Конспект бесіди з краєзнавства у підготовчій групі «Екскурсія селом Путилове»
Ціль: формувати інтерес до вивчення історії рідного краю
Завдання:
Дати дітям доступні уявлення про історію та культуру села.
Розширювати та закріплювати знання дітей про рідний край.
Розвивати інтерес до знань про минуле нашого краю. Ознайомити з легендами та документальними фактами.
Розвивати пізнавальний інтерес до вивчення історії свогоcїла, до його пам'яток.
Виховувати почуття патріотизму, гордість за рідне село, його історичне минуле.
Виховувати у дітей любов до своєї країни, через любов до своєї малої Батьківщини – рідного краю.
Попередня робота: читання художньої літератури, розгляд картинок, фотографій, предметів старовини, екскурсії по селищу, відвідування краєзнавчого музею «Гірниця», бесіди про рідне село, читання віршів про рідний край поетів-земляків.
Хід заняття:
Вихователь: Хлопці, давайте привітаємо один одного та наших гостей
Доброго дня, сонце золоте!
Привіт, небо блакитне!
Привіт, вільний вітерець!
Привіт, маленький дубок!
Ми живемо в одному краю, всіх я вітаю вас!
Вихователь: Діти, а зараз послухайте вірш.
Жура-жура-журавель! Облетів він сто земель.
Облетів, обходив.
Крила, ноги напрацював.
Ми запитали журавля:
Де ж найкраща земля?
Відповідав він, пролітаючи:
Краще немає рідного краю!
Справді хлопці, краще і дорожче за рідний край нічого немає. Тут минають дитячі роки, а то й життя. Знати історію рідного краю - означає любити сьогодення, щодня робити свій внесок у будівництво нового життя.
Ой, хлопці, а ви чуєте, щось шарудить? Та це ж наш знайомий – домовичок Кузя! Привіт Кузенька!
Кузя: Здрастуйте, хлопці. Я почув, що ви сьогодні розмовлятимете про своє рідне село.
Вихователь: Так, Кузя. Як добре, що ти прийшов до нас. Ти живеш багато років та знаєш про наше село багато цікавого?
Кузя: Звичайно, я дуже багато знаю, а хлопці хочуть знати історію свого села?
Вихователь: Кузя, ми з дітьми та книжки дивилися, і на екскурсії ходили, і вірші вивчили.
Кузя: Вірші? Хотілося б послухати
Діти читають вірші
Путилове – біль і гордість моя!
1-а дитина: Куди б я не їздив, де б не бував,
Двійника Путілову ніколи не бачив,
На висотах ладозьких, біля покладів плити,
Там майстрові жили без потреби.
2-й дитина: Вулиці рівненько, будинок за будинком, сад,
Всім на диво вишикувані в ряд,
А на головному місці – гордість усіх селян –
Церква з дзвіницею височіла там.
Ф. Є. Єстюшов
Ветеран війни та праці, м. Гатчина
Кузя: Молодці! Ось я поки слухав вас, ось про що подумав, а чи не запросити мені вас на екскурсію селом Путиловим. Згодні? (Відповіді дітей)
Вихователь: Ой. Кузя. А в чому ти підеш на екскурсію? Адже на вулиці не літо, а яка пора року, діти? (відповіді дітей) Як ми маємо одягатися? (Відповіді дітей)
Кузя: Нічого. Наша екскурсія буде не простою, а чарівною. Ми, не виходячи з дитячого садка, переноситимемося в різні місця нашого села, і не лише сьогодення, а й минулого. Згодні? Тоді ми вирушаємо. Я буду – головний екскурсовод, а ви мені допомагатимете.
Старовинне село Путилове розкинулося на мальовничому пагорбі. (Слайд №2)
Потрапити до цього старовинного селища можна, звернувши з Мурманського шосе за вказівником на Гірську Шальдиху.
Дорога піднімається в гору, де на роздоріжжі доріг стоїть старовинна красива каплиця Спаса Нерукотворного образу. Звичайно, вона складена з путіловської плити - вапняку, який видобував у цих місцях ще з часів Новгородської вічової республіки. Сьогодні каплиця відреставрована, доглянута та впорядкована. (Слайд №3)
Щоб потрапити до Путилова від каплиці слід повернути праворуч. Практично на в'їзді до села, звідки відкривається чудовий краєвид на синявинські низини, гостей зустрічає пам'ятник імператору Олександру II, встановлений у 1901 році на пожертвування жителів Путилово. Напис на лицьовій стороні постаменту говорить: «Царю-визволителю Олександру II», - а нижче: «Від вдячних селян Путилівської волості на згадку про сорокаріччя звільнення». І, нарешті, на звороті постаменту можна прочитати: «Осіни себе хресним знаменням православний російський народ і поклич Боже благословення на твою вільну працю». (Слайд №4)
Путилівські жителі першими в Росії за власний кошт поставили пам'ятник імператору-визволителю. Через роки подібні пам'ятники з'явилися по всій країні, але після революції практично всі вони були безжально знищені. Важко склалася доля й цього пам'ятника - протягом багатьох років від нього залишався лише постамент. Однак у вересні 2012 р. у зв'язку з 300-річчям села виготовлене петербурзьким скульптором Олексієм Архіповим погруддя Олександра II повернулося на законне місце. Символічно, що, як і сторіччя тому, пам'ятник було відтворено на приватні пожертвування, зібрані благодійним фондом «Путиловський камінь».
Зліва від пам'ятника розташовується Центральне братське поховання. Тут поховані воїни, що загинули у роки Великої Вітчизняної війни на Ленінградській землі. (Слайд №5)
Ще однією визначною пам'яткою села Путилове є унікальний для сільської місцевості архітектурний ансамбль, утворений старовинною церквою зараз вона знаходиться на реконструкції. (Слайд №6)
Хлопці, наступна визначна пам'ятка наша річка Рябінівка. Раніше її називали Шальдіха. (Слайд №7)
Чому річку називають годувальницею? Хто живе у вашій річці? (Відповіді дітей)
Хлопці, а ви знаєте звідки починається наша річка? А куди впадає? (Відповіді дітей)
Правильно наша річка бере початок на синявинських болотах і впадає в Ладозьке озеро. (Слайд №8)
А тепер давайте трохи відпочинемо.
Фіз. Хвилинка
Ми втомилися, засиділися, нам захотілося розім'ятися,
То на стіну подивилися, то у віконце подивились,
Вправо, вліво поворот, а потім навпаки!
Присідання починаємо, ноги до кінця згинаємо,
Верх і вниз, верх і вниз, присідати не поспішай,
І востаннє присіли, а тепер на місце сіли.
Пограли ми трошки
І вирушили до доріжки.
Хлопці, а я непросто так привів вас на річку. Що збудовано через річку? Правильно, міст. А з чого він збудований, з якого матеріалу? (відповіді дітей) (Слайд №9)
Правильно, хлопці, а головною пам'яткою, багатством нашого села є «путилівський камінь». (Слайд №10)
Цікаво, що височина, на краю якої стоїть Путилово, є Балтійсько-Ладозьким береговим уступом, про який сотні мільйонів років тому билися хвилі древнього моря. (Слайд №11)
Досі в уламках вапняку, який місцями відкрито виходить на поверхню, можна знайти останки, що скам'янілі, або відбитки молюсків інших мешканців древнього моря. (Слайд №12)
Історія села Путилове розпочалася три століття тому - зі звільненням цих земель, відторгнутих Швецією у Росії на початку XVII ст. за умовами Столбовського мирного договору. Переказ свідчить, що, здаючи в1702 р. Петру I фортеця Горішок-Нотербург, завойовники-шведи журилися: «Не шкода нам фортеці Горішок, а шкода золотої Путиловської гори». Ймовірно, вони тоді оцінили якість і запаси місцевого вапняку, розробку родовищ якого розпочинали ще новгородці.
В1710 р. за указом Петра I «на вічне життя» прибули до Санкт-Петербурга майстрові з різних губерній. Потім частина з них була поселена на Путилівській горі. Вся плита, здобута в Путилово, вантажилася на судна і вирушала до Петербурга. (Слайд №13)
У блискучій Північній столиці, що нагадувала на той час великий будівельний майданчик, вапняки найбільш широко використовувалися при зведенні фундаментів та цокольних поверхів будівель та споруд.
Путилівці вважалися «особливим класом майстрових», отримували казенну платню і не несли селянських повинностей. З жовтня по квітень їх посилали на казенні роботи – на будівництво палаців та парків у Петербурзі та Стрільні.
Камінь із Путилова використовували при будівництві багатьох будівель та споруд. Корінні путіловці і сьогодні не без гордості кажуть: «На путіловській плиті стоїть весь Петербург!» (Слайд №14)
Кам'яні ломки існують і сьогодні. «Путиловський камінь» поставляється як на багато об'єктів реставрації, так і на житлові квартали, що новобудовуються. (Слайд №15)
Ну ось, наша екскурсія добігла кінця. Нам час повертатися до дитячого садка. А розкажіть, чим ви займаєтесь у дитячому садку? (відповіді дітей) (Слайд №16)
Вихователь: Кузя. Наші хлопці ще прочитають вірші про своє село
Діти читають поезії.
Путилове – рідна сторона
2-а дитина: Ще які тут бували майстри!
Мені часто здається: в ранковій зорі,
У туманному серпанку, - тінь Великого Петра
На Золотій Путилівській горі.
3-й дитина: І чується мені дзвін,
Звичний гам торгової метушні.
Коли Санкт-Петербург було зведено
Із бутової путіловської плити.
4-а дитина: Село Путилове – рідна сторона,
Я проходжу, і мені берізки махають услід.
Росія-матінка величезна країна,
Але для мене села рідніше у світі немає!
1-а дитина: Село рідне на горі – земний мій рай,
У ньому кожен трудівник талантом наділений,
І знає путіловських фермерів наш край,
А хліб путіловський – весь Кіровський район!
Людмила Кіцюк
Кузя: Ой, порадували ви мене. Молодці! Скажіть, що найбільше вам запам'яталося, і що ви розповісте вдома батькам про екскурсію?
Вихователь: Хлопці, село Путилове – це наша мала Батьківщина, найрідніше місце на Землі. Ми з вами – мешканці нашого рідного села. Саме від нас залежить, яким він буде в майбутньому. Поки ви ще дошкільнята, вам ще доведеться робити великі, добрі справи. А поки що вам потрібно пишатися і любити своє село.
Кузя: Дорогі хлопці! Любіть свою батьківщину – велику та малу. Намагайтеся більше дізнатися про її історію, бережіть її природу, зберігайте її звичаї та традиції, живіть і робіть заради її блага. А в мене для вас завдання, запитати у батьків, що ж було збудовано з нашого «путівського каменю». Діти за ваші старання я приготував для вас частування, давайте пити чай з цукерками.
Марія Медведєва
Бесіда з краєзнавства у середній групі на тему «Моя сім'я»
Ціль: привернути увагу дітей до них сім'ї, вчити любити сім'ю, викликати інтерес до родоводу, бажання розповідати про своїх предків.
Устаткування: фотографії дітей, фотоальбом, сімейний родовід, листівка.
1. Організаційний момент.
Сьогодні ми поговоримо про вас, з ким живете і де.
2. Розмова про сім'ю.
Усі ви знаєте своє ім'я, прізвище. Чи знаєте ви, як називають людей, які мешкають в одному будинку, квартирі? (родина, сімейство, домашні)
Скільки людей у вашій сім'ї?
Хто найстарший у вашій сім'ї?
Хто наймолодший у вашій сім'ї?
Скільки людей у вашій сім'ї?
3. Розповідь вихователя про сім'ї.
Батьки та діти – це ваша маленька родина. У вас є і велика родина, до неї входять ваші бабусі, дідусі, тітки та дядьки. Бабусі, дідусі, тітки та дядьки можуть жити в інших будинках, інших містах і навіть країнах, але все одно це ваші рідні, родичі – це ваш рід. Іноді на великі свята родичі збираються разом, усім буває приємно та весело. Родичі трохи схожі один на одного. Хтось із вас схожий на маму, хтось на бабусю чи тітку.
4. Розмова про родичів.
Хто такі бабусі?
Хто такі дідусі?
Хто такий дядько?
Хто така тітка?
Діти, хто може назвати свої сімейні свята?
Як вони проходять у вас?
Як ви до них готуєтеся?
5. Розгляд сімейного фотоальбому.
Кожен з вас вдома має сімейний альбом. Попросіть своїх батьків, бабусь або дідусів показати його вам і розповісти про себе та про ваших рідних. Послухайте оповідання і ви дізнаєтесь багато цікавого.
6. Фізкультхвилинка.
«Хто у нас живе у квартирі»
7. Прислів'я та приказки про сім'ї.
1. У сім'їдружать - живуть не тужать.
2. Ні краще дружка, ніж рідна матінка.
3. У добрій сім'ї хороші діти ростуть.
4. Батьки працьовиті – і діти не ліниві.
5. Жалій батька з матір'ю, інших не знайдеш.
8. Розповідь вихователя батьків.
Батьки – найрідніші для вас люди. Потрібно слухати батьківське слово, лагідне чи вимогливе, треба рости слухняними дітьми. Скільки різних справ ваші мами встигають зробити за один день! Рано вранці – приготувати сніданок, прибрати зі столу, проводити вас до дитячого садка, а братика чи сестричку – до школи. Багато годин провести на роботі. Ще мама встигає зайти в магазин і приготувати вечерю, навести в будинку порядок, почитати чи пограти з вами, потім ще й випрати, пошити та пов'язати. Жодна казкова чарівниця не встигла б переробити за день стільки справ! Можливо, мама з усіма цими справами і не впоралася, якби їй не допомагали тато та інші домашні.
Тато у вас добрий, розумний, освічений. Про все знає на світі. Про різні країни та про риб, а іноді навіть вміє смажити яєчню – глазуню. Ось які дивовижні люди живуть – живуть у ваших сім'ях. Будьте, будь ласка, ласкаві та добрі з близькими людьми, проявляйте увагу та турботу, робіть це від душі. Не засмучуйте маму, тата, бабусю та дідуся.
9. Вірші для батьків. (Діти розповідають вірші).
10. Розповідь про родовід дерева.
Діти, а як звати ваших бабусь?
Хто вони за фахом?
Чи можете ви назвати ім'я своєї прабабусі?
Звідки вона родом?
Ким були її батьки?
Дуже шкода. Адже ми з вами не з'явилися на світ самі собою. Всі ми гілки та листя величезного людського дерева. За старих часів його називали родоводом деревом. З родоводом вам не впорається, а ось з гірляндою ви впораєтеся. Разом із батьками напишіть на смужках паперу своє ім'я, ім'я мами, сестри, брата, бабусі, дідуся, прабабусі, прадіда, якщо знаєте. Кожну смужку склейте в колечко, а кільця з'єднайте в гірлянду - вийде родовід, у кожного свій, неповторний.
11. Підсумок заняття.
Які назви ви напишіть?
Чиї це імена?
Про кого ми сьогодні говорили?
Хто живе у вашій сім'ї?
Публікації на тему:
КОНСПЕКТ освітньої діяльності з пізнавального розвитку в середній групі На тему: "Моя сім'я" Мета: Формування уявлень.
Захід у додатковій освіті. Розмова з юними краєзнавцями "Люби та знай свій край".
Вступна частина«Кохання до рідного краю, знання його історії -
основа, на якій тільки і може здійснюватися
зростання духовної культури всього суспільства.
Культура як рослина: у неї не лише гілки, а й коріння.
Надзвичайно важливо, щоб зростання починалося саме з коріння».
Д.С. Лихачов
Хід заняття.
Дорогі хлопці! На сьогоднішню зустріч приїхали ті з вас, кому цікава історія нашої Батьківщини, великої та малої, хто захоплений краєзнавством. А як ви розумієте слова Краєзнавство, краєзнавець? (ВІДПОВІДІ: вивчати історію краю, зберігати в пам'яті, дбати про збереження музеїв, об'єктів, множити і поповнювати майбутні покоління).
Дякую. Помітно, що тут немає випадкових та байдужих людей. На сьогоднішній зустрічі не можна не згадати ім'я цитату Дмитра Сергійовича Ліхачова, радянського та російського філолога, історика російської культури, академіка РАН: «Краєзнавство вчить людей любити не лише свої рідні місця, а й знати про них, привчає їх цікавитися історією, мистецтвом, літературою, підвищувати свій культурний рівень. Це наймасовіший вид науки». Я хотіла б додати тільки те, що Краєзнавство – це напрямок наукової та творчої діяльності, де можуть успішно працювати як професійні вчені, так і юні аматори. Навіть школяр може зробити відкриття щодо історії родини, села, району, краю. Навіть першокласник може створити, намалювати найпростіше родоводу.
Хто краще за вас зможе дізнатися історію своєї родини. Маститим ученим не вистачить на цей час, ваші батьки більшою мірою стурбовані сьогоднішнім днем, а також вашим майбутнім. Але вчені, педагоги готові допомогти підростаючому поколінню своїми порадами, своїми науковими працями та рекомендаціями. А батьки, звичайно, будуть раді взяти участь у ваших дослідженнях: підберуть фотографії, підкажуть знаючих людей, багато згадають і розкажуть.
Хто, крім нас, зможе зацікавлено та яскраво розповісти про те, як жили наші діди та прадіди, як працювали та воювали, як будували свої будинки, які пісні співали, якими ремеслами займалися, про що думали, мріяли?
Погодьтеся, є серед наших ровесників і такі, що не вважають краєзнавство цікавим, необхідним. Їм невтямки, що кожне покоління, у тому числі і ми з вами, пише чергову сторінку в історію! І якщо ми цього не зробимо, то в історії буде прогалина…
Зрозуміло, щоб стати краєзнавцем не на словах, а на ділі ви повинні навчитися спостерігати, проводити обстеження природних, культурних, історичних об'єктів, здійснювати екскурсії та походи рідним краєм, проводити значний час у бібліотеках, працювати з сімейними архівами та, можливо, з документами державних архівів, дивитися телепередачі, проводити опитування населення, складати анкети, здійснювати листування із земляками, зустрічатися зі старожилами та цікавими людьми. Але все це варте того. Адже ви напишете ще одну сторінку в історію рідного краю і отримаєте при цьому величезне задоволення. Ви багато побачите і дізнаєтеся, набудете нових друзів.
Сьогодні ми з вами подумаємо, що і як можна зробити, щоб цього не сталося. Наша зустріч складатиметься із 4 блоків:
Люби та знай свій край!
Літературне Прибитюжжя
Вмій спорідненість вважати…
«Скажи, який ти залишиш слід?
Слід, щоб витерли паркет
І подивилися косо слідом?
Або … незримий міцний слід
У чужій душі на багато років?
Люби та знай свій край!
«Ми любимо рідні місця не за їхнє багатство,
а за те, що вони прекрасні,
що ця звичайна земля –
частина нашої Батьківщини»
К. Паустовський
1. Лекція – презентація з елементами розмови:
- Чи потрібно, на вашу думку, вивчати історію рідного Краю?
- Чому вас цікавить історія Воронезької області та Аннінського району?
- Яка краєзнавча література є у вашій бібліотеці? Що ви вже читали чи знайомилися?
-З якою метою ви звертаєтесь до літератури краєзнавчого характеру?
- Чим на ваш погляд славний Воронезький край та Аннінський район?
2. Лекція з презентацією «Чим славиться Воронезький край?»
Тези:
Найціннішим ресурсом нашого краю є чорноземні ґрунти, що займають основну частину території регіону. У північній половині області поширені сильні чорноземи. Вони займають майже половину території. Товщина їхнього шару досягає одного метра. Великий вміст перегною, що утворився із залишків загиблих тварин та рослин протягом багатьох тисячоліть, здатність ґрунту при обробці розсипатися на дрібні грудки роблять чорноземи дуже родючими. У такий ґрунт легко проникають і затримуються в ньому вода та повітря. Потужні чорноземи є найбільш цінними у господарському відношенні та визнані найкращими у світі.
Чорноземні ґрунти – це дар природи, і його треба розумно використовувати та охороняти!
Ліси.Рослинний покрив краю характеризується великою різноманітністю. Майже кожен десятий гектар поверхні зайнятий лісами. Найпоширенішим деревом наших лісів є дуб. Найбільш старі та великі діброви Воронезького краю – це Шипов та Теллерманівські ліси.
На сході нашої області розкинувся живописний Теллерманівський ліс. Він тягнеться правим крутим берегом річок Ворони і Хопра майже на сорок кілометрів. Головною породою є дуб. Крім дуба, у лісі ростуть в'яз, ясен, вільха, осика, верба, тополя, береза, липа. Є тут і модрина – дуб півночі, як її іноді називають за твердість та міцність деревини. Теллерманівський ліс є нездоланною перепоною на шляху вітрів-суховіїв. Він зберігає в грунті велику кількість вологи і підтримує повноводність річок, що протікають поруч.
Усманський та Хренівський бори. Територію нашого краю прикрашають не лише діброви, а й соснові ліси, чи бори. Найбільш багатими та красивими є Усманська та Хренівська. Вони збереглися ділянки, де можна зустріти двохсотлітні сосни заввишки до сорока метрів. У цих вічнозелених лісах зустрічаються дерева та листяних порід – дуб, липа, тополя, береза, осика.
Річки.У Воронезькій області понад вісімсот річок та річок. Найбільшою річкою є Дон. Є й озера. Вони розташовані в основному в заплавах річок. Багато хто з них оголошено пам'ятниками природи. Головна річка області – Дон. У нього впадають менші річки. Найбільші з них – Воронеж, Битюг, Ведуга, Дівчина, Ікорець, Чорна Калитва, Тиха Сосна. Отримавши запаси води, Дон у нижній течії щедро віддає їх Цимлянському водосховищу. З нього донські води вливаються до Азовського моря.
Але в області є такі простори, де рідко зустрінеш природні водоймища. Тому ще минулого століття люди почали споруджувати ставки. Загалом в області налічується близько двох тисяч ставків. Найбільшою штучною водоймою є Воронезьке водосховище. Його довжина – 35 кілометрів, ширина близько двох кілометрів. Площа 70 квадратних кілометрів.
"Воронізьке море"
"Воронезьке море", що розділяє місто Вороніж на лівий і правий берег, названо морем за його розміри: довжина водойми близько 30 кілометрів, ширина - близько 2 км, середня глибина близько 2,9 метрів. Це водосховище на річці Воронеж було збудовано в 1972 році, і стало першою в історії нашої країни рукотворною водоймою таких масштабів у межах міста.
У надрах Воронезької землі виявлено чимало корисних копалин:
-Павлівський граніт,
- Семилуцькі вогнетривкі глини та цегла,
- Кантемирівська та Бутурлінівська охра, яка є цінною сировиною для фарб,
- У Підгірському, Калачівському, Бутурлінівському, Ліскінському районах є великі запаси писчої крейди високої якості,
- У нашій області широко поширені пісковики та мергелі. Мергель – це суміш вапняку із глиною; залягає він на невеликій глибині, а іноді виходить на поверхню. За допомогою мергелю виготовляють цемент, черепицю, гончарні вироби.
- У районі селя Біла Гірка Богучарського району виявлено мінеральну воду. За своїм складом та лікувальними якостями вона змагається з водами багатьох відомих курортів нашої країни. Ця вода джерела за своїм складом є єдиною у Росії, що повторює властивості всесвітньо відомих джерел Вісбадена (Німеччина) та Крейцнаха (Пруссія).
Рамонська свистулька
Знамениті глиняні свистульки, сувеніри, іграшки, декоративні посудини та страви, скарбнички та багато іншого прославили Рамонський район далеко за межами Росії. Місця ці давно відомі майстрами, які ліпили із тутешньої глини «нехитру забаву, дитячу потіху» – так говорили тут про іграшки-свистульки.
У зв'язку з цим у Рамоні з'явився унікальний музей кераміки, в якому можна дізнатися, у що грали діти тисячі років тому, побачити твори місцевих майстрів.
Батьківщина орловського рисака
Село Хрінове Бобровського району відоме у всьому світі тим, що наприкінці XVIII - початку XIX століття на Хренівському кінному заводі було виведено Орловський рисак – знаменита російська порода коней зі спадковою здатністю до жвавої рисі* (рись – хода коня, при якій вона по черзі переставляє пари ніг, розташованих по діагоналі).
Воронезький народний костюм
Кожен народ світу має свої особливості та відмінності в національному костюмі. Традиційна російська одяг, незважаючи на її різноманітність, ділилася на дві групи: північновеликоросійських губерній та південновеликоросійських.
На території Воронезької губернії переважав південновеликоросійський тип, але зі своїми місцевими особливостями, причому відмінності могли бути навіть у межах одного села.
У народному костюмі кожна деталь та кожен колір завжди символічні. У воронезькому народному костюмі обов'язково присутні три кольори – білий, червоний та чорний. А чорний колір – колір землі та спокою – вважається коханим у Воронезькому краї, бо символізував ще й чорнозем. Лінійно-геометрична вишивка, найбільш використовувана фігура – ромб, нагрудні, скроневі, вушні, ручні, наспинні та поясні прикраси, найпоширенішою нагрудною прикрасою був «гайтан», до якого прив'язували кісточку від курячого крила – оберіг від нещасть. Таким є наш народний костюм.
Воронезька «Катюша»
Довго збережеться у пам'яті нашого народу грізна зброя Великої Вітчизняної війни – реактивні установки, відомі під лагідним ім'ям «Катюша». Перші реактивні установки, в офіційних документах, які називають БМ-13, були виготовлені на Воронезькому екскаваторному заводі імені Комінтерну.
На згадку про це одна з них встановлена на високому кам'яному постаменті на території Воронезького екскаваторного заводу ім. Комінтерну.
Цікаво, що є кілька версій, чому реактивні установки БМ-13 стали називатися «катюшами». За однією з них, приводом для такої назви стала буква «К», що значилася на заводських етикетках, що кріпилися на всій продукції заводу ім. Комінтерну, у тому числі і на мінометах. За іншою версією, установка стала іменуватися за назвою популярної у час пісні Матвія Блантера на слова Михайла Ісаковського «Катюша».
Штурмовик Іл-2
Цей літак конструкції С.В. Іллюшина визнано у роки Другої світової війни найкращим штурмовиком у світі. Його називали «літаючим танком»
Потужність воронезьких штурмовиків гітлерівці особливо відчули під час битви під Москвою взимку 1941 року. Саме звідти пішла гучна слава цього літака, після Московської битви фашисти стали називати Іл-2 «чорною смертю». На згадку про трудовий подвиг робітників та інженерів Воронезького авіаційного заводу Іл-2 встановлено на вічну стоянку на площі перед заводом.
Державний академічний Воронезький російський народний хор ім.
Історія створення Воронезького народного хору, створеного композитором, збирачем народних пісень Воронезької області Костянтином Іраклійовичем Массалітіновим, пов'язана з нашим районом Анніна. Саме в Ганні він був створений спочатку у січні 1943 року. Саме наші найкращі народні співачки та співаки стали основою хору. З перших днів свого існування хор виявився тісно пов'язаним із військовим життям. Він став одним із найулюбленіших хорів у народі. За свою багаторічну історію колектив Воронезького російського народного хору неодноразово виїжджав за кордон і побував із концертами більш ніж у 45 країнах. З хором тісно пов'язані долі солістів: талановитої виконавиці та автора багатьох частушок та пісень Марії Миколаївни Мордасової, старотойденської збирачки казок Ганни Миколаївни Королькової.
Воронезькі цукерки
Фірмові цукерки Воронезької кондитерської фабрики: "Воронезькі", "Пісні Кольцова", "Никитинські" - відомі далеко за межами нашої області і навіть країни.
Історія виробництва солодощів у Воронежі бере свій початок у далеких 1870-х роках і нерозривно пов'язана з іменами Ольденбурзьких принців. Принцеса Євгенія Ольденбурзька дуже любила солодощі та сама керувала реконструкцією заводу та підбором фахівців. Продукція фабрики з самого початку славилася високою якістю по всій Росії та була відзначена найвищими нагородами на виставках у Лондоні, Парижі та Брюсселі.
В наш час на фабриці випускають величезну кількість різних солодощів: цукерки, карамель, вафлі, зефір, печиво, мармелад, - які відомі та улюблені не тільки в нашій області та у всій Росії, а й в інших країнах світу.
Воронезька матрьошка
Матрьошка – дерев'яна іграшка, що стала символом нашої країни та одним із найулюбленіших сувенірів.
Залежно від місця виготовлення, ляльки відрізняються одна від одної формою та розписом. Близько 50 років тому у нашому краї з'явилася своя, воронезька матрьошка. Творицею і, як називають її в народі, «мамою воронезької матрьошки» стала Олена Геннадіївна Матвєєва.
Цікаво, що досі достеменно не відомо, чому ляльку почали називати матрьошкою. Найпоширенішою є версія, що іграшку названо жіночим ім'ям. Одні історики вважають, що ім'я «матрьошка» походить від улюбленого та поширеного на Русі імені Маша, Маня, а інші – від жіночого імені Мотря, Матреша.
Художні промисли Воронезької області
Воронезька земля здавна славилася своїми майстрами: вишивальцями та мереживницями, бісероплетельницями, різьбярами по дереву та гончарями. Воронезька глиняна іграшка, килими, кисети, сумочки, гайтани рушники, рушники, скатертини, ковдри славилися по всіх губерніях.
Новохоперський, Поворинський, Грибанівський район були відомі далеко за межами області пуховими хустками.
Відомо, що в середині 20-х років XX століття в одній тільки новохоперській Русанівці жінки в'язали близько 8 тисяч хусток на місяць.
Килимарством і художнім ткацтвом славилися села Павлівського, Острогозького, Богучарського, Рамонського, Бобровського, Новохоперського, Бутурлинівського районів. Вироби розходилися по всій Росії та закуповувалися до інших країн. Особливої слави набули знамениті килими з Елань-Коліно.
Керамічне виробництво було відоме глиняним посудом, цеглою, черепицею та іграшкою. На початку 20 століття нашій губернії налічувалося понад 200 гончарних заводів. Найбільше їх число було у Семилуцькому, Рамонському. Калачіївському, Хохольському районах.
У Павлівському, Бобрівському, Борисоглібському, Новоусманському, Бутурлинівському районах – була розвинена деревообробна промисловість та художнє різьблення по дереву.
Воронеж – місто військової слави.
Місто військової слави-почесне звання Російської Федерації, яке присвоюється окремим містам Російської Федерації «за мужність, стійкість і масовий героїзм, виявлені захисниками міста у боротьбі за свободу та незалежність Вітчизни». Положення про умови та порядок присвоєння почесного звання Російської Федерації «Місто військової слави» затверджено указом президента Російської Федерації наприкінці 2006 року. Нині 45 міст мають це високе звання.
6 лютого 2008 р. Воронеж поповнив ряди міст, що носять звання «Місто військової слави». Це почесне звання присвоюється лише тим містам, біля яких чи близько відбувалися запеклі бої з німецькими загарбниками, де захисники Вітчизни проявили хоробрість, мужність і героїзм.
Воронеж зіграв чималу роль переломних битвах Вітчизняної війни. 212 днів велися запеклі бої на території та довколишніх околицях. Місто було практично зруйноване, але німцям не вдалося повністю його захопити – лівобережну частину відстоювали радянські війська. 25 січня місто було звільнено від фашистських загарбників. І невідомо, яким був би результат Сталінградської битви, якби місто залишалося під німецькими окупантами.
Воронеж - колиска російського військового флоту.
Наприкінці XVII століття зміцніла держава Російська почала боротьбу з Кримським ханством і Туреччиною за споконвічні російські землі та вихід до моря. Для оволодіння фортецею Азов, яка закривала Россі вихід у Чорне море, Петро I в 1695 році здійснив легендарний похід, але воїнам не вдалося опанувати ворожу фортецю, і в Азовському морі безперешкодно плавав турецький флот. Тому для оволодіння Азовом Російській державі був потрібний потужний військовий флот. Саме у Воронезькій губернії було вирішено споруджувати вітрильні військові кораблі. Протягом 15 років на верфях біля села Таврова біля гирла річки Воронеж та біля Павловська, де Осередь впадає в Дон, будувалися кораблі. До весни 1696 року були готові два великі військові кораблі і кілька дрібних. За 15 років було збудовано 250 кораблів різного типу. І лише через кілька років створення флоту почалося також на Балтійському морі, але Воронезький край по праву вважається колискою російського військового флоту.
2. Практикум «Пам'ятні та визначні місця Аннінського району»
Хлопці, пропоную подумати та згадати, що б ви віднесли до пам'ятних пам'яток нашого району. Хто мені допомагатиме в оформленні наших пропозицій? Пропоную такі розділи: природні ресурси, гідрологічні пам'ятники, пам'ятки історії та культури, пам'ятки району, інтелектуально-моральні цінності. Хто перший?
Передбачені відповіді ілюструються презентацією.
1. Природні ресурси:
Чорноземи
Ліси.
Річки: Битюг, Тойда, Курлак, Токай, Ганна
Ставки,
Парки та сквери
2. Гідрологічні та лісові пам'ятки природи:
Озеро Бабине біля с. Бабинка,
Ділянка річки Битюг від п. Анна до с. В. Тишанка,
цінні лісові культури правим берегом р. Битюг біля с. Василівка,
Дендропарк.
Джерела: Холодний Ключ, Мокра Вершина, Захарів колодязь, Загін, Блакитний ключик, Святий колодязь, Студений, Ключ, Мосоловський, Монастирський колодязь, Сеземівський.
3. Пам'ятники історії та культури:
Христо-Різдвяний храм, збудований у 1899 році,
Храми, церкви, парафії у сільських поселеннях,
Залізнична гілка «Графська – Ганна» та будівля Залізничного вокзалу, збудовані наприкінці 19-початку 20 століття подружжям Барятинським,
Стара будівля лікарні, побудовані наприкінці 19-початку 20 століття подружжям Барятинським,
Спиртовий завод, побудовані наприкінці 19-початку 20 століття,
Садівський цукровий завод,
Будівля колишнього флігеля для прислуги, побудовані наприкінці 19-початку 20 століття подружжям Барятинським,
Будівля, де в роки Великої Вітчизняної війни розташовувався штаб Воронезького фронту
4. Пам'ятки Аннінського району:
Меморіальний комплекс на згадку про земляків - аннинців, які загинули в роки Великої Вітчизняної війни,
Пам'ятник жінкам - вдовам, матерям, які винесли тягар і горе війни,
Пам'ятник воїнам, які загинули в Афганістані,
Пам'ятник воїнам, які загинули в шпиталях,
Пам'ятники на згадку про земляків, які загинули в роки ВВВ на територіях усіх сільських поселень,
Алея Слави Героям Радянського Союзу Аннінського району,
Бібліотека імені Євдокії Петрівни Ростопчиної,
Анінський краєзнавчий музей,
Стадіон,
Будівля нового фізкультурно-оздоровчого комплексу,
Будинок Аннінської школи з УІОП,
5. Підприємства:
ТОВ «Аннінське молоко»,
ТОВ Цукровий завод «Садівський»,
ВАТ "Люкс",
ВАТ «Маслоекстракційний завод «Аннінський»,
Хлібокомбінат,
ТОВ «Аннінський хліб»,
Сільгоспорганізації,
Фермерські господарства,
Приватні індивідуальні підприємства
6. Інтелектуально-моральні цінності:
10 Героїв Радянського Союзу – учасників у Великій Вітчизняній війні - аннинцев:
Переверткін Семен Никифорович, уродженець п. Анна;
Рубцов Герасим Архипович, уродженець с. Березівка;
Спахов Федір Якович, уродженець с. Миколаївка;
Дрожжин Михайло Петрович, уродженець с. Верхня Тойда;
Бабкін Михайло Миколайович, уродженець с. Стара Тойда;
Сидоров Микола Григорович, уродженець с. Сабурівка;
Хорошилов Семен Іванович, уродженець с. Острівці;
Булгаков Петро Семенович, уродженець с. Червоний Лог;
Бобров Іван Якович, уродженець с. Софіїнка;
Сушков Федір Пилипович, уродженець с. Микільського.
Повні кавалери орденів Слави:
Борзунов Микола Федотович, уродженець с. Стара Тойда;
Коновалов Микола Іванович, уродженець с. Стара Тойда.
Відомі письменники, поети, художники, вчені – уродженці району:
Євдокія Ростопчина, поетеса пушкінської доби, що часто приїжджала і жила у своїй садибі в Ганні.
Брати Станкевичі, Микола та Олександр, чия літературна спадщина небагата, але для краєзнавців це прізвище – не просто факт приналежності до володіння маєтком у Новому Курлаку. Брати Станкевичі - це болючі шукання правди та істини, неспокійна думка, що запалювала шляхетним вогнем найкращі передові уми Росії
Королькова О.М., член Спілки Письменників Радянського Союзу, російська та радянська казкарка, уродженка села Стара Тойда.
Арсеній Кузнєцов - піт - лірик, який прославив рідне село Березівку і свою малу батьківщину у віршах. Автор поетичних збірок: "Високий берег", "Лірика", "Журавлі летять", "Відрада", "Рідні дали".
Костянтин Козлов, уродженець с. Стара Чигла, поета називали продовжувачем кільцівських традицій, на жаль Костянтин рано пішов із життя, захворів на туберкульоз. За життя була випущена лише одна поетична книга «Степ», але вона увійшла до скарбниці воронезької поезії. У 1964 р. видано ще одну книгу «Я тут народжений».
Микола Горбачов, письменник – прозаїк, автор багатьох книг, виданих у Москві, переважно на військові та армійські теми. Лауреат Державної премії РРФСР та кількох літературних премій жив та навчався у селах Стара Тойда, Кушльово, Новий Курлак
Семен Борзунов – член Спілки Письменників Радянського Союзу, лауреат кількох літературних премій, уродженець села Студене.
Брати Люкові, Валентин та Олексій, уродженці с. Нащокіне. Валентин - автор книг: «Дорогу здолає той, хто йде», «Заграва над юністю», «Лісова симфонія», «У підніжжя веселки». Валентин Іванович помер доволі рано. Похований у Москві. Олексій багато років пропрацював учителем в Аннінській школі №3 і також, як і брат писав вірші. шести поетичних збірок, уродженець с. Старий Курлак.
Володимир Капустяк - Заслужений працівник культури, композитор та поет, який кілька років прожив в Ганні та пов'язав з нею свою долю та творчість.
Віталій Жихарєв, член Союзу Письменників Росії, прозаїк і публіцист, лауреат премії «Золотий фонд Воронезької області», автор багатьох творів та книг про долю земляків та наш район. Уродженець із Артюшкіно.
Олена Демидова – з іменами якої ми знайомі завдяки книзі «Ганна. За віком – століття». Вона є одним із співавторів цієї книги, а також книг "Російські провінційні садиби", "Крізь роки та ризик", випущеної до 80-річчя Аннінського РВВС. Вірші Олени В'ячеславівни друкувалися в районній та обласних газетах, у літературно-художньому журналі «Підйом», інтернет-журналі «Ерфольг». 2005 р. вийшла збірка її віршів «І душа розсуває земні кордони».
Валентин Варнавський) - автор книги віршів «Світ, яким я дихаю», який багато років пропрацював учителем російської мови та літератури у Нащокінській школі.
Курзанов Олександр Михайлович, член Спілки художників Росії, володар Великої срібної медалі Правління Спілки художників Росії,
Короткий опис мети створення розробки та способів її застосування
безпосередньо освітньої діяльності
У сучасних умовах, коли відбуваються найглибші зміни в
життя суспільства, одним із центральних напрямів роботи з підростаючим
Поколінням стає патріотичне виховання дітей.
Водночас слід зазначити, що цілісна наукова концепція
формування громадянина, патріота Росії у сучасних умовах ще не
створено. У нас, педагогів – практиків у зв'язку з цим виникає чимало
питань, у тому числі: що входить сьогодні до змісту патріотичного
виховання, якими засобами слід здійснювати. Більшість
авторів вказують на важливість та значущість формування патріотичних
почуттів дошкільнят, але немає цілісної системи роботи в даному
напрямі.
Як один із аспектів роботи з патріотичного виховання старших
дошкільнят на матеріалі краєзнавства та історикокультурних традицій
малої Батьківщини» нами розглядався цикл розмов з розвитку у
дошкільнят уявлень про людину в історії та культурі (на матеріалі
краєзнавства та традицій малої Батьківщини) на колах у міні – музеї дитячого
саду.
Коло це особлива форма роботи, тут діти отримують та систематизують
знання, діляться своїми спостереженнями та враженнями, беруть активну участь у
обговорення, спираючись на власний
досвід, працюють із народним
календарем з дошкою подій. Кожен тиждень зазвичай присвячений вивченню
будь-якої теми, проекту та спільна діяльність дітей та педагога на
«коло» організовані відповідно до теми, що вивчається.
При відборі змісту для циклу розмов на колі ми виходили з обліку
дидактичних принципів доступності,
ускладнення,
його виховної цінності, історичної
повторення, наочності,
достовірності, а також інтересу дітей та можливості відображення отриманих
знань у святах та дозвіллях, у творчій діяльності дошкільнят.
Загальні завдання циклу бесід щодо розвитку у дошкільнят уявлень про
людині в історії та культурі (на матеріалі краєзнавства та традицій малої
Батьківщини):
Формувати почуття гордості, повагу до героїчного минулого
поступовості,
наших земляків;
Виховувати почуття прихильності до свого рідного міста; викликати в
дітях почуття гордості за досягнення знаменитих земляків та прагнення
зробити свою малу Батьківщину багатшою і красивішою;
Викликати інтерес до історії виникнення навколишніх предметів та
розуміння того, що всі предмети були колись придумані людиною,
зроблено руками людини, і до них необхідно ставитися дбайливо.
Пропонований цикл розмов інтегрує основні напрямки
морального, патріотичного, та розумового розвитку дітей від 3 до 7 років.
Істотне значення для дошкільнят у формуванні патріотичних
почуттів має найближче оточення. У розроблюваному циклі розмов по
розвитку уявлень про людину в історії та культурі (на матеріалі
краєзнавства та традицій малої Батьківщини) знаходять своє відображення враження,
найдоступніші для дітей старшого дошкільного віку – сімейні
традиції, праця батьків, історико – культурні цінності міста Ішима,
громадські події та свята, зустрічі з ветеранами, досягнення
знаменитих земляків.
Кількість розмов на колі в міні-музеї дано з розрахунку дві розмови в
місяць. Матеріал розташований за місяцями. За кожною темою пропонується
певний обсяг знань з поступовим ускладненням та повторенням
вивченого матеріалу. Всі теми об'єднані в перспективному плані щодо
розвитку у дошкільнят уявлень про людину в історії та культурі (на
матеріалі краєзнавства та традицій малої Батьківщини), в якому матеріал
розташований по місяцях.
Даний цикл розмов адресується вихователям, батькам та всім, хто працює
з дошкільнятами. Цикл бесід створює найбільш оптимальні умови для
накопичення вражень, розвитку у дітей рідної російської мови, інтересу до
історії,
сприяють осмисленню загальнолюдських цінностей,
формують патріотичний потенціал дошкільнят.
Тематичне планування циклу бесід щодо розвитку у дошкільнят
уявлень про людину в історії та культурі (на матеріалі
краєзнавства та традицій малої Батьківщини)
Місяць,
№ П.П
Тема розмови
Зміст та завдання циклу
бесід
Вересень
1. Ішим – місто
історичний
2.Розвиток
праці хлібороба.
Уявлення про історію
виникнення нашого
міста.
Завдання: викликати інтерес до
вивченню історії своєї
малої Батьківщини.
Ціль: формувати
уявлення про працю
Ішимських хліборобів.
Завдання: викликати інтерес до
праці наших предків
Практична
робота,
екскурсії
Екскурсія до
Ішимський
історико
краєзнавчий
музей
Виготовлення
пряників,
калачів, булочок
із солоного
тіста для
3. Архітектура
міста Ішима.
4. Пристрій
російською
хати.
Листопад
5 . З історії
міського
транспорту...
сюжетно –
рольових ігор.
Презентація
«Архітектурне
спадщина».
Колаж «Вулиці
мого міста».
Розгляд
експозиції в
міні – музеї
дитячого садка:
"Російська хата".
Дитячий
дослідницьк
ий проект,
мультимедіа
презентації.
створення
малюнків:
«Транспорт
майбутнього».
хліборобів, розуміння, що
давав цю працю в
результаті, і наскільки
легше стало людям
працювати з настанням
технічний прогрес.
Уявлення про історію
вулиць, будинків нашого міста
з цікавими зразками
минулих років (дерев'яне та
кам'яна архітектура) і про
еволюції будівництва
житла про наявність
сучасної архітектури.
Завдання: розвиток почуття
гордості за майстрів,
створили дивовижні по
своїй красі пам'ятники
дерев'яного та кам'яного
зодчества міста Ішима.
Уявлення про історію
цивілізації на прикладі
устрою російської хати.
Завдання: познайомити дітей з
побутом, начинням російським,
Ішимської сім'ї, одягом
дорослих та дітей у давні
часи.
Уявлення дітей про
зміні видів та форм
транспорту у зв'язку з
потребами суспільства та
технічним прогресом.
Завдання: сформувати
уявлення дітей про те,
що транспорт існував
завжди, але його форми та види
змінювалися у зв'язку з
технічним прогресом,
навчити дітей порівнянню та
аналізу.
6.Хто у місті
головний?
грудень
7. Микільська
ярмарок
8.Герб міста
Ішима
Січень
9.Сибірський
валянок
10. З історії
одного
пам'ятника
…
Усне
твір на
тему: якби я
був главою
міста Ішима…
Підготовка
пісень, танців,
атрибутів,
«товарів» до
зимової
Микільській
ярмарку.
створення
малюнків по
прислів'ям про
Батьківщині.
Конкурс
«Сибірський
валянок».
Спільне з
батьками
прикраса
валянок,
вишивка.
Міський забіг
у валянках.
Екскурсія до
пам'ятнику
Парасков'я
Луполовий.
Подання про посаду
глави
адміністрації
міста.
вихованців
патріотизму
відповідальності.
Завдання: формувати у
почуття
цивільної
І
Уявлення про розвиток у
Ішиме торгівлі та торгових
відносин.
Завдання: активізація
інтересу до вивчення
історії Микільської
Ярмарок в Ішимі.
Уявлення про символ
державності міста
Ішима та історії їх
виникнення.
Завдання: виховувати у дітях
почуття прихильності та
любові до своєї малої Батьківщини
місту Ішиму.
Уявлення про історію
виникнення валянок,
що використовуються з давніх-давен і
до теперішнього часу.
Завдання: викликати інтерес до
валянкам, які на
протягом багатьох століть
залишаються улюбленим взуттям у
ішимців.
Уявлення про скульптуру
виконаною В'ячеславом
Кликовим,
присвяченою
Парасків'я
Луполової,
дочки засланця,
як зразок
дочірньої
кохання.
Завдання: розвивати почуття
відповідальності за розпочате
справа, формування у дітей
почуття
патріотизму
за допомогою виховання у
них таких моральних
якостей, як любов до своїх
близьким людям, прагнення
допомогти їм.
11. Слава героям! Уявлення про подвиги
Лютий
військових та цивільних,
засновника Коркіної
слободи (майбутнього міста
Ішима) козаку Коркіну та
захиснику землі сибірської
отаману Єрмаку.
Завдання: розвиток почуття
патріотизму та збереження
пам'яті про подвиги героїв
Уявлення про
символічному обряді
прощання з зимою та зустрічі
з весною, що має глибокі
історичне коріння; про млинець
- Символ сонця.
Завдання: продовжувати
знайомити дітей з
святковими традиціями в
місто Ішиме.
Уявлення про
історично склався
на території Приїшим'я
стародавньому ремеслі
килимарство.
Завдання: викликати інтерес та
повага до праці
килимкачів.
Уявлення про історію
виникнення голки,
використання з давніх-давен
Екскурсія до
пам'ятнику
засновнику
Коркіної
слободи (міста
Ішима) козаку
Івану Коркіну.
Підготовка
пісень, танців,
атрибутів до
святу
Масляної.
Будівництво та
«взяття» снігу
про містечко.
Аплікація
«Ішимські
візерунки».
створення
колекції голок
(Для вишивання
12.Весела
масляна.
Березень
13.Ішимські
килими.
14. Голка
помічниця
і досі.
Завдання: викликати інтерес
голці, яка протягом
багатьох століть залишається
нашою вірною помічницею;
формувати повагу до
професії швачка.
Уявлення про автора
казки у віршах П.П.Єршові.
Завдання: виховувати кохання
до малої Батьківщини через
знайомство з особистістю та
творчістю П.П.Єршова.
Уявлення про знаменитих
земляках – людях
творчі, цікаві.
Завдання: розвиток почуття
гордості за письменника
земляка, який створив
чудове, улюблене
дітьми твір
художньої літератури.
і швейних)
міні – музеї
дитячого садка, а
також, вишивок
та перших
пришитих нами
гудзиків.
створення
ілюстрацій до
казці
П.П.Єршова
«Коник –
горбунок».
створення
колажу до
повісті
В.Медведєва
«Баранкін, будь
людиною!»
Уявлення про знаменитих
земляках – людях
творчі, цікаві.
Завдання: виховувати кохання
до малої Батьківщини через
знайомство з особистістю та
творчістю місцевого поета
Михайла Смоліна.
Літературна
вітальня.
Зустріч з
поетом, створення
книги
ілюстрацій до
його
творам.
Формування почуття
патріотизму, почуття
поваги до героїчного
минулому наших земляків,
Завдання: розвиток та
збереження почуття гордості
та пам'яті про подвиги
захисників Вітчизни.
Виготовлення
подарунків для
ветеранів.
Святковий
концерт для
ветеранів.
Квітень
15. Поет -
казкар
Єршов.
16.В.В.Медведєв
– наш земляк.
Травень
17.Поет землі
Ішимській.
18.Спасибі вам
за перемогу! Їшим
у роки Великої
Вітчизняної
війни
Цикл бесід з розвитку у дошкільнят уявлень про людину
історії та культури (на матеріалі краєзнавства та традицій малої
Батьківщини)
1.Ішим - місто історичне.
Мета: Формування уявлення про історію виникнення нашого
міста.
Завдання: викликати інтерес до вивчення історії своєї малої Батьківщини.
історія, слобода).
Попередня робота: екскурсії, розгляд картин, книг, листівок з
видами міста
Ішима, заучування віршів про Ішима, читання
Літератури.
Матеріал: види стародавнього (старого), сучасного міста Ішима.
Хід розмови.
Педагог звертає увагу до слайди (Додаток 1).
Хлопці, скажіть, яке місто зображене на цих слайдах?
Їшим.
А як ви думаєте, Ішим завжди була таким гарним містом?
Відповіді
А ви знаєте історію виникнення Ішима?
відповіді
Бажаєте дізнатися?
Так.
Колись давно поряд з російським царством за уральськими
горами лежала славна країна – Сибір. Це був багатий край:
великі густі ліси росли на берегах широких та швидких річок. У
лісах жили різні звірі. Люди вбивали їх, а хутро брали собі та
продавали. Це було славне пухнасте хутро, те саме, яке
так добре гріє нас холодної зими. Були у Сибіру високі
кам'яні гори, а в них багато срібла та золота, тільки люди ще
не вміли діставати його. Цей край належав раніше хану
Кучуму та його народу.
У 17 столітті у басейні річки Ішим кочували сини Кучума, Канай та Азім.
Вони робили розбійницькі набіги на поселення мирних татар та росіян. У
середині 17 століття, для захисту мирних жителів, було ухвалено рішення
збудувати лінію російських поселень (укріплень). Так, у Сибіру починається
зведення слобід і острогів на берегах річок. Серед інших у 1687 році на
річці Ішим була побудована Коркина слобода.
Як ви думаєте, спочатку це було велике поселення чи мале?
Маленьке.
Чим воно було захищене?
Кріпосною стіною, вежами.
Так, стародавній Ішим – маленьке поселення, яке було захищене
фортечною стіною з вежами.
Навіщо наші предки захищали місто фортечною стіною?
Щоб боронитися від ворогів.
Місце для «Коркіної слободи» було вибрано на самому березі
Киселівського мису, який з трьох боків омивався річкою Ішим. Ця річка
бере свій початок у республіці Казахстан. Слово «Ішим» у перекладі з
тюркського означає «річка з крутими вигинами русла». Існує ще й
красива легенда про назву річки: «в далекі роки Сибірського ханства,
потонув у багатоводній безіменній річці ханський син Ішим, і стали відтоді
називати річку його ім'ям».
У 1782 році у зв'язку із заснуванням Тобольського намісництва Коркінська
слобода за указом імператриці Катерини II була перейменована на місто
Ішим, який отримав свою назву на ім'я річки, що протікає поруч, а
через три роки дарований герб.
Ішим є одним із найстаріших міст, розташованих на півдні
Тюменської області. Це перше місто Тюменської області, що межує з
Казахстаном.
З того часу минуло 230 років. Наш Ішим будувався і перетворився на велику
сучасне місто.
Підсумок.
Відповіді.
Що було важким?
Що було цікаво?
2.Розвиток праці Ішимських хліборобів
Мета: формувати уявлення про працю хліборобів.
Завдання: викликати інтерес до праці наших предківхліборобів, розуміння, що
давав цю працю в результаті, і наскільки легше стало людям працювати з
настанням технічного прогресу.
За старих часів до хліба ставилися дбайливо, з повагою. Хліб шанували,
ставилися до нього як до живої істоти. Навіть прозвали його «батюшкою».
Тому що люди вирощували хліб протягом року: орали, сіяли, збирали,
обробляли, зерно зберігали це дуже важку працю. Хліба простим людям
вдавалося виростити небагато, бо за старих часів жили великою родиною.
Селянам доводилося більшу частину врожаю віддавати пану в скарбницю.
Люди дуже берегли та дорожили хлібом. Всі люди, коли сідали обідати,
завжди їли кухочок хліба.
Ви вже знаєте, що головна галузь нашого Ішимського району – сільське
господарство. Які культури вирощують на полях нашого району? (Пшеницю,
жито, овес, ячмінь). Як називають людей, що вирощують хліб.
(хлібороби). Це одна з найдавніших та найпочесніших професій на землі.
Хлопці, розкажіть, як раніше наші пращури вирощували хліб.
Діти розповідають.
Перед початком польових робіт селяни милися та парились у лазні, одягали
чисті сорочки, кланялися в пояс землематі, просили про багатий урожай.
І з кошиком на грудях виходили в поле. У кошичку лежало насіння пшениці
та жита. Ось іде селянин по полю і через кожні 2 кроки розкидає
жменю зерна віялом зліва направо.
А як ви думаєте, яка має бути погода?
Відповідь.
Чому?
Відповіді.
Ну що ж, виросли пшениця та жито. Настав час збирати врожай. За старих часів
це робили так. Брали жінки в руки серпи та йшли в поле. Зрізали колосся та
збирали в снопи (ілюстрація). У народі кажуть так: «Хліб у колосу,
час жати смугу»
Але колосся ще треба обмолотити, тобто. вийняти з колосків зерна. І для
цього чоловіки брали ланцюг ручну зброю для молотьби, били по колосках,
і зерна з них висипалися (ілюстрація) Потім зерна збирали та просівали
від сміття. Зерно везли до млина, там мололи, і виходило борошно. З борошна
пекли хліб.
Є лише одне слово, яке рівнозначне слову "хліб". Це слово -
життя. За старих часів хліб називали «жито», що означало «життя».
Що може бути для людини важливіше за хліб? Тільки вода та повітря.
Що потрібно людині, щоб вижити? (повітря, вода та хліб)
Під час Великої Вітчизняної війни хліба в Ішимі не вистачало.
Чоловіки воювали на фронті з фашистами, а старі, жінки та діти
вирощували на полях хліб. Після прибирання діти ходили по полю та підбирали
колоски, що залишилися, щоб жоден не зник. Берегли кожне зернятко,
цінували кожну хлібну крихту.
Хлопці, ми з вами знаємо, як люди нині вирощують
пшениці і жита. Дуже багато у них помічників – машин: це трактори,
сівалки, комбайни.
А в нашому місті Ішим є місце, де люди печуть хліб?
Відповіді.
Хлопці, як багато треба, щоб у всіх був сьогодні хліб на столі. І
тому ставлення до хліба має бути дбайливим. Як потрібно поводитися з
хлібом?
Відповіді.
Хлопці, я вам пропоную сьогодні виготовити із солоного тіста пряники,
калачі, булочки для сюжетно-рольових ігор.
Діти виготовляють із солоного тіста пряники, калачі, булочки для
сюжетно – рольових ігор.
3. Архітектура міста Ішима
Мета: формувати уявлення про історію вулиць, будинків нашого міста з
цікавими зразками минулих років (дерев'яна та кам'яна архітектура) та про
еволюції будівництва житла щодо наявності сучасної архітектури.
Завдання: розвиток почуття гордості за майстрів, які створили дивні по
своєї краси пам'ятники дерев'яного та кам'яного зодчества.
Програмний зміст:
Освітня галузь «Соціалізація»:
Розширювати виставу архітектурної спадщини малої Батьківщини.
Освітня область «Художня література»:
Продовжувати вдосконалювати художньо-мовленнєві виконавські
навички дітей під час читання віршів місцевих поетів.
Освітня область «Комунікація»:
Удосконалювати діалогічну та монологічну форми мови.
Відпрацьовувати інтонаційну виразність.
Словникова робота: спонукати дітей цікавитися змістом слів (місто,
історія, архітектура, дерев'яна, кам'яна архітектура, слобода).
Хлопці, ми з вами живемо у гарному місті, яке називається?
Їшим
А ми з вами?
Ішимці.
Місто Ішим будували наші діди, прадіди та прапрадіди. І ріс Ішим рік
від року, багатів, гарнішав. І зараз Ішим – дуже велике та красиве місто.
Ви любите своє місто?
Відповіді
За що ви любите своє місто?
Це моя батьківщина. За те, що він гарний, сучасний, чистий, затишний,
світлий, дитячих садків, шкіл, є інститут, і я тут народився.
У нашій країні багато міст. Одне місто відрізняється від іншого будинками.
Або, інакше можна сказати, що в місті є архітектура. Давайте
Вимовимо це незнайоме для слова. Архітектура - це будівництво
будівель та інших споруд
А людина, яка проектує будинки та споруди – це архітектор.
Відповіді.
Але місто Ішим не завжди було таким красивим, як тепер.
Пропонуються слайди (Додаток 2).
Три століття формувався архітектурний вигляд Ішима. Розташований
на уривчастому березі річки, серед полів, заливних лук і перелісків,
зберіг він старовинні тихі вулиці з цікавими зразками дерев'яного та
кам'яного зодчества. Дерево у нашому місті було важливим будівельним
матеріалом. До середини 20 століття дерев'яна забудова була домінуючою
у архітектурному міському ансамблі. Міцне та пластичне, дерево цінувалося
не меншою мірою, ніж камінь. Воно давало відчуття особливої теплоти та
затишку, нагадувало про ліс, у дерев'яних стінах легко і вільно дихало.
Будинки збудовані з сосни довго не зазнавали гниття. Сосну
доставляли в Ішим із Сорокинського та Викулівського районів там були
великі соснові ліси. Виявляється, за російськими повір'ями сосну можна було
рубати у момент зародження місяця. Щоб зберегти живу душу дерева.
В Ішимі дуже багато різних будівель. Але, особливу гордість та захоплення
у всіх нас, ішимців, викликають храми та церкви (Додаток 3).
На тлі сучасної забудови, оновленого міського парку вони
виглядають, як казкові…
Діти: терема, замки…
На жаль, час нещадний, і дерев'яна забудова занепадає і зникає
буквально на очах. Дерев'яні будинки швидко втрачають важливі деталі
оформлення: віконниці, надкарнизні
стінкіаттики, різьблення та інші
елементи. Була очевидна необхідність реконструкції занепаду від
час старої будівлі.
Коли мине час, ви виростете, і, можливо, хтось із вас
стане уславленим архітектором, який спроектує для міста, а
можливо і для всієї Росії надзвичайно красиві будинки.
А зараз ми з паперу іншого матеріалу створимо колаж «Вулиця мого
міста».
Хлопці, Ішим це місто, в якому ви живете, тут трудяться ваші
батьки. І потрібно не лише любити своє місто, а й намагатися зробити його
краще, чистіше, красивіше.
Підсумок.
Що нового ви дізналися про Ішима?
Відповіді.
Що було важким?
Що було цікаво?
Про що ви хотіли б дізнатися наступного разу?
4. Влаштування російської хати
Ціль: формувати уявлення про історію цивілізації на прикладі
устрою російської хати.
Завдання: познайомити дітей з побутом, начинням російської, Ішимської сім'ї,
одягом дорослих та дітей у давнину.
Розмова проводиться у міні – музеї дитячого садка (Додаток 4).
Хлопці, я запрошую вас у далеку давнину, коли жили за законом, дітей
чадами називали, любили і шанували до самої старості батька та матір. Жилито
по православному, а життя то було все привільне та роздольне.
Подивіться, будь ласка, на фотографії… Що це за будинки?
Відповіді.
Так, це будинки, які називають хатами. Хочете дізнатися, хто жив у цій хаті?
Відповіді.
Ось такий чоловік (показує) будував будинок – хату для своєї сім'ї. Спочатку
вони всі входили в сіни (передпокій), потім у хату. Що у хаті головне?
У будинку тепло та на серці легко! Як ви вважаєте, про що це я говорю?
Про печі.
Так, про печі – помічниці наших предківпрабабус і прадідусів. А чим же
вона їм допомагала?
Будинок гріла, їжу готували на печі, хліб пекли.
Правильно, а ще за що їй була шана?
Спали на ній старі та діти.
Без печі – хата не хата. Тут біля печі та закуток господині. Там зберігала
вона все, що потрібно їй по господарству. Ось скринька непроста, а з
секретом. Як ви вважаєте, що в ньому?
Відповіді.
Немає в скриньці ні злата, ні срібла, немає в ньому червоних стрічок і різнокольорових
хустинок, а живуть там різні загадки. А ви любите загадки?
Кохаємо.
Тоді відгадуйте.
На стіні висить бовтається,
За нього кожний хапається.
Рушник.
Ну, кмітливість, ну, спритність, як відгадуєте спритно. Ану – ка, діставай
відгадку із скрині. А тепер давайте, дівчата та молодці, ви мені загадки
загадуйте!
Діти
Верчусь, верчусь – не потію,
Програмний зміст:формувати у дітей уявлення про Росію, виховувати почуття любові до своєї рідної країни.
Матеріали:фотографії пейзажів, зображення державного прапора Росії, конверти для гри "Склади прапор".
Хід заняття
Вихователь: - Ваня, скажи в якому місті ти живеш? А ти Катя, Пашо?
А наше місто Новокузнецьк знаходиться в країні, яка має дивовижне ім'я - Росія. Давайте разом повторимо це красиве слово - “Росія”! Багато дивовижних країн є землі, скрізь живуть люди, але Росія - незвичайна країна, оскільки вона наша Батьківщина.
Батьківщина – означає рідна.
Батьківщина – це мама та тато, бабуся та дідусь, дитячий садок, будинок, вулиця де ми живемо, школа, дерева та квіти. Батьківщина – це все, що нас оточує. Її треба любити, берегти природу, захищати від ворогів.
Ви ще маленькі, але вже зараз багато можете зробити, щоб Батьківщина стала ще кращою. Наприклад: не смітити на вулиці, не ламати кущі та дерева, не топтати газони, любити своїх близьких, дружити з хлопцями у дитячому садку, не сваритися.
Фізхвилинка
Не боїмося ми пороши,
Ловимо сніг, бавовна в долоні.
Руки в сторони, по швах
Снігу вистачить вам і нам.
Ми крокуємо по заметах,
По кучугурах крутолобим.
Піднімай вище ногу,
Проклади іншим дорогу.
Виконання рухів за текстом.
Кожна країна, і Росія теж має свій прапор. Подивіться на нього (показ картинки) Подивіться на прапор і скажіть, якого кольору смужки на прапорі Росії.
Біла смужка нагадує нам про білі берези, про російську зиму, про ромашки, про білі хмари.
Синя смужка схожа на синє небо, сині річки та моря.
Червоний колір на Русі вважався найкрасивішим. Це колір квітучих квітів, тепла та радості.
Як розташовуються смужки на прапорі, прапорі Росії?
А зараз візьміть конвертики та зберіть російський прапор.
Гра "Збери прапор".
Пізнавальна бесіда "Знайомство з дикими тваринами" у II мл.гр.
Програмний зміст: ознайомити дітей із дикими тваринами рідного краю (зайцем, вовком, ведмедем). Вчити вживати у мові іменники у формі од. та багато інших. числа, що позначають дитинчат тварин. Матеріал:картинки із зображенням тварин та їх дитинчат, шапочка ведмедя.
Хід заняття
Хлопці, відгадайте загадку:
"Комчик пуху, довге вухо,
Стрибає вправно, любить морквину.
Хто це? Правильно, кролик (показ картинки).
Яка шубка у кролика? (м'яка, біла, пухнаста, тепла)
Взимку кролик білий, а влітку сірий (показ картинки).
- Де мешкає зайчик? Має в нього будиночок? (ні, спить під кущем)
- Чим харчується? (травою, корою, гілочками чагарників) Показ картинки із зображенням зайчихи із зайченятами.
- Як називаються дитинчата у зайця?
- Скажіть правильно одне зайченя, багато... (зайченята)
У лісі мешкають й інші звірі. Відгадайте про кого я зараз розповім:
"Сірий, злий, голодний з великими зубами, лісом нишпорить, видобуток шукає".
- Хто це? (Показ картинки)
- Які зуби у вовка? Навіщо йому великі зуби?
- А яка вовна в нього?
- Де живе вовк? Чим харчується?
- Як називається будинок у вовка? (Логове)
Показ картинки із зображенням вовка з вовченятами - Хто у вовка?
Скажіть правильно одне вовченя, багато... (вовченята)
Фізхвилинка
Зайчик сірий вмивається, видно в гості збирається.
Вимив лапи, вимив ніс, вимив вухо, витер сухо і поскакав.
А ще в лісі живе великий, кудлатий ведмідь (показ картинки)
- У ведмедиці є маленькі... хто? (ведмежата, показ картинки)
- Як називається будинок ведмедя?
- Чим харчується ведмідь? (ягоди, мед, солодке коріння, перевертають каміння та знаходять черв'ячків, равликів, ловлять рибу, а також можуть нападати і на тварин).
- Взимку ведмідь їсть? - А що він робить узимку?
Підсумок заняття.
- Про кого ми сьогодні говорили? (про звірів)
- Які звірі мешкають у лісі?
- У зайця є свій будиночок?
- А як ведмідь проводить зиму?
- Чим харчується вовк?
