचले दांतों के बीच के अंतर से नहीं, बल्कि बगल से होता है , ध्वनि बनाना [एफ]। इसके अलावा, अक्सर जीभ सुनाई नहीं देती और मुंह से बाहर गिर जाती है।

चूंकि हमारे लिए बंद दांतों और आगे की ओर निकले होंठों के साथ मुंह की गहराई में रहना असंभव है, इसलिए अभिव्यक्ति पैटर्न को नियंत्रित करना और ध्वनि को सेट करना महत्वपूर्ण है।

जलते हुए लोगों की हठधर्मिता देखिए

कांटेदार बालों को रखने की सही विधि चुनने के लिए, पहले यह निर्धारित करना आवश्यक है कि इस विशेष बच्चे में किस प्रकार की हानि है। हमें एक स्मट चाहिए - ध्वनि चालू करें [डब्ल्यू],और इसे नए में रखना आसान है [एफ], [एसएच] टा [एच]।किसी भी प्रकार के विनाश की धुरी प्रकृति में तेज होती है।

अंतर्दंतीय सिग्मेटिज्म - एक घटना जब जीभ की नोक निचले और ऊपरी दांतों के बीच लटक जाती है, जिससे चट-चट की आवाज पैदा होती है।

लेबियल-डेंटल सिग्मेटिज़्म -ऊपरी होंठ, स्पाइक करते समय, दांतों तक ऊंचा उठ जाता है, और जीभ अक्सर मुंह के नीचे होती है। गलत अभिव्यक्ति मिश्रित ध्वनि एफएस या वीजेड - आवाज उठाते समय [और]।

सीटी बजाना सिग्मेटिज्म - इस स्थिति में आवाज ऊपर तक नहीं उठती, नीचे खो जाती है, क्योंकि जब ध्वनि उत्पन्न होती है तो सुनाई देने वाली ध्वनि के स्थान पर हमें सीटी बजने का अहसास होता है। ऐसे में तो ये बच्चा ही लगता है [डब्ल्यू] -निचला .

दंत सिग्मेटिज्म - ध्वनि निकालते समय जीभ की नोक ऊपरी दांतों पर टिकी होती है [डब्ल्यू] पीके समान लगता है [टी],जब प्रकाशित हुआ [जी] - [डी]।

बिचनी सिग्मेटिज्म - यह स्पष्ट है कि जब जीभ खाली मुंह में असमान रूप से ऊपर उठती है, और जैसे कि एक किनारे के साथ, हवा का प्रवाह, जो देखा जा सकता है, गालों में चला जाता है, जो फूले हुए होते हैं, और साफ होने के बजाय [डब्ल्यू]हमें लगता है [एफ]।

नासिका सिग्मेटिज्म - इस स्थिति में, जीभ की जड़ ऊपर उठ जाती है, जिससे हवा मुंह से होकर नाक में चली जाती है।

हिसिंग ध्वनियों के लिए आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

किसी भी प्रकार की ध्वनि उत्पन्न करने के लिए, आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक बिल्कुल अपूरणीय और अत्यंत आवश्यक है। भाषा में सिबिलेंट ध्वनियाँ डालने के लिए, आवश्यक कॉम्प्लेक्स का अधिकार है [डब्ल्यू],अभीतक के लिए तो [एफ], [एसएच] टा [एच]।सबसे पहले हमें अपने होठों और जीभ पर काम करने की जरूरत है। सबसे अच्छा यह है कि आप दर्पण के सामने खड़े हो जाएं ताकि बच्चा दृष्टिगत रूप से सही मुद्रा पकड़ सके और किसी भी स्थिति में, अभिव्यक्ति के अंगों की गलत स्थिति को ठीक कर सके।

"मुस्कुराओ" - हम हंसने के लिए अपने होंठ फैलाते हैं। "नली" - गोल होंठ आगे की ओर मुड़े होते हैं। "हंसी-पाइप" - चेरगुवन्न्या स्थिति। "बुडिनोचोक" - दाँत बिल्कुल एक के ऊपर एक खड़े होते हैं, वे सीधे खड़े होते हैं, होंठ आगे की ओर खिंचे होते हैं, मुँह खुला होता है। "स्पैटुला" - चौड़ी चपटी जीभ से मुंह से लटकाएं और निचले होंठ पर 5 सेकंड के लिए स्थिर स्थिति में रखें। "स्माचने वरेन्या" - जीभ के ऊपरी हिस्से पर लगाएं और ऊपरी होंठ को चाटें। "गोयडालका" - होंठ आसानी से ऊपरी होंठ से ऊपर उठता है और निचले होंठ तक गिरता है। "आइए अपने दाँत साफ़ करें" - अपनी जीभ को पूरी तरह ऊपर उठाएं और दांतों की ऊपरी पंक्ति को बाहर से और फिर अंदर से चाटें। "किंका" - जीभ क्लिक करना.

"विट्रिलो"- जीभ की मांसपेशियों का मूल्यांकन करने का एक अच्छा अधिकार बच्चे को लंबे समय तक जीभ पर पकड़ रखने की अनुमति देता है। मुंह पूरा खुला होता है, जीभ का सिरा ऊपर उठता है और ऊपरी दांतों के पीछे एल्वियोली को फैलाकर खड़ा होता है। इसलिए हम भाषा को दस चरणों तक सीमित करते हैं, और यदि संभव हो तो धीरे-धीरे चालीस तक बढ़ाते हैं।

"कप" - मुंह पूरा खुला होने के साथ, जीभ नीचे लटक जाती है, सिरा ऊपर उठा हुआ होता है और किनारे मुड़े होते हैं। भाषा कप के आकार का अनुमान लगाती है। यह वास्तव में एक वयस्क के लिए महत्वपूर्ण है जिसे व्यवस्थित प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है। सबसे पहले, बच्चा अपनी जीभ की नोक को अपने ऊपरी होंठ के पीछे मोड़ता है, फिर अपना मुंह पूरा खोलता है, अपने ऊपरी होंठ को ऊपर उठाता है और कुछ सेकंड के लिए अपनी जीभ की उभरी हुई नोक को पकड़कर रखता है। इस स्थिति को सुरक्षित करने के बाद, हम जीभ के पिछले हिस्सों को ऊपर उठाने का अभ्यास करते हैं। दाईं ओर, ओबोव्याज़कोवा को आवाजें निकालने की जरूरत है, फुफकारने के लिए, जीभ के टुकड़ों को खाली मुंह में कप का आकार लेना सीखना चाहिए।

दिखलनी प्रावि

हिसिंग दांत स्थापित करते समय वायु प्रवाह को कंपन करने के लिए जिम्नास्टिक का उपयोग आवश्यक है। इसे एक मनोरंजक खेल के रूप में आयोजित करने का अधिकार है, जो गतिविधि से पहले बच्चे में गहरी रुचि पैदा करता है।

1. मोमबत्तियाँ, सिरनिकी, विभिन्न पिनव्हील और केक के लिए उपयुक्त।
2. जीभ, पूरी तरह फैली हुई, निचले होंठ ("स्पैटुला") पर सुरक्षित रूप से टिकी हुई है, बच्चे को लटकती हुई नोक पर फूंक मारने के लिए कहती है, जिससे यह सुनिश्चित हो जाता है कि धारा बगल की ओर नहीं, बल्कि जीभ के ठीक बीच में से गुजरती है।
3. "फुटबॉल" - मेज के सामने बैठकर सामने के गेट पर एक हल्का पॉलीस्टाइन बैग या रूई का एक छोटा टुकड़ा रखा जाता है।
4. "फोकस" - नाक की नोक पर रुई का एक छोटा सा टुकड़ा रखें, निचले होंठ को थोड़ा आगे की ओर लटकाएं और उस पर फूंक मारें, स्ट्रीमर्स को ऊपर की ओर सीधा करने की कोशिश करें। दाईं ओर, अपनी नाक से रुई का फाहा फूंकें।

ध्वनि सेट करना [w]

ध्वनि के प्रत्यक्ष उत्पादन के लिए डाइकोलर और आर्टिक्यूलेटरी जिम्नास्टिक एक प्रारंभिक चरण है। आइए अब बच्चे से ध्वनि [डब्ल्यू] के लिए सही अभिव्यक्ति पैटर्न स्थापित करने और ध्वनि सुनने के लिए कहें। जैसा कि हम महसूस करते हैं [s], तो यदि आप इस पर काम करते हैं तो आपको माउस के ऊपरी राइजर के ऊपर जाना होगा, आपको यांत्रिक तरीकों का सहारा लेना होगा। स्पीच थेरेपिस्ट बहुत साधन संपन्न लोग हैं और उन्होंने अपने तरीके खुद ही निकाल लिए हैं। उदाहरण के लिए, लैबियोडेंटल सिग्मैटिज्म के साथ, होंठ और जीभ की आवश्यक स्थिति को ठीक करने के लिए, हम बच्चे को दांतों के बीच भेड़ को काटने के लिए देते हैं, फिर जीभ की नोक को ऊपरी दांतों के पीछे रखते हैं और ध्वनि सुनने के लिए कहते हैं [w] . जब भी हम बाहर जाते हैं तो हर घंटे ऑलिव के साथ ट्रेनिंग करते हैं।

जैसे ही डोरी गालों में जाती है, यह ध्यान रखना जरूरी है कि जीभ के पार्श्व किनारे ऊपरी पार्श्व दांतों तक न उठें, जब ध्वनि का उच्चारण होता है, तो हम हाथ की दो अंगुलियों को एक साथ गालों पर दबाते हैं। तो स्ट्रिंग सीधे फिल्म के केंद्र से होकर बहती है, और बैरल के किनारे, यांत्रिक सहायता से, ऊपर की ओर उठते हैं। जब भी हम बाहर जाते हैं, तो हम बच्चे से उसके गालों को तब तक रगड़ने के लिए कहते हैं जब तक कि मुंह में जीभ का सही स्थान स्थापित न हो जाए और तारों का सही प्रवाह स्थापित न हो जाए।

यदि बच्चे की जीभ निचली है, तो ऊपरी दांतों के पीछे जीभ की नोक को यांत्रिक रूप से ऊपर उठाने के लिए एक स्पैटुला या जांच का उपयोग करें। यदि होठों की स्थिति को समायोजित करना आवश्यक है, तो हम कर्ल पर भी दबाव डालते हैं, जो उन्हें फैलाने और आवश्यक आकार में बनने में मदद करते हैं। ध्वनि [डब्ल्यू] बनाने में प्रति सप्ताह दो दिन लगने में एक घंटे से अधिक, दो दिन से लेकर एक महीने तक का समय लगता है। जब तक अभिव्यक्ति के अंगों की आवश्यक संरचना स्थापित नहीं हो जाती, और हमें नहीं लगता कि हम पूरी तरह से अलग-थलग हो गए हैं, तब तक हमारे ढहने का कोई रास्ता नहीं है।

ध्वनि के सही उत्पादन पर नियंत्रण मुंह के पिछले हिस्से को आपके होठों तक रखकर किया जा सकता है; धारा गर्म रहेगी। एक बार पृथक ध्वनि प्रकट होने के बाद, हम स्वचालन के लिए आगे बढ़ते हैं। गोदामों के पास स्पोचटकु: शा, शि, वह। इन मामलों में पैर की आवाज के टुकड़े आपको उसी स्थिति में होठों को सीधा करने की अनुमति देते हैं। बाद में, हमारे पास अधिक लचीली तहें होती हैं: यह थानेदार है, होंठों के चारों ओर और "मश" करने के चरण के टुकड़े, जब मिश्रित होते हैं, तो अधिक आगे की ओर खींचते हैं, जो होंठों की अभिव्यक्ति को बाधित करता है, जो कि अभिव्यक्ति के लिए आवश्यक है होंठ। फिर हम आसानी से बंद गोदामों की ओर बढ़ते हैं: ऐश, ओश, वुश, इज़, इज़, शब्दों, वाक्यांशों, कथनों, जुड़ी हुई भाषा में और अधिक स्वचालित।

स्थापना और स्वचालन [जी]

ध्वनि [zh] अभिव्यक्ति में [w] के समान है, अंतर यह है कि [zh] कंपन करते समय आवाज भाग्य पर ले जाती है। विचार करें कि यदि किसी बच्चे की भाषा में ध्वनि [w] निश्चित है, तो [zh] को विरासत के रूप में रखा जा सकता है। यदि ध्वनि प्रकट नहीं होती है, तो फिर से एक स्पैटुला या जांच के साथ यांत्रिक सहायता दी जाती है, जीभ की नोक को ऊपरी एल्वियोली तक उठाते हुए, कृपया [जी] दबाएं। ध्वनि उत्पन्न करना आसान नहीं है, क्योंकि अनुक्रम पूरा हो चुका है - पहले [w], फिर [z]। हम क्लासिक तरीके से ध्वनि को स्वचालित करते हैं: खुले, फिर बंद गोदामों, शब्दों, वाक्यांशों, भाषणों, पाठ में।

स्थापना और स्वचालन [यू]

[w] और [zh] के बाद हम ध्वनि [uh] बनाना शुरू करते हैं, जिसकी अभिव्यक्ति भाषा में सबसे अधिक ध्यान देने योग्य परिवर्तनों [w] द्वारा तेज होती है: पार्श्व किनारों को ऊपरी दांतों के और भी करीब दबाया जाता है, और जीभ की नोक अधिक सफेद होती है और आगे की ओर अधिक लटकती है। एक बार फिर, यांत्रिक सहायता दी जाती है, और जब ध्वनि शुरू होती है, तो हम गालों पर जोर से दबाते हैं ताकि किनारे ऊंचे उठ जाएं। ध्वनि [ш] निकालते समय जीभ की स्थिति के प्रति बच्चे के सम्मान को बढ़ाना और [w] पर अभिव्यक्ति के साथ इसे बराबर करना बहुत महत्वपूर्ण है, भाषा की स्थिति में अंतर के लिए बच्चा जिम्मेदार है। इसलिए, बाद में कागज की शीट पर, छात्र दो ध्वनियों को भ्रमित करना शुरू कर देते हैं, उन्हें एक ग्राफिक प्रतीक में बदल देते हैं। गोदामों, शब्दों, वाक्यांशों, भाषणों, ग्रंथों में स्वचालन जारी है।

उत्पादन वर्ष]

यह ध्वनि एक अफ़्रीकी है, यह दो ध्वनियों [टी"] और [उह] से बनी है। क्योंकि भाषा में कोई ध्वनि नहीं है [टी"] और [उह], हम उत्पादन शुरू नहीं करते हैं [एच], जो कनेक्शन की तीव्र पुनरावृत्ति के कारण है। चूँकि भाषा में अधिक विविध ध्वनियाँ हैं, इसलिए उत्पादन [वर्ष] में बहुत अधिक समय नहीं लगता है। निषेचन के दौरान अभिव्यक्ति [एच] होती है: जीभ की नोक शुरू में ऊपरी एल्वियोली तक उठती है, फिर नीचे आती है, होंठ आगे बढ़ते हैं और गोल होते हैं, मुंह पर जीभ कप के आकार की हो जाती है, जीभ की जड़ ऊपर उठती है, ऊपर की ओर खड़ी होती है, हवा की धारा को अपने अंदर जाने की अनुमति न दें, बल्कि इसे मूवी सेंटर की ओर निर्देशित करें नियंत्रण घाटी का पिछला भाग है: वहां से गुजरने वाली हवा का प्रवाह गर्म होने के कारण होता है। चूंकि ध्वनि उत्पन्न करने की यह विधि काम नहीं करती है, इसलिए हम बच्चे को बहुत सावधान रहने के लिए कहते हैं, एक जांच या स्पैटुला का उपयोग करके जीभ की नोक को दांतों के पीछे ऊपर उठाते हैं, जाहिर तौर पर - आह। ध्वनि का स्वचालन शास्त्रीय ढंग से किया जाता है।

फुसफुसाहट की आवाजें निकालने के बाद, उनके विभेदीकरण की ओर बढ़ना आवश्यक है। स्पीच थेरेपिस्ट आपके पोषण में मदद करने में प्रसन्न होगा। मैं तुम्हारी सफलता की कामना करता हूं!